Hallo,
Ik ben PedroDe Bruyckere!
Ik ben maarPedroDe Bruyckere!
Traditioneel versus progressief
Finland versus Zuid-Korea
Vaak foute tegenstellingBrown, M. (2012). Traditional versus progressive education. In: Adey, P., & Dillon, J. (Eds.).    ...
Vaak vooral een discussie voor Macro:    M       A       C      R       O   MESO   MICRONaar Brown, M. (2012). Traditional...
Wat heeft effect?M   A   C   R   OMESOMICRO               Inzetten op                    ondersteuning micro
Leerkrachten maken het verschil!
Leerkracht die zijn ‘onderwijsstijl’ volgt effectiever dan rekening houden met               leerstijlen.                 ...
Maar dan is het volgende wel          cruciaal:
Aanvangsbegeleiding!(van overleven, taakgericht tot leerlinggericht)                                     (Fuller& Brown, 1...
Vakgroepwerking!
Hoe invoeren inzichten in opleiding?
Leerkrachten die van elkaar leren!
3-3-2?
3-3-2?    Bacheloropleiding totjunior leerkracht (hogeschool)
3-3-2?Juniorleerkracht met prima begeleiding        (school en hogeschool)
3-3-2?  (Vrijwillig) deeltijds master(unief)van 1 jaar in combinatie met lesgeven .
Voordelen:right on time learning.                      (Haamer&Reva, 2012)
Voordelen:        sociale promotie,    geen selectie aan de deur,doorstroming onderzoek, opleiding          en onderwijs, ...
Nadelen:         kostprijs,        verlenging,wat met andere opleidingen,             …
Een 3-3-2 model voor de lerarenopleiding
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Een 3-3-2 model voor de lerarenopleiding

2,997 views

Published on

Dit is de presentatie die ik zelf gaf na prof Standaert over een mogelijke aanpak van de lerarenopleiding.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,997
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,238
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Een 3-3-2 model voor de lerarenopleiding

  1. 1. Hallo,
  2. 2. Ik ben PedroDe Bruyckere!
  3. 3. Ik ben maarPedroDe Bruyckere!
  4. 4. Traditioneel versus progressief
  5. 5. Finland versus Zuid-Korea
  6. 6. Vaak foute tegenstellingBrown, M. (2012). Traditional versus progressive education. In: Adey, P., & Dillon, J. (Eds.). (2012). Bad education. Maidenhead, U.K.: Open UniversityPress.
  7. 7. Vaak vooral een discussie voor Macro: M A C R O MESO MICRONaar Brown, M. (2012). Traditional versus progressive education. In: Adey, P., & Dillon, J. (Eds.). (2012). Bad education. Maidenhead, U.K.: Open UniversityPress.
  8. 8. Wat heeft effect?M A C R OMESOMICRO Inzetten op ondersteuning micro
  9. 9. Leerkrachten maken het verschil!
  10. 10. Leerkracht die zijn ‘onderwijsstijl’ volgt effectiever dan rekening houden met leerstijlen. (Hattie, 2009)
  11. 11. Maar dan is het volgende wel cruciaal:
  12. 12. Aanvangsbegeleiding!(van overleven, taakgericht tot leerlinggericht) (Fuller& Brown, 1975)
  13. 13. Vakgroepwerking!
  14. 14. Hoe invoeren inzichten in opleiding?
  15. 15. Leerkrachten die van elkaar leren!
  16. 16. 3-3-2?
  17. 17. 3-3-2? Bacheloropleiding totjunior leerkracht (hogeschool)
  18. 18. 3-3-2?Juniorleerkracht met prima begeleiding (school en hogeschool)
  19. 19. 3-3-2? (Vrijwillig) deeltijds master(unief)van 1 jaar in combinatie met lesgeven .
  20. 20. Voordelen:right on time learning. (Haamer&Reva, 2012)
  21. 21. Voordelen: sociale promotie, geen selectie aan de deur,doorstroming onderzoek, opleiding en onderwijs, …
  22. 22. Nadelen: kostprijs, verlenging,wat met andere opleidingen, …

×