Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Una perspectiva del aprendizaje

306 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Una perspectiva del aprendizaje

  1. 1. Una perspectiva del aprendizaje ysistemas de conocimiento colectivo Dra. Milagros Thairy Briceño thairyb@gmail.com / mbriceno@uc.edu.ve
  2. 2. TRANSDISCIPLINARIEDAD04/03/2013 Briceño Evans 2
  3. 3. 04/03/2013 Briceño Evans 3
  4. 4. Convergencia relacional dialógica Puntos de encuentro Componentes interconectados trascendentes Formación educativa y relación interactiva04/03/2013 Briceño Evans 4
  5. 5. Espacio - tiempo asociado con la practicidad y la teoría Se conjuga con la diversidad Construcción de Conocimiento intra /extra muros04/03/2013 Briceño Evans 5
  6. 6. Otro constitutivo El tercero incluido Intersubjectividad Mismidad04/03/2013 Briceño Evans 6
  7. 7. COMPLEXUS04/03/2013 Briceño Evans 7
  8. 8. De la enseñanza verbal repetitiva al aprendizaje interactivo Dialógica y recursividad en el aprendizaje colaborativo y cooperativo en la red Entre tendencias de los entornos virtuales para el enseñar aprender04/03/2013 Briceño Evans 8
  9. 9. •De la enseñanza verbal repetitiva al aprendizaje interactivo04/03/2013 Briceño Evans 9
  10. 10. Memorización informaciónDepósito deinformación Motivación / creatividad Pretender que todo educando vaya a un mismo ritmo Respeto a las potencialidades singulares 04/03/2013 Briceño Evans 10
  11. 11. http://ergonomic.wordpress.com/2010/12/19/aprendizaje-invisible-publica- Conectivismo Siemens (2004) Aprendizaje invisible Cobo y Moravec (2011)2011/ Nativos digitales Aprendizaje e inmigrantes dialógico digitales interactivo Prensky (2005) Flecha (1997) Cultura de información y nuevas tecnologías 04/03/2013 Briceño Evans 11 Wesh (2008)
  12. 12. Colaborativo Cooperativo El facilitador diseña y Construyen un aprendizaje mantiene autónomo y comprometido, casi por completo el control con acceso a diferentes en la estructura de dinámicas interacciones que van a propiciar y de los resultados una interdependencia positiva que se han de obtener (Panitz, 2001)04/03/2013 12
  13. 13. Recursividad Inter retroacción • No se restringe Relación de Comprensividad • Bucles reflexivos • Realimentación Convergencia / Divergencia • Trans subjetividad04/03/2013 Briceño Evans 13
  14. 14. Tecnología Ambientes de Compartir de Aprendizaje conocimientos Relación Cambios en la Facilitador - forma de vida Participante Información masiva de uno a muchos (one to many, Cartier, 1992)04/03/2013 Briceño Evans 14
  15. 15. UBICUIDAD m-learning: terminales móviles:04/03/2013 Briceño Evans 15
  16. 16. Socialización en red Conocimiento colectivo Sonidos, imágen es, vídeos04/03/2013 Briceño Evans 16
  17. 17. Los estudiantes se Relación motivan y aprenden reflexiva cuando se involucran en dialógica actividades socialmente relevantes.A manera de cierre La Surge una visión correspondencia recursiva en este integradora del tipo de conocimiento de actividades manera Acceso flexible y transdisciplinar en un horizontalidad en el proceso coadyuva a la realimentación del transcurso de la de aprendizaje proceso, propicia realidad compleja e ndo en la praxis intersubjetiva de un entorno manera comprensiva creativo de para construir compromiso conocimientos en un mutuo y de sistema semántico complementarieda colectivo d 04/03/2013 17

×