Цифровые устройства в обучении

2,092 views

Published on

Презентация к экз.реферату-2012-Колокольчиков Лёня, школа № 44 Мурманска.

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,092
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
293
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Цифровые устройства в обучении

  1. 1. К экзаменационному рефератупо информатике и ИКТАвтор: Колокольчиков Леонид,ученик 9 класса «В» школы № 44 г. МурманскаУчитель: Тимохина Е.Г., информатика и ИКТ 2012
  2. 2. ВведениеДанная работа является экзаменационным рефератом,поэтому основная цель еѐ написания —это представление уровня знаний автора по курсуинформатики и ИКТ основной школы и результатовучебного исследования по данной теме.
  3. 3. ВведениеЦель учебного исследования:проанализировать информацию, полученнуюиз разных источников: дополнительная литература,СМИ, обзоры новинок в сети Интернет в сферецифровых устройств, использование которыхвозможно и рационально в обучении.
  4. 4. ВведениеЗадачи:1. представить информацию о современных цифровых устройствах, которые могут быть успешно использованы в сфере образования;
  5. 5. ВведениеЗадачи:2. проанализировать информацию, представляемую фирмами-производителями некоторых цифровых устройств, с целью определения необходимости и достаточности технических характеристик при выборе устройств;
  6. 6. ВведениеЗадачи:3. развивать критическое мышление в ходе анализа собранной информации о новых цифровых устройствах для сферы образования.
  7. 7. ВведениеОбъекты учебного исследования:цифровые устройства для обучения.Предмет исследования:состав, функциональность, технические характеристикиисследуемых цифровых устройств.
  8. 8. ВведениеМетоды исследования:1.наблюдение,2.сравнение,3.классификация,4.анализ,5.обобщение,6.визуализация полученных данных.
  9. 9. ВведениеХарактеристика работы:работа над рефератом носитпоисковый и аналитический характер,относится к теоретическим учебным исследованиям.
  10. 10. ВведениеЗначимость и прикладная ценностьполученных результатов:информация о современных цифровых устройствах,которые могут быть востребованы в сфере образования,создание базы данных о них, их техническиххарактеристиках, функциональности могут быть полезныпри реализации программы информатизации учебногозаведения в части оснащения школы необходимымии полезными цифровыми устройствами «Школы XXIвека».
  11. 11. Основная частьНа протяжении нескольких десятков летв образовательных учреждениях основным цифровымустройством, которое используется в обучении,был и остаѐтся персональный компьютер.
  12. 12. Основные и периферийные устройства компьютераКомпьютер — от слова compute, т.е. вычислять.Он состоит из основных устройств (процессораи компьютерной памяти) и периферийных(устройств ввода и вывода информации). УСТРОЙСТВА ВВОДА ВНУТРЕННЯЯ ВНЕШНЯЯ ПАМЯТЬ ПАМЯТЬ УСТРОЙСТВА ВЫВОДА МИКРОПРОЦЕССОР
  13. 13. Основные и периферийные устройства компьютера Основная часть компьютера – системный блок. В системном блоке располагаются все основные узлы компьютера: микропроцессор оперативная памятьнакопители блок питания
  14. 14. Основные и периферийные устройства компьютера Основные устройства Основные устройства ввода вывода Клавиатура Монитор Мышь Дополнительные Дополнительные устройства ввода устройства вывода Сканер Принтер Планшет Модем Цифровая камера Плоттер Микрофон Динамики/колонки
  15. 15. Основные и периферийные устройства компьютераСистемный блок имеет разъѐмы для подключения периферийныхустройств. В последнее время наиболее распространѐн интерфейсUSB, через который можно подключать разнообразные периферийныеустройства, начиная от принтера и манипулятора «мышь»и заканчивая внешним жѐстким диском.
  16. 16. Устройства ввода Устройства ввода графической информации:• Сканеры• Графический планшет• Видеокамера, вебкамера
  17. 17. Устройства ввода Устройства ввода звукового сигнала:Аккордовая MIDI-клавиатура и стандартнаяМикрофон и диктофон
  18. 18. Устройства вводаУказательные устройства:• Мышь• Трекбол и джойстик
  19. 19. Устройства вводаУказательные устройства:• Световое перо• Графический планшет
  20. 20. Устройства выводаУстройства для вывода визуальной информации:• Монитор (дисплей): ЖК-мониторы•TFT-дисплей
  21. 21. Устройства выводаУстройства для вывода визуальной информации:• Принтер (лазерный и струйный)• Графопостроитель (плоттер)
  22. 22. Устройства выводаУстройства для вывода звуковой информации:• Встроенный динамик• Колонки• Наушники
  23. 23. Учебное исследование«Современные цифровые устройства для обучения» Краткий обзор некоторых современных девайсов
  24. 24. Современные цифровые устройстваЦифровое устройство (англ. Digital device) —это техническое устройство или приспособление,предназначенное для получения и обработкиинформации в цифровой форме, используя цифровые технологии.
  25. 25. Современные цифровые устройства для обучения Появление на пороге в XXI век новых цифровых образовательных устройств, значительно расширяющих возможности компьютерной техники, привлекает внимание школ – как учителей, так и учеников и их родителей.Насыщение школы цифровымипериферийными устройствами,отображающими информацию,стало актуальным; медленно,но уверенно наши школыпревращаются в «Цифровые школы».
  26. 26. Методы учебного исследования1. поиск информации,2. анализ полученной информации,3. обобщение с учѐтом критериев достоверности и актуальности информации,4. визуализация полученных данных.
  27. 27. Учебное исследование Интерактивные доски или мультимедиа комплекс?Учебный мультимедиа комплекс QOMOКомплекс состоит из двух частей — интерактивной проекционнойсистемы и многофункционального стола-сейфа преподавателя.
  28. 28. Учебное исследование Учебный мультимедиа комплекс QOMO:Многофункциональный • интерактивная доска,стол-сейф преподавателя: • ультракороткофокусный проектор• сенсорный терминал, системы управления• интерактивный планшет,• беспроводной графический планшет,• документ-камера QOMO QD3700
  29. 29. Учебное исследование Виды интерактивных досок QOMO Инфракрасная доска Аналого-резисторная доска Электромагнитная интерактивная доска
  30. 30. Учебное исследованиеМультимедийный комплекс
  31. 31. Учебное исследование Интерактивная доска • Возможность организовать групповую работу. • Режимы управления доской: электронным маркером или рукой. • Многофункциональный интерфейс с клавишами быстрого доступа. • Галерея из цифровых ресурсов (рисунки, фоны, аудио- и флеш- файлы). • Распознавание рукописного текста. • Режимы телеконференций и систем интерактивного опроса.
  32. 32. Учебное исследование Система• Веб-камера для видеосвязи через Интернет практически с любой точкой мира.• Режим телеконференций.• Система для интерактивного опроса, тестирования голосования в режиме реального времени с моментальной обработкой результатов.
  33. 33. Учебное исследование Проекторы• Потолочное крепление или мобильное размещение на столе, подставке.• Ламповый или безламповый варианты.• Высокое качество изображения.•.В новых моделях с технологией показа стерео 3D изображений.• Высокий уровень яркости (до 2700 люмен и контрастность 4000:1).
  34. 34. Учебное исследование Интерактивный обучающий центр SMART TableНовым и необычным является первый в мире интерактивныймногопользовательский обучающий центр SMART Table, созданныйSMART Technologies специально для детей дошкольного возрастаи учеников младших классов – от 4 до 11 лет.
  35. 35. Учебное исследование Интерактивный обучающий центр SMART Table Этот новый девайс, который только начинает своѐ внедрение в образование, представляет собой ярко окрашенный стол с поверхностью, чувствительной к прикосновениям, где один или группа учеников могут одновременно работать над интерактивным заданием.Дети могут вместе играть в обучающие игры, решать задачи,отвечать на вопросы.
  36. 36. Учебное исследование Характеристики SMART Table• защита от царапин, легко очищаемое покрытие,• компьютер, проектор и аудиосистема, закрытые в пластиковый блок,• ролики, позволяющие легко передвигать SMART Table из класса в класс .
  37. 37. Учебное исследование Мобильный классМобильный класс на базе портативных компьютеров —это уникальная возможность использования цифровой техникив любом учебном кабинете, на любом уроке.
  38. 38. Учебное исследование Мобильный классМобильный класс на базе портативных компьютеров —это уникальная возможность использования цифровой техникив любом учебном кабинете, на любом уроке.
  39. 39. Учебное исследование Мобильный классОбеспечивает эффективное использование современныхмультимедийных цифровых информационных технологийна любом предметном уроке.
  40. 40. Учебное исследование Мобильный класс • комплект ноутбуков учеников; • один ноутбук преподавателя; • система беспроводной организации сети; • внешний жесткий диск; • внешний USB-дисковод; • графические планшеты; • цифровая видеокамера; • цифровая фотокамера; • лазерный принтер; • цветной планшетный сканер; • мультимедиа-проектор; • экран для проектора на штативе.
  41. 41. Учебное исследование Планшетный компьютерВсего несколько лет назад не было таких цифровых устройств,как планшетный компьютер. Планшеты типа iPad компании Appleвсѐ чаще стали использоваться в образовательном процессе повсему миру.
  42. 42. Учебное исследование Электронные учебникиОбщероссийский эксперимент введения электронных учебниковв школе начался 1 сентября 2011 года. РОСНАНО разработалоцифровое устройство – ридер, электронный учебник, в который можнозагрузить всю школьную программу, как учебники, так идополнительная литература для школьников.
  43. 43. Учебное исследование Электронные учебникиЭлектронные учебники пока не позволяют совмещать видео,аудиоматериалы, тексты, таблицы, справочники, изображения,а являются электронной версией бумажных. Это ограничиваетвозможности их использования.
  44. 44. Учебное исследование «Прыжок» в будущее В скором времени у пользователей появится возможность управлять компьютером фактически в воздухе. Уже создана новая технология, названная разработчиками Leаp «прыжок»). Пользователи смогут прокручивать страницы, увеличивать элементы, писать заметки, даже не прикасаясь к экрану, используя природную жестикуляцию.
  45. 45. Заключение Анализ результатов исследованияВ ходе учебного исследования в форме аналитическогообзора некоторых современных цифровых устройствдля обучения мной было выполнено:1. поиск информации в сети Интернет в виде обзорных статей, таблиц с техническими характеристиками, изображений девайсов ;2. анализ функциональных и технических характеристик устройств;3. создание сравнительных таблиц,4. создание компьютерной презентации для визуального представления описываемых цифровых устройств.
  46. 46. ЗаключениеАнализ полученной информации показал, что:1. данная тема актуальна для развития программы информатизации школы в части оснащения цифровой техникой;2. подавляющее большинство статей в сети Интернет на данную тему носит больше рекламный характер, чем конкретное представление об использовании данных цифровых устройств в обучении;3. полезной является информация на сайтах фирм- производителей или поставщиков техники, так как на них присутствуют полные данные с конкретными техническими и функциональными характеристиками.
  47. 47. ЗаключениеУглублѐнное изучение теоретического материала в ходеработы имело для меня большое значение: по темамучебной программы, в исследовании современныхцифровых устройств, их особенностей и возможностейиспользования в обучении.Поставленной цели учебного исследования достиг,задачи выполнены полностью.В ходе работы над рефератом я углубил и расширилсвои знания по теме учебной программы, в ходеучебного исследования рассмотрел и представилкраткий обзор современных цифровых устройств,их функциональных возможностей для использованияв обучении.
  48. 48. Список литературы и сетевых ресурсов1. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;2. Информатика и ИКТ. 9 кл.: учеб. Для общеобразовательных учреждений / Ю.А. Быкадоров. – М.: Дрофа, 2009;3. Сайт Stamp service [URL: http://www.stampservice.ru/product/touch-tables]4. Сайт Studyguide [URL: http://www.studyguide.ru/reading.php?id=218]5. Сайт Gotv.ru [URL: http://gotv.ru/?a=2519&go=news/show]

×