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1月27日@新宮商工会議所にて行われたシンポジウム「熊野で若者をどう育てるか」
放課後等デイサービスぷろぼのスコラ 藤田敦子さま

Published in: Education
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  1. 1. シンポジウム 「熊野で若者をどう育てていくのか」 基調講演 資料 社会福祉法人ぷろぼの 放課後等デイサービスぷろぼのスコラ生駒校 藤 田 敦 子(社会福祉士) 1.ぷろぼのスコラの活動紹介 2.事例紹介 3.終わりに 中高生から支援し ていくとどんな将 来が描けるのだろ う?
  2. 2. 1.ぷろぼのスコラの歩み  H25年7月開所。現在7年目  生駒、大和八木(H27.4)、新大宮(H28.8)、京田 辺(H30.10)開所  登録者数74名(H30年3月末時点) *地域の中学校、奈良東、奈良西、高等養護学校な どの特別支援校、私立、公立高校、高等専修学校 *奈良県下、大阪府、京都府から来所 ・卒業生のべ54名 一般就労22名 就労移行・自立訓練22名 他福祉施設6名 進学4名
  3. 3. 学習支援ではなく、キャリア教育 キャリア教育とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必 要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達 を促す教育」(経済産業省)
  4. 4. スコラプログラム ○通常プログラム:1日3コマ週替わりで実施 運 動:体の使い方・初めての動き・ルールに慣れる ソーシャル:話をする・発表する・ボードゲーム 創 作:指示理解・創意工夫・集中力・持続力 I T:上達する実感・達成感・パソコン検定 *発達段階に合わせた課題設定(小学校高学年~中学生) ⇒自己効力感を高める・学校・家庭での未経験を補う *カリキュラム形式ではなく、繰り返しのなかで身に付け ていく、積みあがっていくことを重視 ○特別プログラム ・外出イベント:興味関心に合わせた余暇活動・生活スキル ・長期休暇時:作業体験・ビジネスマナー・職場見学等 *成人の就職支援の専門性を活かした取り組み4
  5. 5. 2 事例紹介 Aさん:通信制高校中退 Bさん:中2まで不登校 Cさん:養護学校中等部2年在籍 Dさん:養護学校中等部3年在籍 Eさん:地域の中学校特別支援級3年在籍 Fさん:養護学校高等養護部2年在籍 Gさん:付属中学3年 Hさん:高等専修学校1年
  6. 6. 3.終わりに  「自立」とは、依存先を増やすこと (熊谷晋一郎さん)  「自立」とは、家族以外の人に相談しながらなんと かやっていくこと  ご静聴ありがとうございました。 今の年齢 5年後 10年後 20年後 ご本人 母 父

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