Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS  SUPERIORES DE TAMAULIPAS, A.C    Maestría en Educación              MATERIA: FUNCION SOC...
INTRODUCCION•   La historia de las iniciativas gubernamentales por brindar    servicios de educación comunitaria frente a ...
OBJETIVO•   La educación comunitaria    busca     el    desarrollo  de    habilidades    domesticas    y    capacitación  ...
CONTENIDO Y ESTRUCTURADesarrollo y educación no formal•   El conocimiento y función social de la    educación no formal re...
Historia de la educación no          formal en México•   La educación no formal ha sufrido    cambios en los objetivos, lo...
La noción de educación    comunitaria en los programas•   La delimitación de la educación    comunitarias esta dirigida en...
Teoría y sociología de la educación no formal•   La función de la educación en sociedades capitalistas se presenta    en c...
Aproximación empírica: el currículo oculto•   La metodología se basa en la observación del participante,    entrevistas fo...
VALORACIONES•   En      cuatro    características    se    sintetizara el significado del libro de    Enrique Pieck:     ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

2. funcion social y educacion comunitaria

1,840 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

2. funcion social y educacion comunitaria

  1. 1. INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS, A.C Maestría en Educación MATERIA: FUNCION SOCIAL DE LA EDUCACIÓN TEMA:“FUNCION SOCIAL Y SIGNIFICADO DE LA EDUCACIÓN COMUNITARIA” CATEDRATICO:LIC. JAVIER HERNANDEZ GAMBOA, M.E. ALUMNO: ING. MARIA TERESA MORALES NIÑO
  2. 2. INTRODUCCION• La historia de las iniciativas gubernamentales por brindar servicios de educación comunitaria frente a la pobreza, no data de más de medio siglo.• El mas reciente estado del conocimiento sobre la educación de adultos y educación popular en nuestro país señala la escasez de estudios de alcance sobre programas específicos.• Es por ello que la funciones subjetivas que se cumplen en los programas de una educación non formal se darán a continuación
  3. 3. OBJETIVO• La educación comunitaria busca el desarrollo de habilidades domesticas y capacitación para el autoempleo.• Los destinatarios principales son las mujeres rurales• El propósito es explorar el significado de los programas de educación para los participantes desde su propia perspectiva e indagar su función social que se cumplen en social, legitimación y reproducción.
  4. 4. CONTENIDO Y ESTRUCTURADesarrollo y educación no formal• El conocimiento y función social de la educación no formal requiere considerar la estructura social y económica.• Se analizan distintas tendencias de análisis sociológico, como la movilidad social y sociología política para proponer nuevos acercamientos.
  5. 5. Historia de la educación no formal en México• La educación no formal ha sufrido cambios en los objetivos, los cuales transitaron de una cultura contemporánea a los campesinos, ofrecer educación vocacional, estimulante de la unidad nacional, medio para desarrollar el socialismo.• La periodización comprende en la etapa posrevolucionaria (1921-1940); después va de 1940 a 1970; y concluye en los 80.
  6. 6. La noción de educación comunitaria en los programas• La delimitación de la educación comunitarias esta dirigida en las mujeres rurales, donde se entiende como una practica al proceso de desarrollo.• La concepción de los programas oficiales de la educación comunitaria no se integran a un proyecto comunitario amplio
  7. 7. Teoría y sociología de la educación no formal• La función de la educación en sociedades capitalistas se presenta en contraposición al determinismo económico.• La perspectiva sociológica para la educación no formal rural enfatiza el análisis para explicar las funciones sociopolíticas, como son: la clientela, el proceso educativo y el estatus de la educación no formal.
  8. 8. Aproximación empírica: el currículo oculto• La metodología se basa en la observación del participante, entrevistas focalizadas y no estructuradas.• La muestra comprendió cuatro programas: Misiones culturales de la SEP, Centros de desarrollo del la comunidad del DIF, Centros de educación comunitaria del INEA, Centros de educación extraescolares del departamento de Educación de Adultos.• El proceso educativo tiene tres niveles: currículo, pedagogía y evaluación.
  9. 9. VALORACIONES• En cuatro características se sintetizara el significado del libro de Enrique Pieck:  Equilibrio  Rigor  Audacia  novedad

×