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Sesión informándonos para actuar iii ciclo

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Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

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Sesión informándonos para actuar iii ciclo

  1. 1. “Año del Buen Servicio al Ciudadano” SESIÓN DE INTERVENCIÓN DEL CURRICULO POR EMERGENCIA I. Datos informativos: 1.1. I.E.: 1.2. Grado y sección: 1.3. Ciclo: III 1.4. Duración: 120 min. 1.5. Profesor(a): 1.6. Nombre de la sesión: Informándonos para actuar ante un desastre Natural. II. Organización y Evaluación del Aprendizaje: Competencia/Capacidad Desempeño Precisado Criterio de Evaluación Evidencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.  Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.  Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.  Genera acciones para conservar el ambiente local y global. Practica y desarrolla actividades para actuar en situaciones de desastre natural- huayco. Practica y desarrolla actividades para actuar después de un desastre natural a través de un compromiso. Organizador gráfico. Compromisos ENFOQUES TRANSVERSALES AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. III. Secuencia Metodológica:
  2. 2. “Año del Buen Servicio al Ciudadano” MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Inicio  Se reparte tiras de cartulina de cuatro colores a cada estudiante y se agrupan de acuerdo a los colores.  Ya establecidos en grupo reciben un sobre con imágenes de rompecabezas ANEXO 01 el cual deberán armar y pegarlo en la pizarra.  Iniciamos un dialogo con los niños sobre lo acontecido en Punta hermosa, Chosica y alrededores.  Presentamos el propósito: Hoy conoceremos la importancia de las lluvias y el peligro de las lluvias constantes para actuar oportunamente.  Con los estudiantes se establecen acuerdos para la convivencia relacionado con la actividad a desarrollar en la sesión planificada. 20 m 4 Tiras de cartulina. Sobre de imágenes ANEXO 1 Proceso PROBLEMATIZACIÓN.  Con los rompecabezas en la pizarra se hace uso de los rótulos ANEXO 02, estableciendo la relación con la imagen. LLUVIAS DESBORDE HUAYCOINUNDACION  A partir de la relación establecida se genera las preguntas: ¿Serán necesarias las lluvias? 20 m Rótulos ANEXO 02
  3. 3. “Año del Buen Servicio al Ciudadano” ¿Sabes por qué se genera o por qué llueve? ¿Qué pasará si llueve en exceso? ¿En qué lugares crees que llueve más? ¿Seremos responsables de que llueva en exceso o que llueva demasiado? ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.  Los estudiantes reciben el ANEXO 03 para realizar la lectura en relación al desastre natural – huayco.  Se solicita que identifiquen las causas que generan el huayco preguntando: ¿Qué nos dice el párrafo de los fenómenos y de los desastres naturales ¿Qué ocurre cuando hay lluvia excesiva?, ¿Por qué ocurren los desastres? ¿En dónde ocurren con mayor frecuencia? La docente enfatiza ¿Es igual un desastre que un fenómeno? ¿Según el texto cómo debemos actuar?  Los estudiantes elaboran un organizador gráfico con el esquema propuesto ANEXO 04.  En cada equipo de trabajo escogen a un representante por grupo para que exponga el trabajo finalizado.  Los niños organizan en la pizarra los papelotes que elaboraron y colocan el título general: 30 m 20m 10m Lectura ANEXO 03 Organizador -Metaplan Se les explica que los fenómenos naturales son aquellos que producen un cambio en la naturaleza y que se desatan por sí solos, sin la intervención directa del hombre. Diles que causan trastornos en las comunidades y en los seres humanos, como pérdidas de vidas.
  4. 4. “Año del Buen Servicio al Ciudadano”  Se enfatiza que los desastres naturales como: Huaycos, tsunamis, alud, inundaciones desbordes. Pueden ocurrir en cualquier momento y cualquier parte del país o del planeta. Por ello debemos estar siempre preparados. TOMA DE DECISIONES  En grupos de trabajo dialoga la importancia de tomar medidas de prevención ante los desastres naturales.  Elaboran sus compromisos de cuidado y uso adecuado del recurso agua, realizar el lavado de manos para evitar la proliferación de enfermedades. ANEXO 05 10 m Cierre  Conversa con los niños y las niñas del compromiso asumido.  Enfatizar en las acciones después de un desastre natural. 20 m
  5. 5. “Año del Buen Servicio al Ciudadano” ANEXO 01
  6. 6. “Año del Buen Servicio al Ciudadano”
  7. 7. “Año del Buen Servicio al Ciudadano” ANEXO 02 INUNDACIÓN HUAYCO DESBORDE LLUVIAS
  8. 8. “Año del Buen Servicio al Ciudadano” ANEXO 03 Los desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se presentan por la acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: una llovizna en la sierra no es un desastre. Los fenómenos naturales como la lluvia excesiva, terremotos, tsunamis o el viento se convierten en desastres cuando superan un límite de normalidad. El termino desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales ocasionadas por eventos o fenómenos como las inundaciones, deslizamientos de tierras contaminación ambiental sismos y otros. Los huaycos o deslizamientos de lodo y piedras, como los desbordes de ríos y acequias o inundaciones son desastres naturales relacionados con las lluvias. Es decir los huaycos se producen sobre todo en las quebradas. Las lluvias son muy importantes e intensas en regiones como la selva y la sierra, siendo escazas en la costa. Para ello la comunidad debe estar organizada para saber que hacer antes, durante y después de un desastre natural: huayco. ANTES  Verifica que tu casa haya sido construida en lugares apropiados, no en zonas donde han ocurrido huaycos anteriormente.  Siembra árboles y arbustos, ya que estos proporcionan estabilidad al suelo.  Participa de las iniciativas de Defensa Civil y conoce las zonas de seguridad y rutas de evacuación en caso de desastre natural.  Ten a la mano una mochila o maletín de emergencia. DURANTE  Mantén la calma y presta atención a la alarma e indicaciones de los Comités de Defensa Civil.  Evacúa rápidamente junto a tu familia hacia los lugares establecidos.  No olvides llevar contigo la mochila de emergencia. DESPUES  Evita jugar y caminar por donde pasó el huayco.  Ayuda en casa a ordenar las cosas y a limpiar los escombros. ¿LA LLUVIA FENÓMENO O DESASTRE NATURAL?
  9. 9. “Año del Buen Servicio al Ciudadano”  Utiliza de manera adecuada el agua en la casa y en el colegio.  Evita usar el agua empozada para evitar enfermedades como el dengue.  Lávate las manos de manera constante para evitar enfermedades. ANEXO 04
  10. 10. “Año del Buen Servicio al Ciudadano” ANEXO 05 COMPROMISOS

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