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Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion04

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Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Published in: Education
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Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion04

  1. 1. SEGUNDO Grado - Unidad 6 - Sesión 04 50 Conversando con la Pachamama: “Madre tierra” Cartulina. Plumones, colores. Imágenes y muñecos para acompañar la hisoria que narrarás. Cuento del Anexo 1. Las niñas y los niños reconocen la importancia de la tierra para la subsistencia, especialmente para los pueblos de los Andes que viven de sus siembras. Identificar algunos rituales que se realizan a la Madre Tierra, como agradecimiento a las cosas que nos brinda para la vida. Prepárate para narrar el cuento de la Pachamama a las niñas y los niños. Puedes llevar algunos objetos o dibujos que apoyen la narración. También pueden llevar muñecos que representan a los personajes. Consigue una olla de barro o depósito, una manta y granos para realizar el ritual de pago a la tierra. Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar
  2. 2. Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior. Pregunta: ¿qué tipos de suelo tiene nuestra comunidad? Luego, formula las siguientes preguntas: • ¿Saben qué es la Pachamama?, ¿han escuchado ese nombre alguna vez? • ¿El nombre Pachamama les recuerda a otros que han escuchado antes, como Pachamanca o Pachacámac? • ¿A qué nos referimos con el nombre Pachamama? Escucha las respuestas de las niñas y los niños. Si conocen lo que es una pachamanca, es posible que tengan una idea de lo que significa Pachamama. Momentos de la sesión 15minutos INICIO1. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye interpretaciones históricas. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos. Identifica alguna causa de hechos o situaciones de la vida cotidiana. Pachamama es una palabra quechua. Explora con los estudiantes: PACHA = TIERRA y MAMA = MADRE La Pachamama es nuestra casa. En ella vivimos los seres humanos, los animales y las plantas junto con el aire, el agua, el suelo y los vientos. La Pachamama es nuestra madre y todos los seres humanos somos sus hijos. Por eso debemos cuidarla. Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 04 51
  3. 3. Cuando el ambiente sea propicio, empieza a contarles el cuento (Anexo 1). Emplea diferentes sonidos de voz y crea suspenso en algunas partes de la lectura. Utiliza recursos visuales para que la historia sea más amena. Cuando termines de contar la historia, conversa con las niñas y los niños sobre ella. Puedes formular las siguientes preguntas: • ¿Qué cosas de la naturaleza representa la Pachamama? • ¿Por qué estaba triste? • ¿Por qué hay que cuidar el agua y la electricidad? • ¿Cómo era la Pachamama? En grupos de cuatro Pídeles que en grupos de cuatro dibujen en una cartulina cómo representarían a la Pachamama. Luego, solicita que se preparen para exponer su trabajo a los demás grupos. Cada grupo recibirá materiales para realizar el trabajo: una cartulina, colores y plumones. Problematización 65minutos DESARROLLO2. Di que les vas a contar un cuento sobre la Pachamama (Anexo 1) y que deben permanecer sentados, en silencio y escuchar atentamente. Si vas a usar imágenes u objetos, colócalos en una mesita cerca para que puedas emplearlos en el momento adecuado. Preséntales el propósito de la sesión: hoy aprenderemos sobre la Madre Tierra y la importancia de cuidarla. Revisa con los estudiantes las normas de convivencia en las que pondrán énfasis durante esta sesión. Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 04 52
  4. 4. En grupo clase: puesta en común Cada grupo expone su dibujo. Luego, conversa con ellos sobre la importancia de la Pachamama para la vida. Explícales la conexión que hay entre los seres vivos y las necesidades de agua, aire y tierra. Conversen sobre los recursos naturales que tenemos. Diles que nuestra Madre Tierra nos brinda muchas cosas y nos alimenta. Por ello debemos darle las gracias. Coméntales que algunas poblaciones realizan ceremonias llamadas “pago a la tierra”, en las que agradecen a la Pachamama por las cosas que les brinda todos los años. Explícales que van a realizar una representación de agradecimiento a la tierra. Para ello debes tener lista una olla con varios granos que la tierra ha producido (previamente puedes pedir a las niñas y los niños que traigan algunos productos). Invítalos a salir al jardín del colegio o a una zona verde cercana. Diles que se pongan en círculo alrededor de las ofrendas que hay en la olla de barro. Recalca que todos los elementos, incluida la olla, son parte de la tierra. Luego, con mucha solemnidad, empieza a recitar la siguiente oración (puedes usar otra, tal vez una que hayas elaborado con las niñas y los niños). Análisis de la información Oración a la Pachamama Madre Tierra, enséñanos a amarnos como hermanos y a cuidarte con amor, guíanos para dar luz, ser radiantes como el sol. Pachamama, Pachamama, venimos a agradecer todas las riquezas que nos das. Recibe esta ofrenda para que sea buena la tierra. Pachamama, buena madre. Entrega un poco de semillas a cada estudiante. Haz que las siembren en una parte del jardín y pide que pongan letreritos para que las puedan cuidar y visitar periódicamente. Si no hubiese un jardín cerca, pueden sembrar las semillas en vasitos. Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 04 53
  5. 5. Pide a las niñas y los niños que formen un semicírculo y reflexionen a partir de estas preguntas: ¿las actividades realizadas ayudaron a comprender la importancia de la Madre Tierra?; ¿qué idea teníamos sobre la Pachamama?, ¿qué pensamos ahora?; ¿qué podemos hacer para cuidar a la Madre Tierra? 10minutos CIERRE (valoración del aprendizaje)3. Solicita a las niñas y los niños que: Conversen con sus padres acerca de la Pachamama y su importancia para la vida de la comunidad. Realicen en familia un compromiso para cuidar a la Madre Tierra. Por ejemplo: cerrar bien los caños, apagar las luces cuando no se utilicen, etc. Tarea a trabajar en casa Toma de decisión - Reflexión Orienta la reflexión de las niñas y los niños a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido al saber que nuestras acciones ayudan o dañan a la Madre Tierra?; si la Pachamama es puesta en peligro, ¿los seres vivos también lo estaríamos?, ¿por qué?; ¿qué compromiso personal podemos asumir para cuidar a la Madre Tierra? Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 04 54
  6. 6. Anexo 2 Segundo Grado Toño y Pachamama Ana Delia Mejía Una noche Toño tuvo un sueño… O tal vez no fue un sueño… Abrió los ojos y, parada al pie de su cama, vio a una mujer muy hermosa; su piel tenía el color de la tierra mojada, su cabello y ojos eran muy negros. Estaba cubierta con un gran manto verde que parecía hecho de hojas y pasto. La mujer tenía una expresión muy triste y Toño le preguntó: —¿Quién es usted? —Soy la Pachamama, querido hijo. —¿Hijo? —Sí, eres mi hijo. Yo soy la madre de toda la humanidad. Soy la Madre Tierra. Soy los árboles, los lagos, los mares, los ríos, los desiertos, los animales, las flores y las montañas. —¿Por qué está triste? —Porque muchos me maltratan, no me quieren ni me cuidan. Mira... —y le mostró a Toño sus heridas y raspones. —¿Quién le hizo todo eso? —interrogó Toño muy indignado. —Ustedes. ¿Ves esta herida de aquí? —preguntó—. Un grupo de personas está destruyendo una laguna buscando oro y cada día de excavación esta herida se hace más profunda. Las lesiones más grandes que tengo son porque se destruyen árboles y lagos, y se asesinan animales por ganar dinero. También tengo heridas internas. Mis pulmones están llenos del humo que despiden las industrias y los automóviles. Poco a poco estoy muriendo. Toño empezó a llorar. Aunque era la primera vez que veía a la mujer, sentía que la conocía de toda la vida y que la quería. Por eso su sufrimiento le causó dolor. —¿Puedo hacer algo para que no mueras? —Sí, puedes dejar de lastimarme. —¿Yooo?, pero… ¿cómo? —preguntó Toño asombrado. —Estas heridas en mi cuerpo me las ocasionan los que como tú me maltratan con detalles que parecen insignificantes, como malgastar el agua, abusar de la energía eléctrica, ensuciar las calles y producir mucha basura. Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 03 55
  7. 7. —¡Oh, Pachamama! Sí, sé que es malo ensuciar, pero lo de la luz y el agua no lo entiendo bien. Dime: ¿te maltrato encendiendo muchos aparatos eléctricos? —Querido hijo, para producir energía eléctrica se tiene que utilizar sustancias contaminantes. Es por eso que debes usar solo la necesaria. Si estás viendo televisión, apaga los demás aparatos y siempre desconéctalos. Si nadie está en la sala o en la cocina, apaga las luces. —¿Y el agua? ¿Por qué debo cuidarla si hay mucha? —Te equivocas. No podemos consumir agua de mar por la gran cantidad de sal que tiene, solo agua dulce (de ríos y lagos), y esta es muy escasa. Hay pueblos enteros que mueren de sed mientras tú la desperdicias. Como no eres el único que lo hace, pronto el agua se acabará en todo el mundo. —Lo siento, Madre Tierra. Te prometo que no lo haré más. —Eso espero. Me hace muy feliz cuando percibo el amor de mis hijos. Pachamama sonrió y su sonrisa era bellísima. http://creatieducacion.weebly.com/uploads/1/3/7/0/13705675/recopilacin_de_ cuentos_para_trabajar_la_ecologa.pdf Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 03 56

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