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Leemos listas de frases y palabras
	 Lápiz, hojas y borrador.
	 Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
	 Cartulinas con fra...
En grupo clase
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INICIO
Momentos de la sesión
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesió...
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	 Invita a los niños y a las niñas a sentarse formando una media luna,
a fin de que todos puedan ve...
Repite el procedimiento con cada una de las frases o palabras.
	 Lee las palabras o frases a los niños y a las niñas. Hazl...
Indica a los niños y a las niñas que clasifiquen las frases o palabras
que los hacen sentir bien y alegres, y las que los ...
Haz una síntesis de lo realizado para leer las listas de palabras y
frases que nos hacen sentir alegres o tristes. Luego, ...
Anexo 1
Primer Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 19
¡TE QUIERO!
¡MUY BIÉN!
¡FELICITACIONES!
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
¡ESTÁ MAL!
¡ERES MUY
IMPORTANTE!
¡TÚ NO PUEDES!
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
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Sesión de Aprendizaje 19 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Leemos listas de frases y palabras"

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Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 19 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Leemos listas de frases y palabras"

En esta sesión, los niños y las niñas leerán listas de frases o palabras a fin de recordar algo que tiene significado especial para ellos y que podrían vincular con experiencias de su vida cotidiana.

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Sesión de Aprendizaje 19 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Leemos listas de frases y palabras"

  1. 1. Leemos listas de frases y palabras Lápiz, hojas y borrador. Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Cartulinas con frases y palabras. Sobre. En cartulinas de 30 x 15 cm, escribe con letra imprenta las palabras y frases del Anexo 1. Luego, colócalas en un sobre. Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar En esta sesión, los niños y las niñas leerán listas de frases o palabras a fin de recordar algo que tiene significado especial para ellos y que podrán vincular con experiencias de su vida cotidiana. ¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos listas de frases y palabras? 171 PRIMer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
  2. 2. En grupo clase 20minutos INICIO Momentos de la sesión Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura. Lee listas de palabras o frases completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella. Recuerda con los niños y las niñas las actividades realizadas en la sesión anterior, donde relataron en público una experiencia escolar o familiar que los hizo sentir bien. Comenta que estuviste atento(a) a cada uno de los relatos y que te parecieron muy interesantes. Tanto así, que tomaste nota de algunas palabras y frases que los hicieron sentir bien. Pregunta a los estudiantes: ¿qué palabras o frases los hacen sentir bien?, ¿por qué? Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán listas de palabras y frases que usamos con frecuencia, unas nos hacen sentir bien y otras un poco tristes. Indica que elijan una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión. Verifica que sean las adecuadas según las actividades a realizar. Área curricular de Comunicación 1. 172 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
  3. 3. 60minutos DESARROLLO2. Invita a los niños y a las niñas a sentarse formando una media luna, a fin de que todos puedan verse. Establece con ellos el propósito de lectura: “Voy a compartir con ustedes algunas palabras o frases que nos hacen sentir bien o que nos ponen tristes y nos hacen enojar”. Muestra el sobre con las frases o palabras que llevaste al aula y pide que un estudiante voluntario las extraiga. Luego, colócalas en un lugar visible para todos, a manera de lista. En grupo clase Antes de la lectura ¡TE QUIERO! ¡FELICITACIONES! ¡ESTÁ MAL! ¡MUY BIEN! ¡TÚ NO PUEDES! ¡ERES MUY IMPORTANTE! 173 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
  4. 4. Repite el procedimiento con cada una de las frases o palabras. Lee las palabras o frases a los niños y a las niñas. Hazlo con la entonación adecuada y señalando dónde comienzan y dónde terminan las frases y palabras. Tras leer, pregunta, por ejemplo: ¿en qué ocasiones se utiliza ¡TE QUIERO!? Escribe sus respuestas en la pizarra. Solicita que observen atentamente las palabras o expresiones que hay en el ambiente letrado del aula. Para guiarlos, por ejemplo, con la frase ¡TE QUIERO!, menciona que “Te” empieza como teléfono, Teresa, tela, etc., y muéstrales dónde pueden observar estas palabras. Si no hubiesen palabras que te ayuden en el aula, pide que los estudiantes te dicten algunas que empiecen como las que forman parte de las frases o palabras de las cartulinas, y anótalas en la pizarra para que todos puedan usarlas como información. Pregunta: ¿qué dirá en cada una de las tarjetas? Anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote con la finalidad de que puedan confirmarlas durante y después de la lectura. Durante la lectura Recuerda que siempre debes leer para que los estudiantes sepan lo que dice en las cartulinas. 174 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
  5. 5. Indica a los niños y a las niñas que clasifiquen las frases o palabras que los hacen sentir bien y alegres, y las que los hacen sentir mal y les causan tristeza. Para ayudarlos, puedes elaborar un cuadro como este en la pizarra: Después de la lectura PALABRAS O FRASES QUE NOS HACEN SENTIR ALEGRES PALABRAS O FRASES QUE NOS HACEN SENTIR TRISTES Invita a los estudiantes a comentar libremente la actividad desarrollada. ¡TE QUIERO! ¡FELICITACIONES! ¡ESTÁ MAL! ¡MUY BIEN! ¡TÚ NO PUEDES! ¡ERES MUY IMPORTANTE! 175 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
  6. 6. Haz una síntesis de lo realizado para leer las listas de palabras y frases que nos hacen sentir alegres o tristes. Luego, plantea esta pregunta: ¿cómo y cuándo podemos usar las palabras y frases que nos hacen sentir bien? 10minutos CIERRE (valoración del aprendizaje)3. 176 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
  7. 7. Anexo 1 Primer Grado UNIDAD 2 SESIÓN 19 ¡TE QUIERO! ¡MUY BIÉN! ¡FELICITACIONES! 177 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19
  8. 8. ¡ESTÁ MAL! ¡ERES MUY IMPORTANTE! ¡TÚ NO PUEDES! 178 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19

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