Igcaav remeri diagnostico

210 views

Published on

Published in: Investor Relations
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
210
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Igcaav remeri diagnostico

  1. 1. Diagnóstico  de  repositorios  en  las  IES  de  México  ¿Sabe  Usted  donde  esta  la  producción  de  su  Universidad?  Teresa  M.  Rodríguez  Jiménez  El  trabajo  intelectual  contenido  en  este  documento,  se  encuentra  protegido  por  una  licencia  de  Crea>ve  Commons  (CC  BY-­‐NC-­‐SA  3.0)  del  >po  “Atribución-­‐NoComercial-­‐Compar>rIgual”,  para  conocer  a  detalle  los  usos  permi>dos  consulte  el  si>o  web  en  hPp://crea>vecommons.org/licenses/by-­‐nc-­‐sa/3.0/  
  2. 2. Antecedenteshttp://lareferencia.redclara.net  
  3. 3. ProblemáticaDesconocimiento   de   las   IES   que   tengan  Repositorio   Ins>tucional   o   de   cualquier   >po  ante  la  invitación  a  par>cipar  en  el  proyecto  BID-­‐LAReferencia  por  parte  de  CONACYT.  
  4. 4. Propuesta de soluciónDesarrollo  de  un  nodo  nacional  mediante  la   Red   Mexicana   de   Repositorios  Ins>tucionales.  Proyecto  con  5  paquetes  de  trabajo:  Modo  de  Operación,  Diagnós>co  de  la  situación  delos   RI   en   las   IES,   Especificaciones   y  funcionalidad   técnica   de   la   plataforma,  Capacitación   y   servicios   de   apoyo   y  Difusión   y   Módelo   de   sosteniblidad  financiera.  
  5. 5. Paquete 2 : DiagnósticoØ  Obje>vo:   Iden>ficar   mediante   una   muestra  representa>va  las  IES  del  país  que:  cuenten  con  RI  consolidado,  en  proceso  y  los  mo>vos  de  las  IES  que  no  tengan  RI.  
  6. 6. Metodología  Mixta   con   el   desarrolló   e   implementación   de   una  encuesta   mediante   un   muestreo   representa>vo  estra>ficado   (Hernandez,   Fernandez   y   Bap>sta,2006)  de  las  Ins>tuciones  de  Educación  Superior  del  país   para   lo   cual   se   consultó   la   Subsecretaría   de  Educación   Superior   de   la   S.E.P.   con   el   obje>vo   de  conocer   los   subsistemas   ó   estratos   que   la  componen.    
  7. 7. Diseño  de  la  encuesta  Se   optó   por   16   reac>vos   de   opción   múl>ple   y   8  reac>vos  cualita>vos  que  permitan  iden>ficar  las    “IES”   que;   cuentan   con   repositorio,   las   que   no  cuentan    con  repositorio  y  las  que  están  en  etapa  de  desarrollo  de  su  repositorio  así  como  el  >po  de  repositorio,   sus   caracterís>cas   técnicas,   >po   de  contenidos   y   licenciamiento   con   la   plataforma  Survey  Monkey  hPp://goo.gl/5XDUc  
  8. 8. Universo  •  10  Subsistemas  de  la  Subsecretaría  de  educación  Superior  •  FIMPES,  Ins>tuciones  Privadas  de  Educación  Superior  
  9. 9. Margen  de  error  del  15%  
  10. 10. Respuesta  de  IES
  11. 11. Resultados  
  12. 12. resultados
  13. 13. Clasi;icación  
  14. 14. Estrategias  a  corto  plazo  Establecimiento   de   un   programa   nacional   de  capacitación  de  acceso  abierto  con  cursos  en  línea,  semipresenciales  y  presenciales  sobre  temas  como;  “Desarrollo   e   implementación   de   Repositorios  Ins>tucionales”  “Acceso  Abierto”      “Implementación  de  Polí>cas”  “  Propiedad  Intelectual  y  derechos  de  autor”     “Desarrollo   de   contenidos   cienjficos   y  académicos”    para    perfiles  de  direc>vos,  gestores  y  técnicos  de  las  IES  mexicanas  .  
  15. 15. Estrategias a mediano plazo•  Desarrollo   de   repositorio   o   repositorios   comunes   o  huérfanos,  Rodrigues,  Melero  (2011)    que  albergen  los  contenidos  de    las  IES  mexicanas  que  no  cuenten  con  la  infraestructura   técnica   y   humana   para   desarrollar   su  propio  repositorio  ins>tucional.  •  Recomendar   a   la   IES   mexicanas   el   desarrollo   e  implementación   de   estrategias   de   incen>vos   y  recompensas  para  los  autores  de  contenidos  cienjfico  y  académicos  mediante    •  Recomendar   a   la   IES   mexicanas   el   desarrollo   e  implementación  de  estrategias  de  promoción  y  difusión  de  los  RI    al  interior  de  las  Ins>tuciones  de  Educación  Superior.  
  16. 16. Estrategias  a  largo  plazo  •  Formar  un  grupo  de    trabajo  que  promueva  la  legislación  de  poli>cas  de  acceso  abierto  en  la  educación  superior  ante  la  Cámara  de  diputados  del  país    y  del  Consejo  Nacional  de  Ciencia  y  Tecnología    CONACYT  ,  siguiendo  los  pasos  del  Sistema  Nacional  de  Repositorios  de  Argen>na      SNRD  que  desarrollaron  un  proyecto  de  ley  que  establece    que  todas  las  ins>tuciones  cienjficas  nacionales  deben  ofrecer  acceso  abierto  a  sus  inves>gaciones  ,  permi>endo  al  público  tener  acceso  completo  a  arjculos  en    publicaciones  cienjficas,  tesis  de  disertación  y  reportes  técnicos,  así  como  a  datos  obtenidos  por  proyectos  financiados  con  recursos  públicos,  excluyendo  datos  confidenciales.  
  17. 17. •  Para  evitar  conflictos  con  los  derechos  de  autor  y  de   propiedad   intelectual,   el   acceso   completo   a  los   arjculos   comenzará   seis   meses   después   de  su   primera   publicación,   y   los   datos   estarán  disponibles   cinco   años   después   de   iniciada   la  inves>gación,  este  proyecto  de  ley  ya  cuenta  con  la  aprobación  de  los  dipuatdos  y  se  encuentra  en  espera  de  respuesta  del  senado.    
  18. 18. Bibliogra;ía  •  Confederación  de  Repositorios  de  Acceso  Abierto  (2012)  disponible  en  hPp://www.coar-­‐repositories.org/  •  Encuesta  de  la  Red  Mexicana  de  Repsoitorios  Ins>tucionales    (2012)  disponible  en  hPp://goo.gl/5XDUc  •  Lynch,  C.  A.  (2003).  Ins>tu>onal  repositories:  Essen>al  infrastructure  for  scholarship  in  the  Digital  Age.  ARL  Bimonthly  Report,  226,  1-­‐7.  hPp://www.arl.org/resources/pubs/br/br226/br226ir.shtml  •  Melero,  R.  (2011)  Los  sabores  del  acceso  abierto  hPp://hdl.handle.net/10261/41837  •  Proyecto  de  Ley  del  Sistema  Nacional  de  Ciencia  y  Tecnología  e  Innovación  de  Argen>na    SNCTI  (2011)  hPp://www1.hcdn.gov.ar/proyxml/expediente.asp?fundamentos=si&numexp=1927-­‐D-­‐2011  •  Repositories  Support  Project  (2012)  Publica>ons  and  Webinars  disponible  en    hPp://www.rsp.ac.uk/help/publica>ons/  •  Rodrigues,  E.  (2011)  Repositorios;  estándares,  buenas  prác>cas  y  evaluación.  Proyecto  Necobelac  hPp://goo.gl/Zzead  •  Sistema  Nacional  de  Repositorios  de  Argen>na    (2012)  disponible  en  hPp://repositorios.mincyt.gob.ar/  •  Swan,  A.  (2012).  UNESCO:  Policy  guidelines  for  the  development  and  promo>on  of  open  access,  Organización  de  las  Naciones  Unidas  para  la  Educación,  la  Ciencia  y  la  Cultura  (UNESCO).  Published  by  the  United  Na>ons  Educa>onal,  Scien>fic  and  Cultural  Organiza>on;  7,  place  de  Fontenoy,  75352  Paris  07  SP,  France.  Disponible  en:  hPp://bit.ly/KXE8ea    

×