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Cuento de Miró

Aquí podeis ver el cuento de Miró que hemos usado para introducir a Miró en nuestras aulas.

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Cuento de Miró
Cuento de Miró
PARA LOS MAESTROS:  La intención de este cuento es introducir a los niños en el mundo de Miró mediante una historia inventada sobre algunos aspectos de la obra del artista. El cuento está dividido en *cinco fases, en la cuales hay cinco composiciones de Miró que los niños pueden completar con colores, según su criterio, para así completar la aventura que os proponemos. * EXPLICACION DE LAS CINCO FASES:  A) LOS OJOS El ojo es la imagen que usa Miró para señalar la presencia del hombre en su obra. Es un ojo con existencia propia que mira y atrae nuestra vista, es una presencia física y vital, núcleo de las composiciones y un elemento acentuado de su indiscreta insolencia. Siempre está pintado con una función muy concreta, he aquí los diferentes ojos,  a veces solos y otras veces en conjunto. El ojo es el inicio a partir del cual queremos descubrir todo el resto.  B) LOS ANIMALES Están tratados siempre en la deformación de la imaginación de los cuales solo nos quiere sugerir su presencia pero no interpretar su forma real. Así algunos elementos como: un pico, patas o las alas que adquieren más importancia y su deformación está hecha en función de la composición estética, de forma que a veces solo una parte del animal es suficiente.  C) LOS INSECTOS Son muy importantes para Miró ya que suele aumentar su tamaño. Estos le ofrecen al autor jugar delicadamente con los ojitos, patas y pelos, son uso iconos rítmicos equilibrados que nos hacen pensar en lo grandioso de la vida.
D) LAS CONTELACIONES Las constelaciones en el espacio cósmico son toda una riqueza de formas estructuradas y de relación molecular parecida al plancton marino. Estrellas, cometas, el sol, la luna, las trayectorias astrales  forman  la expresión dinámica del juego creativo. El uso del color negro en las constelaciones es porque no le interesa a Miró la luminosidad sino el equilibrio cósmico de los muchos elementos que forman el lenguaje. E) LOS HOMBRES  Cuando nos referimos a los hombres, se incluye también la figura femenina ya que el elemento más diferenciador es el  sexo. Por otra parte a las figuras se les adjuntan todas las posibilidades orgánicas de los otros elementos. La metamorfosis es intencionada, así se puede ver al hombre-bicho, al hombre-montaña, al hombre-hilo, etc . En conjunto, los personajes no tienen relación entre ellos, no hay una intercomunicación, pero sí una evidencia de contacto lúdico y una conciencia de deseo y simpatía,  marcada por su propia condición.  Creemos que está claro que en toda la obra de Miró las formas se mezclan y forman una unidad formal, desde el elemento más pequeño como puede ser un punto hasta la superficie más grande de color. Se podría escribir de muchos aspectos interesantes y complejos a nivel del lenguaje, desde la caligrafía al gesto, desde la paz a la tensión, del color y de su ausencia.  Andreu Terrades
Cuento de Miró
E n Barcelona, la gran ciudad, vivía un niño llamado Joan. A Joan le gustaba mucho pintar animales, perros, peces, gatos y pájaros. Lo que le llamaba más la atención eran los ojos de los animales, porque a través de su expresión sabia si estaban contentos o tristes, si tenían hambre o frío, si querían jugar o estaban cansados, así que les pintaba los ojos de todas las formas posibles: ojos grandes, ojos pequeños, ojos amarillos, ojos abiertos, ojos azules cerrados, ojos misteriosos y ojos de muchos colores.

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Cuento de Miró

  • 3. PARA LOS MAESTROS: La intención de este cuento es introducir a los niños en el mundo de Miró mediante una historia inventada sobre algunos aspectos de la obra del artista. El cuento está dividido en *cinco fases, en la cuales hay cinco composiciones de Miró que los niños pueden completar con colores, según su criterio, para así completar la aventura que os proponemos. * EXPLICACION DE LAS CINCO FASES: A) LOS OJOS El ojo es la imagen que usa Miró para señalar la presencia del hombre en su obra. Es un ojo con existencia propia que mira y atrae nuestra vista, es una presencia física y vital, núcleo de las composiciones y un elemento acentuado de su indiscreta insolencia. Siempre está pintado con una función muy concreta, he aquí los diferentes ojos, a veces solos y otras veces en conjunto. El ojo es el inicio a partir del cual queremos descubrir todo el resto. B) LOS ANIMALES Están tratados siempre en la deformación de la imaginación de los cuales solo nos quiere sugerir su presencia pero no interpretar su forma real. Así algunos elementos como: un pico, patas o las alas que adquieren más importancia y su deformación está hecha en función de la composición estética, de forma que a veces solo una parte del animal es suficiente. C) LOS INSECTOS Son muy importantes para Miró ya que suele aumentar su tamaño. Estos le ofrecen al autor jugar delicadamente con los ojitos, patas y pelos, son uso iconos rítmicos equilibrados que nos hacen pensar en lo grandioso de la vida.
  • 4. D) LAS CONTELACIONES Las constelaciones en el espacio cósmico son toda una riqueza de formas estructuradas y de relación molecular parecida al plancton marino. Estrellas, cometas, el sol, la luna, las trayectorias astrales forman la expresión dinámica del juego creativo. El uso del color negro en las constelaciones es porque no le interesa a Miró la luminosidad sino el equilibrio cósmico de los muchos elementos que forman el lenguaje. E) LOS HOMBRES Cuando nos referimos a los hombres, se incluye también la figura femenina ya que el elemento más diferenciador es el sexo. Por otra parte a las figuras se les adjuntan todas las posibilidades orgánicas de los otros elementos. La metamorfosis es intencionada, así se puede ver al hombre-bicho, al hombre-montaña, al hombre-hilo, etc . En conjunto, los personajes no tienen relación entre ellos, no hay una intercomunicación, pero sí una evidencia de contacto lúdico y una conciencia de deseo y simpatía, marcada por su propia condición. Creemos que está claro que en toda la obra de Miró las formas se mezclan y forman una unidad formal, desde el elemento más pequeño como puede ser un punto hasta la superficie más grande de color. Se podría escribir de muchos aspectos interesantes y complejos a nivel del lenguaje, desde la caligrafía al gesto, desde la paz a la tensión, del color y de su ausencia. Andreu Terrades
  • 6. E n Barcelona, la gran ciudad, vivía un niño llamado Joan. A Joan le gustaba mucho pintar animales, perros, peces, gatos y pájaros. Lo que le llamaba más la atención eran los ojos de los animales, porque a través de su expresión sabia si estaban contentos o tristes, si tenían hambre o frío, si querían jugar o estaban cansados, así que les pintaba los ojos de todas las formas posibles: ojos grandes, ojos pequeños, ojos amarillos, ojos abiertos, ojos azules cerrados, ojos misteriosos y ojos de muchos colores.
  • 8. No penséis que solo sabia pintar ojos. Joan, dibujaba a todos los animales, pero no como eran, sino que los hacía más bellos, les ponía tres colas y cinco ojos, dos narices y siete patas o cuatro orejas y ocho pelos. Así fue que los animales se divertían más dentro de los cuadros de Joan que por la calles de la ciudad, y no quisieron salir nunca más de ese mundo tan alegre y fantástico donde podían volar y jugar siempre… Era el mundo de la fantasía y la ilusión.
  • 10. Joan amaba la naturaleza, por eso llamó a las flores, a las hojas, a los árboles y a todos los insectos para que disfrutasen también de ese mundo de felicidad, ah! y también a las piedras pesadas y grises a las que les dijo: - “yo, os pintaré de colores para que estéis bellas.” Cogió los colores que utilizaba, que como veis eran pocos, y pintó a las piedras grandes y pequeñas de amarillo, rojo, verde, azul y naranja. – ¡Nunca las piedras han estado tan bonitas!
  • 12. Un día, nuestro amigo, se llevó a los animales y a los insectos a París. Subieron a una gran torre de hierro y les enseñó la inmensidad del Universo, les presentó la luna y el sol, las estrellas, los planetas y satélites así como también las grandes constelaciones o agrupaciones de estrellas. Y les dijo: - “A partir de ahora, formareis parte de nuestro mundo, podréis viajar con la imaginación a través del cosmos y descubriréis nuevos mundos y tendréis grandes aventuras, porque todo esto es posible si de verdad lo deseáis.”
  • 14. Otro día, hicieron otro viaje, fueron a una isla llamada Mallorca. Era un lugar tranquilo y luminoso. Joan pensó: - todos los animales, las plantas y las estrellas estarán muy a gusto”. Los personajes que habitaban Mallorca eran los humanos: hombres, mujeres niños, parecían extraños pero eran una gente buena, tranquila y divertida que disfrutaba del mundo mágico de Joan. Pronto todos formaron un gran grupo donde el respeto por la libertad de los otros era la única condición. Eso era un mundo feliz.
  • 16. - “ Pienso que, al final de mi vida habré reencontrado todos los valores de la niñez”. Joan Miró