1. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
ตารางวิเคราะหแบบทดสอบ
ชุดที่
ตารางวิเคราะหมาตรฐานตัวชี้วัด ตารางวิเคราะหระดับพฤติกรรมการคิด
มาตรฐาน ตัวชี้วัด ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับตัวชี้วัด
ระดับ
พฤติกรรม
การคิด
ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับ
ระดับพฤติกรรมการคิด รวม
1
ศ 2.1
1 1, 11-15, 21, 23-30, 36, 40 A ความรู ความจํา 26, 35, 46 3
4 41-50 B ความเขาใจ 1, 8-9, 16, 18-19, 22-23, 29, 31,
36-38, 41, 49
15
5 4-5, 16, 34-35, 37, 39
7 32 C การนําไปใช 6, 11-12, 32, 43, 48 6
D การวิเคราะห 2-5, 7, 10, 13-14, 17, 20-21, 24, 27-28,
30, 33-34, 39-40, 42, 44-45, 47
23
E การสังเคราะห 25, 50 2
ศ 2.2
2 6-10 F การประเมินคา 15 1
3 3, 31
4 2, 17-20, 22, 33, 38
แบบทดสอบอิงมาตรฐาน
เนนการคิด
การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีจุดมุงหมายเพื่อใหผูเรียนอานออก เขียนได คิดคํานวณเปน มุงใหเกิดทักษะการเรียนรูตลอดชีวิต
เตรียมตัวเปนพลเมืองที่มีคุณภาพ และมีความสามารถในการแขงขันไดในอนาคต การจัดการเรียนรูที่สอดคลองกับจุดมุงหมายดังกลาว
จึงควรใหผูเรียนฝกฝนการนําความรูไปประยุกตใชในชีวิตจริง สามารถคิดวิเคราะหและแกปญหาได ดังนั้นเพื่อเปนการเตรียมความพรอม
ของผูเรียน ทางโครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด จึงไดจัดทําแบบทดสอบอิงมาตรฐาน เนนการคิด
โดยดําเนินการวิเคราะหสาระการเรียนรูที่สําคัญตามที่ระบุไวในมาตรฐานและตัวชี้วัดชั้นป แลวนํามากําหนดเปนระดับพฤติกรรมการคิด
เพื่อสรางแบบทดสอบที่มีคุณสมบัติ ดังน�้
แบบทดสอบอิงมาตรฐาน เนนการคิด ที่จัดทําโดย โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด ประกอบดวย
แบบทดสอบ 3 ชุด แตละชุดมีทั้งแบบทดสอบปรนัย และแบบทดสอบอัตนัย โดยวิเคราะหมาตรฐานตัวชี้วัด และระดับพฤติกรรมการคิด
ที่สัมพันธกับแบบทดสอบไวอยางชัดเจน เพื่อใหผูสอนนําไปใชเปนเครื่องมือวัดและประเมินผลผูเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพ
สอดคลองกับมาตรฐาน
ตัวชี้วัดชั้นปทุกขอ
ตามระดับพฤติกรรมการคิด
ที่ระบุไวในตัวชี้วัด
วัดผลการเรียนรู เนนใหผูเรียนเกิดการคิด1 2 ผูสอนสามารถนําแบบทดสอบน�้ไปใชเปนเครื่องมือวัด
และประเมินผล รวมทั้งเปนเครื่องบงชี้ความสําเร็จและรายงาน
คุณภาพของผูเรียนแตละคน เพื่อเปนการเตรียมความพรอม
ของนักเรียนใหมีความสามารถในดานการใชภาษา ดานการ
คิดคํานวณ และดานเหตุผล สําหรับรองรับการประเมินผลผูเรียน
ในระดับประเทศ (O-NET) และระดับนานาชาติ (PISA) ตอไป
หมายเหตุ : มีเฉลยและคําอธิบายเชิงวิเคราะห อยูทายแบบทดสอบชุดที่ 3
(1)

2. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
ชุดที่
ตารางวิเคราะหมาตรฐานตัวชี้วัด ตารางวิเคราะหระดับพฤติกรรมการคิด
มาตรฐาน ตัวชี้วัด ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับตัวชี้วัด
ระดับ
พฤติกรรม
การคิด
ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับ
ระดับพฤติกรรมการคิด รวม
2
ศ 2.1
1 10, 18-19, 22-23, 25-30, 50 A ความรู ความจํา 34, 37-38 3
4 15-17, 41-44, 46-49 B ความเขาใจ 2, 4, 8, 20-21, 32, 35, 44, 48 9
5 6, 20-21, 31-32, 45 C การนําไปใช 23, 40, 47, 50 4
7 24, 33, 40 D การวิเคราะห 1, 3, 5-7, 9, 13, 18-19, 22, 24-26,
29-31, 33, 36, 39, 41-43, 45-46, 49
28
E การสังเคราะห 16-17, 27 3
ศ 2.2
2 36-39 F การประเมินคา 14-15, 28 3
3 1-5, 7-9, 34
4 35
5 11-14
3
ศ 2.1
1 3-4, 15, 23-30, 38, 44-47 A ความรูความจํา 33, 35, 37, 40 4
2 37, 39, 40 B ความเขาใจ 9, 12, 26-27, 30, 36, 39, 47, 49 9
4 6 C การนําไปใช 1, 6, 16-17, 22-24, 45 8
5 10, 21-22, 41-43, 48-50 D การวิเคราะห 2-5, 7-8, 10-11, 14-15, 18-21, 28,
34, 38, 41-44, 46, 48,
23
7 36
E การสังเคราะห 25, 29, 31 3
ศ 2.2
2 33, 35 F การประเมินคา 13, 32, 50 3
3 1, 7-9
4 2, 5, 11-14, 16, 19-20, 31-32, 34
5 17, 18
(2)

3. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹àµçÁ
50
ตอนที่ 1 1. แบบทดสอบฉบับน�้มีทั้งหมด 50 ขอ 50 คะแนน
2. ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว
ความรู ความจํา ความเขาใจ การนําไปใช การวิเคราะห การสังเคราะห การประเมินคา
A B C D E F
1. ปจจัยสําคัญในขอใดที่มีผลตอการสรางสรรคงานดนตรี
1. ความเชื่อ 2. ศาสนา
3. วิถีชีวิต 4. เทคโนโลยี
2. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคริสตศตวรรษที่ 20
จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่น
1. รัฐบาลใหการสนับสนุนกิจกรรมทางดนตรี
2. การผสมผสานรูปแบบทางดนตรีที่หลากหลาย
3. เทคโนโลยีไดเขามามีบทบาทในชีวิตมนุษยมากขึ้น
4. ศิลปนตองการนําเสนอผลงานตามความคิดของตน
เปนหลัก
3. “ชาวจาเมกา เปนแมบทของดนตรีที่มีจังหวะ
หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มี
อาชีพเปนชนชั้นกรรมกร”
จากขอความนี้หมายถึงแนวดนตรีประเภทใด
1. ร็อกแอนดโรล
2. พังกร็อก
3. เร็กเก
4. แร็ป
1.1. ปจจัยสําคัญในขอใดที่มีผลตอการสรางสรรคงานดนตรี
B
2.
จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่น
2. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคริสตศตวรรษที่ 20
จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่นจึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่นD จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่น
3.
หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มี
3.
หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มีหนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มีD หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มี
4. เพราะเหตุใดจังหวะในการบรรเลงดนตรีจึงทําใหบทเพลง
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
1. เพราะทําใหมีเนื้อเพลงมากขึ้น
2. เพราะทําใหเพลงมีจังหวะที่ซับซอนมากขึ้น
3. เพราะทําใหเพลงมีทํานองที่ซับซอนมากขึ้น
4. เพราะทําใหเพลงนาฟง และเพิ่มความสนุกสนาน
มากขึ้น
5. “เสียงดนตรีของจีนถูกคิดขึ้นมาอยางมีระบบ
ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลอง
กับธรรมชาติ และปรากฏการณธรรมชาติที่เกิดขึ้น
ในชีวิตจริง”
ขอความนี้ตองการสื่อความหมายในเรื่องใดมากที่สุด
1. เสียงสามารถเกิดขึ้นไดดวยกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร
2. ในธรรมชาติจะปรากฏเสียงในรูปแบบที่แตกตางกัน
3. มนุษยนิยมแตงทํานองดนตรีจากเสียงที่อยูรอบตัว
4. ดนตรีจีนจะมีความหลากหลายในเรื่องเสียง
4.
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
4. เพราะเหตุใดจังหวะในการบรรเลงดนตรีจึงทําใหบทเพลง
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นมีความไพเราะมากยิ่งขึ้นD มีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
5.
ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลอง
5.
ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลองดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลองD ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลอง
ชื่อ …………………………………………………………………………………………………….. นามสกุล ……………………………………………………………………………………………..
เลขประจําตัวสอบ ……………………………………………………………………. โรงเรียน …………………………………………………………………………………………….
สอบวันที่ …………………….. เดือน ………………………………………………… พ.ศ. ………………………………………..
โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด
ชุดที่ 1
แบบทดสอบว�ชา ดนตร�
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
70
(3)

4. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
6. เครื่องดนตรีของจีนชนิดใดที่มีลักษณะคลายกัน
กับจะเขของไทย
1. ผีผา(Pipa)
2. เออหู(Erhu)
3. กูเจิง(Guzheng)
4. พิณพระจันทร(Ruan)
7. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของพิณพระจันทร (Ruan)
ไดถูกตองมากที่สุด
1. มีขนาดใหญ ตองนั่งในขณะที่บรรเลง
2. ใหเสียงใกลเคียงกับกีตารโปรง
3. ประดิษฐขึ้นจากไมเนื้อออน
4. ฉลุลวดลายอยางจีน
8. ดนตรีแบบฉบับดั้งเดิมของอินเดียจะเนนวิธีการบรรเลง
แบบใด
1. บรรเลงเปนวงขนาดใหญ
2. เนนทํานองเพลงเปนหลัก
3. ใชนักรองประสานเสียงหลายคน
4. นําเครื่องดนตรีที่มีเสียงคลายกันมาบรรเลง
9. ในประเทศอินเดียมีความแตกตางกันในเรื่องของดนตรี
ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นได
ชัดเจนคือสิ่งใด
1. ทํานองเพลง
2. การเนนจังหวะ
3. การขับรองเพลง
4. การแบงเครื่องดนตรี
10. ขอใดตางจากพวก
1. วีณา
2. สุษิระ
3. ฆะนะ
4. อวนัทธะ
11. เพลงใดจัดเปนเพลงที่แสดงถึงความนอบนอม
คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์
1. เพลงสาธุการ
2. เพลงมหาฤกษ
3. เพลงบาทสกุณี
4. เพลงตระเทวาประสิทธิ์
6.
กับจะเขของไทย
6. เครื่องดนตรีของจีนชนิดใดที่มีลักษณะคลายกัน
กับจะเขของไทยกับจะเขของไทยC กับจะเขของไทย
7.
ไดถูกตองมากที่สุด
7. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของพิณพระจันทร (Ruan)
ไดถูกตองมากที่สุดไดถูกตองมากที่สุดD ไดถูกตองมากที่สุด
8.
แบบใด
8. ดนตรีแบบฉบับดั้งเดิมของอินเดียจะเนนวิธีการบรรเลง
แบบใดแบบใดB แบบใด
9.
ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นได
9. ในประเทศอินเดียมีความแตกตางกันในเรื่องของดนตรี
ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นไดซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นไดB ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นได
10.10. ขอใดตางจากพวก
D
11.
คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์
11. เพลงใดจัดเปนเพลงที่แสดงถึงความนอบนอม
คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์C คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์
12. บทเพลงในขอใดนิยมนํามาบรรเลงเปนเพลงแรก
กอนการประกอบพิธีกรรม
1. เพลงรัว 2. เพลงตระ
3. เพลงชาป 4. เพลงโหมโรง
13. ขอใดอธิบายลักษณะของเพลงหนาพาทยไดถูกตอง
มากที่สุด
1. เปนเพลงที่มีความศักดิ์สิทธิ์
2. ใชบรรเลงประกอบการแสดงลิเก
3. บรรเลงดวยวงปพาทยเครื่องใหญ
4. ทํานองเพลงมีความออนหวานและนุมนวล
14. ขอความในขอใดตอไปนี้ไมมีความสัมพันธกัน
1. หนาพาทยที่ใชในการเลาโลมแสดงความรักใคร
และเสียใจ : เพลงโอดเอม
2. หนาพาทยที่ใชสําหรับกิริยาไป-มาในระยะใกล
และไกล : เพลงบาทสกุณี
3. หนาพาทยที่ใชในการแสดงอิทธิฤทธิ์ปาฏิหาริย :
เพลงแผละ
4. หนาพาทยที่ใชสําหรับการจัดทัพและตรวจพล :
เพลงปฐม
15. “พระฟงความพราหมณนอยสนองถาม
จึงเลาความจะแจงแถลงไข
อันดนตรีมีคุณทุกอยางไป
ยอมใชไดดังจินดาคาบุรินทร
ถึงมนุษยครุฑาเทวราช
จตุบาทกลางปาพนาสิณฑ
แมปเราเปาไปใหไดยิน
ก็สุดสิ้นโทโสที่โกรธา
ใหใจออนนอนหลับลืมสติ
อันลัทธิดนตรีดีหนักหนา
ซึ่งสงสัยไมสิ้นในวิญญา
จงนิทราเถิดจะเปาใหเจาฟง”
กลอนบทนี้ตองการสื่อในเรื่องใดมากที่สุด
1. บทกลอนเรื่องพระอภัยมณี แตงโดยสุนทรภู
2. ในอดีตมนุษยเริ่มสรางเครื่องดนตรีชนิดแรก
คือ เครื่องเปา
3. อิทธิพลของดนตรีกับบุคคลและสังคมที่ปรากฏอยูใน
บทกวี
4. เสียงดนตรีสามารถสรางความสุขและความรื่นรมยได
เปนอยางดี
12.
กอนการประกอบพิธีกรรม
12. บท
กอนการประกอบพิธีกรรมC กอนการประกอบพิธีกรรมC กอนการประกอบพิธีกรรม
13.
มากที่สุด
13. ขอใดอธิบายลักษณะของเพลงหนาพาทยไดถูกตอง
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
14.14. ขอความในขอใดตอไปนี้
D
15.
จึงเลาความจะแจงแถลงไข
15.
จึงเลาความจะแจงแถลงไขF จึงเลาความจะแจงแถลงไขF จึงเลาความจะแจงแถลงไข
(4)

5. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
16. การรายรําประกอบการบรรเลงดนตรีประเภทใดที่เกิดขึ้น
จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตร
1. ลําผีฟา
2. กิ่งกะหรา
3. บายศรีสูขวัญ
4. เรือมกะโนบติงตอง
17. เพราะเหตุใดคนไทยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟา
หรือบนดินได
1. เชื่อวาแคนเปรียบเสมือนพาหนะของแถน
2. เปนเครื่องดนตรีที่หาไดงายในทองถิ่น
3. เปนเครื่องดนตรีที่มีมาโบราณ
4. มีเสียงที่ไพเราะนุมนวล
18. ในภาคเหนือจะมีการนํากลองชนิดใดมาบรรเลง
เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยาม
ออกศึก
1. ตะหลดปด
2. กลองเตงถิ้ง
3. กลองตึ่งโนง
4. กลองสะบัดชัย
19. เครื่องดนตรีชนิดใดที่ใชบรรเลงเปนสัญญาณ
เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถ
1. ทับ 2. โพน
3. แตระพวง 4. กลองโนรา
20. เพราะเหตุใดดนตรีไทยจึงเกิดการเปลี่ยนแปลง
1. เศรษฐกิจมีการเจริญเติบโต
2. ตองการพัฒนาดนตรีในรูปแบบใหม
3. สรางดนตรีตามความตองการของตลาด
4. ความเจริญกาวหนาทางสังคมและเทคโนโลยี
21. ขอใดจัดเปนสุนทรียภาพทางการดนตรี
1. การประดิษฐลีลาทารําเพื่อสื่อความหมาย
2. การเคลื่อนไหวที่ลงจังหวะและสอดคลอง
กับทํานองเพลง
3. การขับรองที่สอดคลองกับจังหวะและสื่อความหมาย
ไดชัดเจน
4. การเรียงรอยระดับเสียงออกมาเปนทํานอง
เพื่อสื่ออารมณตางๆ
16.
จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตร
16. การรายรําประกอบการบรรเลงดนตรีประเภทใดที่เกิดขึ้น
จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตรจากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตรB จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตร
17.
จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟา
17. เพราะเหตุใดคนไทยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟาจึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟาD จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟา
18.
เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยาม
18. ใน
เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยามเพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยามC เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยาม
19.
เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถ
19. เครื่องดนตรีชนิดใดที่ใชบรรเลงเปนสัญญาณ
เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถเวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถB เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถ
20.20. เพราะเหตุใดดนตรีไทยจึงเกิดการเปลี่ยนแปลง
D
21.21. ขอใดจัดเปนสุนทรียภาพทางการดนตรี
D
22. ในงานอวมงคลนิยมนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลง
1. วงขับไม 2. วงแตรสังข
3. วงบัวลอย 4. วงปไฉนกลองชนะ
23. วงปพาทยเสภามีลักษณะคลายกับวงดนตรีประเภทใด
1. วงมโหรี 2. วงปพาทยไมแข็ง
3. วงเครื่องสาย 4. วงปไฉนกลองชนะ
24. สิ่งใดที่ทําใหวงปพาทยดึกดําบรรพมีลักษณะพิเศษ
ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุด
1. ผูขับรอง
2. เครื่องดนตรี
3. ขนาดของวงดนตรี
4. ตําแหนงเครื่องดนตรี
25. “ผูชายบางพวกที่หัดเลนเครื่องสายอยางจีน
จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออ
เขาเลนผสมกับเครื่องกลองแขก เครื่องผสมแบบนี้
เรียกกันวากลองแขกเครื่องใหญ”
จากขอความนี้หมายถึงการประสมวงที่มีีชื่อเรียกวาอยางไร
1. วงเครื่องสายปชวา
2. วงเครื่องสายเดี่ยว
3. วงเครื่องสายผสม
4. วงเครื่องสายคู
26. วงเครื่องสายมีลักษณะอยางไร
1. ใชสายเปนตนกําเนิดของเสียงดนตรี
2. มีระนาดและฆองวงบรรเลงเปนหลัก
3. เปนวงที่มีความสมบูรณในดานเสียงสูงสุด
4. นําเครื่องดนตรีจากตางประเทศเขามาบรรเลงรวม
27. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของวงเครื่องสายผสมไดถูกตอง
มากที่สุด
1. เปนวงเครื่องสายที่นําเครื่องดนตรีมาผสม
เพียงอยางละ 1 ชิ้น
2. นําเอาเครื่องดนตรีตางชาติเขามารวมบรรเลง
กับเครื่องสายไทย
3. ใชขลุยหลิบแทนขลุยเพียงออ เพื่อใหเสียงที่ออกมา
เขากับปชวาไดดี
4. ใชซอดวง 2 คัน คันหนึ่งทําหนาที่เปนผูนําวง
อีกคันหนึ่งทําหนาที่เปนผูชวย
22.22. ในงานอวมงคลนิยมนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลง
B
23.23. วงปพาทยเสภามีลักษณะคลายกับวงดนตรีประเภทใด
B
24.
ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุด
24. สิ่งใดที่ทําใหวงปพาทยดึกดําบรรพมีลักษณะพิเศษ
ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุดที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุดD ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุด
25.
จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออ
25.
จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออจึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออE จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออ
26.26. วงเครื่องสายมีลักษณะอยางไร
B
27.
มากที่สุด
27. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของวงเครื่องสายผสมไดถูกตอง
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
(5)

6. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
28. คนไทยนิยมนําวงมโหรีมาบรรเลงในงานประเภทใด
1. งานมงคลตางๆ
2. ประเพณีพื้นบาน
3. การละเลนของหลวง
4. ตอนรับแขกบานแขกเมือง
29. วงปพาทยประเภทใดที่นิยมนํามาบรรเลงในงานอวมงคล
1. วงปพาทยดึกดําบรรพ
2. วงปพาทยนางหงส
3. วงปพาทยไมแข็ง
4. วงปพาทยชาตรี
30. ถาตองนําวงดนตรีมาบรรเลงในงานมงคลสมรส
ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความ
เหมาะสมมากที่สุด
1. วงเครื่องสายผสม
2. วงปพาทยไมนวม
3. วงมหาดุริยางค
4. วงมโหรี
31. ดนตรีสากลมีความสัมพันธกับศาสนาใด
1. ศาสนาพุทธ
2. ศาสนาคริสต
3. ศาสนาอิสลาม
4. ศาสนาพราหมณ-ฮินดู
32. บุคคลในขอใดฟงเสียงดนตรีเพื่อสรางความเพลิดเพลินใจ
1. กร ฟงดนตรีในขณะที่ทํางาน
2. กาย มีอารมณคลอยตามเสียงดนตรี
3. แกว รูความเปนมาและตนกําเนิดของเสียงดนตรี
4. กามปู เขาใจรายละเอียดของทํานองและจังหวะดนตรี
เปนอยางดี
33. เพลงประเภทใดที่นิยมนํามาใชบรรเลงประกอบพิธี
ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธาน
1. เพลงมหาชัย
2. เพลงโหมโรง
3. เพลงมหาฤกษ
4. เพลงสรรเสริญพระบารมี
28.28. คนไทยนิยมนําวงมโหรีมาบรรเลงในงานประเภทใด
D
29.29. วงปพาทยประเภทใดที่นิยมนํามาบรรเลงในงานอวมงคล
B
30.
ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความ
30. ถาตองนําวงดนตรีมาบรรเลงในงานมงคลสมรส
ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความD ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความ
31.31. ดนตรีสากลมีความสัมพันธกับศาสนาใด
B
32.32. บุคคลในขอใดฟงเสียงดนตรีเพื่อสรางความเพลิดเพลินใจ
C
33.
ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธาน
33. เพลงประเภทใดที่นิยมนํามาใชบรรเลงประกอบพิธี
ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธานในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธานD ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธาน
34. “เกิดเปนไทยแลวใจตองสู
ถิ่นไทยเรารู เรารักยิ่ง
ศัตรูหนาไหนไมเกรงกริ่ง
หากมาชวงชิงตายเสียเถิด”
จากขอความนี้จัดเปนเพลงประเภทใด
1. เพลงเรื่อง
2. เพลงปลุกใจ
3. เพลงไทยเดิม
4. เพลงไทยสากล
35. ขอใดจัดเปนเพลงพระราชนิพนธลําดับแรก
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
1. เพลงใกลรุง
2. เพลงสายฝน
3. เพลงยามเย็น
4. เพลงแสงเทียน
36. เพลงไทยสากลหมายถึงบทเพลงที่มีลักษณะอยางไร
1. เพลงที่ขับรองดวยภาษาไทย และบรรเลงทํานอง
ดวยเครื่องดนตรีไทย
2. เพลงที่ขับรองดวยภาษาไทย และบรรเลงทํานอง
ดวยเครื่องดนตรีสากล
3. เพลงที่ขับรองดวยภาษาตางประเทศ และบรรเลง
ทํานองดวยเครื่องดนตรีไทย
4. เพลงที่ขับรองดวยภาษาตางประเทศ และบรรเลง
ทํานองดวยเครื่องดนตรีสากล
37. การฟงเพลง หรือการฟงดนตรีที่เปนการแสดงสด
มีชื่อเรียกวาอยางไร
1. มิวสิก
2. โฟลคซอง
3. คอนเสิรต
4. ปอปปูลารมิวสิก
38. ดนตรีในยุคใดที่มีความเปลี่ยนแปลงไปตาม
ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยี
1. บาโรก
2. โรแมนติก
3. ศตวรรษที่ 20
4. ฟนฟูศิลปวิทยาการ
34.34.
ถิ่นไทยเรารู เรารักยิ่งD
35.
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
35. ขอใดจัดเปนเพลงพระราชนิพนธลําดับแรก
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯA ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
36.36. เพลงไทยสากลหมายถึงบทเพลงที่มีลักษณะอยางไร
B
37.
มีชื่อเรียกวาอยางไร
37. การฟงเพลง หรือการฟงดนตรีที่เปนการแสดงสด
มีชื่อเรียกวาอยางไรมีชื่อเรียกวาอยางไรB มีชื่อเรียกวาอยางไร
38.
ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยี
38. ดนตรีในยุคใดที่มีความเปลี่ยนแปลงไปตาม
ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยีความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยีB ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยี
(6)

7. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
39. ขอใดอธิบายความหมายของคําวา“ซิมโฟนี”
ไดถูกตองที่สุด
1. เพลงที่แมทุกคนใชเพื่อกลอมลูกใหนอนหลับสบาย
2. เพลงที่แตงขึ้นสําหรับบรรเลงดวยเครื่องดนตรี
1 หรือ 2 ชิ้น
3. เพลงที่ไดรับการยกยองวามีความไพเราะ
และเปนที่นิยมทุกยุคทุกสมัย
4. เพลงที่มีความสมบูรณในเรื่องของจังหวะ ทํานอง
ความแปรผัน และความละเอียดออน
40. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคลาสสิกจึงมีรูปแบบที่แตกตาง
ไปจากดนตรีแนวอื่นๆ
1. มีการสรางเสียงประสานของเครื่องดนตรีที่หลากหลาย
2. เปนการรองหมู เนื้อเพลงสวนมากจะมีเนื้อหา
เกี่ยวของกับศาสนา
3. แนวทํานองที่เต็มไปดวยการบรรยายความรูสึก
มีแนวทํานองที่เดนชัด
4. ใชเครื่องดนตรีหลากหลายประเภทสลับกันเลน
เพื่อใหเกิดอรรถรสในการฟง
41. ระดับเสียงสูง-ตํ่า, สั้น-ยาวทางดนตรีจะมีชื่อเรียก
วาอยางไร
1. Time
2. Melody
3. Rhythm
4. Harmony
42. 24
จากภาพสื่อในเรื่องใดชัดเจนที่สุด
1. บรรทัด 5 เสน
2. การบันทึกตัวโนต
3. อัตราจังหวะเพลง
4. โนตดนตรีสากลที่ควรรูจัก
43. ถานักเรียนตองการเขียนเครื่องหมายกําหนด
อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไร
1. 2.
3. 4. 22
39.
ไดถูกตองที่สุด
39. ขอใดอธิบายความหมายของคําวา
ไดถูกตองที่สุดไดถูกตองที่สุดD ไดถูกตองที่สุด
40.
ไปจากดนตรีแนวอื่นๆ
40. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคลาสสิกจึงมีรูปแบบที่แตกตาง
ไปจากดนตรีแนวอื่นๆไปจากดนตรีแนวอื่นๆD ไปจากดนตรีแนวอื่นๆ
41.
วาอยางไร
41. ระดับเสียงสูง-ตํ่า, สั้น-ยาวทางดนตรีจะมีชื่อเรียก
วาอยางไรวาอยางไรB วาอยางไร
42.
จากภาพสื่อในเรื่องใดชัดเจนที่สุด
42.
จากภาพสื่อในเรื่องใดชัดเจนที่สุด
D
43.
อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไร
43. ถานักเรียนตองการเขียน
อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไรอัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไรC อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไร
44. ขอใดอธิบายความหมายของคําวา “เลขตัวบน”
ไดถูกตองมากที่สุด
1. เลข 2 ตัวที่เขียนซอนกันคลายเลขเศษสวน
2. เลขที่กําหนดจํานวนตัวโนตทั้งหมดที่ใชใน 1 บทเพลง
3. เลขที่กําหนดวาโนตลักษณะใดจะเปนเกณฑตัวละ
1 จังหวะ
4. เลขที่กําหนดวาบทเพลงจะแบงออกเปนหองละ
กี่จังหวะตามตัวเลขที่กําหนด
45. ขอใดกลาวไดถูกตองที่สุด
1. บันไดเสียงมีพื้นฐานมาจากบันไดเสียงเอไมเนอร
2. บันไดเสียงแตละชนิดจะมีโครงสรางที่แตกตางกัน
3. บันไดเสียงแตละชุดจะมีระยะหางของเสียงเทากัน
คือ 2 เสียง
4. บันไดเสียงนิยมนํามาใชในการฝกเลนเครื่องดนตรี
สากลเพียงอยางเดียวเทานั้น
46. บันไดเสียงหมายถึงสิ่งใด
1. ตัวโนตที่เรียงกันตามลําดับ
2. เสนที่มีไวสําหรับบันทึกตัวโนต
3. ลักษณะทางโครงสรางของบทเพลง
4. สัญลักษณที่ใชแทนจังหวะและอัตราจังหวะ
ของบทเพลง
47.
จากภาพตองการสื่อในเรื่องใดมากที่สุด
1. Diatonic Scale
2. Cromatic Scale
3. Whole Tone Scale
4. Melodic Minor Scale
48.
Melodie Hamonic/Chord
จากภาพหมายถึงการใชเครื่องหมายและสัญลักษณใด
ทางดนตรีสากล
1. เครื่องหมายกําหนดอัตราจังหวะ
2. บันไดเสียง
3. ขั้นคูเสียง
4. ทรัยแอด
44.
ไดถูกตองมากที่สุด
44. ขอใดอธิบา
ไดถูกตองมากที่สุดไดถูกตองมากที่สุดD ไดถูกตองมากที่สุด
45.45. ขอใดกลาวได
D
46.46. บันไดเสียงหมายถึงสิ่งใด
A
47.47.
D
48.48.
C
(7)

8. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
49. บทเพลงในขอใดมีการใชขั้นคูเสียงเมเจอร
1. เพลงชาติไทย
2. เพลงพรปใหม
3. เพลงบางระจัน
4. เพลงธรณีกรรแสง
49.49. บท
B
50. ภาพและขอความในขอใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
1.
= บรรทัด 5 เสน
2. C
ระดับเสียงต่ำ ระดับเสียงสูง
= ทํานองดนตรี
3.
C
= กุญแจประจําหลักเทเนอร
4.
44
C
C
Db Eb Db Eb Db EbGb Ab Bb Gb Ab Bb Gb Ab Bb
C C CBBBA A AGGGF F FEEED D D
x
D C D C DF G A F G A F G A
( )
= เครื่องหมายบนลิ่มนิ้วเปยโน
50.50. ภาพและขอความในขอใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
E
(8)

9. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. ดนตรีเปนสื่อสากลที่มนุษยโลกพึงพอใจ เพราะชวยสรางความสุขใหแกมวลมนุษย นักเรียนเห็นดวยหรือไม เพราะเหตุใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. นักเรียนคิดวาความเชื่อ ศาสนา วิถีชีวิต และเทคโนโลยีมีบทบาทสําคัญอยางไรตอการสรางสรรคผลงานทางดนตรี
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. ดนตรีมีความสัมพันธเกี่ยวของกับการดํารงชีวิตของมนุษยในสังคมปจจุบันอยางไร อธิบายพรอมยกเหตุผลประกอบ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. ความสําคัญและประโยชนที่ไดรับจากการไหวครูดนตรีไทยคือสิ่งใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. นักเรียนมีหลักการอยางไรในการฝกปฏิบัติเครื่องดนตรี
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. วงปพาทยไมแข็งและวงปพาทยไมนวมมีลักษณะเหมือนหรือแตกตางกันอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. เพราะเหตุใดจึงตองศึกษาหาความรูเกี่ยวกับดนตรี
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. เพลงชาติจัดเปนบทเพลงที่มีความสําคัญตอประเทศชาติอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. นักเรียนจะสามารถทราบไดอยางไรวาเพลงบทที่ถูกประพันธขึ้นนั้นมีจังหวะเร็วหรือชา
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. 38 จากภาพตองการสื่อเรื่องราวใดมากที่สุด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
20
ตอนที่ 2 ตอบคําถามใหถูกตอง จํานวน 10 ขอ ขอละ 2 คะแนน
(9)

10. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
50
ตอนที่ 1 1. แบบทดสอบฉบับน�้มีทั้งหมด 50 ขอ 50 คะแนน
2. ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว
1. เครื่องดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียประเภทใดที่มีความ
คลายคลึงกับเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมไทยมากที่สุด
1. เครื่องดีด 2. เครื่องสี
3. เครื่องตี 4. เครื่องเปา
2. วัฒนธรรมทางดนตรีที่โดดเดนและเปนที่รูจักกันมากที่สุด
ของอินโดนีเซียคือสิ่งใด
1. ผสมผสานทวงทํานองตะวันออกและตะวันตก
2. มีการนําบันไดเสียงที่มีความแตกตางกันมาใช
3. ใชเครื่องดนตรีหลากหลายชนิดบรรเลงรวมกัน
4. ขับรองและบรรเลงดนตรีดวยเครื่องดนตรีพื้นเมือง
3. เครื่องดนตรีที่บรรเลงอยูในวงกาเมลันของอินโดนีเซีย
มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไม
เพราะเหตุใด
1. คลายคลึงกัน เพราะมีการแลกเปลี่ยนเครื่องดนตรี
ซึ่งกันและกัน
2. คลายคลึงกัน เพราะวัสดุที่นํามาใชทําเครื่องดนตรี
เปนวัสดุชนิดเดียวกัน
3. ไมคลายคลึงกัน เพราะวงกาเมลันจะใชเครื่องดนตรี
พื้นบานมาบรรเลง
4. ไมคลายคลึงกัน เพราะเครื่องดนตรีสวนใหญ
จะนําเขามาจากตางประเทศ
1.1. เครื่องดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียประเภทใดที่มีความ
คลายคลึงกับเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมไทยมากที่สุดD
2.
ของอินโดนีเซียคือสิ่งใด
2. วัฒนธรรมทางดนตรีที่โดดเดนและเปนที่รูจักกันมากที่สุด
ของอินโดนีเซียคือสิ่งใดของอินโดนีเซียคือสิ่งใดB ของอินโดนีเซียคือสิ่งใด
3.
มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไม
3. เครื่องดนตรีที่บรรเลงอยูในวงกาเมลันของอินโดนีเซีย
มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไมมีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไมD มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไม
4. “ซูลิง” เปนเครื่องดนตรีที่มีลักษณะคลายเครื่องดนตรี
ชนิดใด
1. ตะโพน
2. ระนาด
3. ขลุย
4. ซอ
5. เพราะเหตุใดวง“Popular Band” จึงเปนวงดนตรีที่เกิดขึ้น
จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติ
1. ใชเครื่องดนตรีสากลมาบรรเลงทั้งวง
2. มีการผสมผสานศิลปนจากหลายประเทศ
3. ผูจัดการวงดนตรีสวนใหญเปนชาวตางชาติ
4. มีการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหวางกัน
6. การสังเกตวาเสียงของดนตรีที่นํามาบรรเลงรวมกันนั้น
มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใด
1. ทํานอง
2. พื้นผิวดนตรี
3. เสียงประสาน
4. สีสันของดนตรี
4.
ชนิดใด
4.
ชนิดใดชนิดใดB ชนิดใด
5.
จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติ
5. เพราะเหตุใดวง
จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติจากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติD จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติ
6.
มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใด
6. การสังเกตวาเสียงของดนตรีที่นํามาบรรเลงรวมกันนั้น
มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใดมีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใดD มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใด
ชื่อ …………………………………………………………………………………………………….. นามสกุล ……………………………………………………………………………………………..
เลขประจําตัวสอบ ……………………………………………………………………. โรงเรียน …………………………………………………………………………………………….
สอบวันที่ …………………….. เดือน ………………………………………………… พ.ศ. ………………………………………..
โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด
ชุดที่ 2
แบบทดสอบว�ชา ดนตร�
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
70
ความรู ความจํา ความเขาใจ การนําไปใช การวิเคราะห การสังเคราะห การประเมินคา
A B C D E F
(10)

11. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
7. เครื่องดนตรีชนิดใดของอาหรับที่ไดชื่อวาเปน
“ราชาแหงเครื่องดนตรี” เพราะเหตุใดจึงเปนเชนนั้น
1. เรบับ เพราะใหเสียงที่มีความไพเราะ นุมนวล
2. ต็อมบัก เพราะเปนเครื่องดนตรีที่มีรูปลักษณสวยงาม
3. โอด เพราะเปนเครื่องดนตรีที่ไดรับความนิยม
เปนอยางมาก
4. คานุน เพราะเปนเครื่องดนตรีสมัยโบราณที่นิยม
นํามาใชในการบูชาเทพเจา
8. การที่วัฒนธรรมดนตรีของแอฟริกาไดรับการผสมผสาน
กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรี
ประเภทใดขึ้น
1. ประเภทบลูส และแจส
2. ประเภทละติน และโซล
3. ประเภทพังก และดิสโก
4. ประเภทคลาสสิก และกอสเปล
9. เพราะเหตุใดจึงไมสามารถนําเครื่องดนตรีอื่นๆ
มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาได
1. เสียงไมกลมกลืนกัน
2. ทํานองเพลงสวนใหญจะสั้น
3. มีการออกกฎหามไวตั้งแตสมัยโบราณ
4. ชาวแอฟริกาตอตานเครื่องดนตรีสากล
10. ภาพและขอความใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
1. บรรเลงประกอบการบูชาเทพเจา
2. ใชตีแทนเสียงในการสื่อสาร
3. สงสัญญาณในการออกลาสัตว
4. ตนกําเนิดของเครื่องดนตรีแอฟริกา
7.7. เครื่องดนตรีชนิดใดของอาหรับที่ไดชื่อวาเปน
D
8.
กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรี
8. การที่วัฒนธรรมดนตรีของแอฟริกาไดรับการผสมผสาน
กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรีกับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรีB กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรี
9.
มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาได
9. เพราะเหตุใดจึง
มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาไดมาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาไดD มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาได
10.10. ภาพและขอความใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
D
11. ขอใดไมใชแนวทางในการอนุรักษดนตรีไทย
1. ปลูกฝงการเรียนรูดนตรีไทยใหกับเยาวชน
2. ปรับเปลี่ยนทัศนคติใหมีใจรักในดนตรีไทย
3. เชิญชวนใหทุกคนเห็นคุณคาของดนตรีไทย
4. ซื้อเครื่องดนตรีทุกชนิดมาเก็บสะสมไวที่บาน
12. ขอใดเปนวิธีการอนุรักษงานดนตรี
1. ศึกษาประวัติของศิลปน
2. กราบไหวรูปบรมครูทางดนตรี
3. วาดภาพเครื่องดนตรีไทยพื้นบาน
4. คิดทาทางประกอบจังหวะดนตรีไทย
13. เพราะเหตุใดเราจึงควรอนุรักษดนตรีไทย
1. เพื่อใหชาวตางชาติชื่นชม
2. เพื่อใหเด็กมีสติปญญาที่ดี
3. เพื่อเปนการรักษาวัฒนธรรมของชาติ
4. เพื่อใหประเทศชาติมีความเจริญกาวหนา
14. เพราะเหตุใดจึงมีคํากลาววา“ดนตรีไทยเปนมรดก
ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”
1. ดนตรีไทยเปนตนกําเนิดของดนตรีทุกชนชาติ
2. คนไทยชอบเลนดนตรีไทยมากกวาดนตรีสากล
3. ดนตรีไทยไดนํามาใชในทุกๆ กิจกรรมของคนไทย
4. มีการสงเสริมการจัดการเรียนการสอนดนตรีไทย
ทุกสถาบัน
15. ดนตรีไทยเปนเครื่องแสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตไทย
ในขอใดมากที่สุด
1. พร เปดรานจําหนายเครื่องดนตรีไทย
2. แพร ใชเวลาวางในวันหยุดไปเรียนดนตรีไทย
3. พลอย ออกแบบและประดิษฐเครื่องดนตรีไทยใชเอง
4. แพรว นําการแสดงดนตรีไทยมาบรรเลงในงานพิธีตางๆ
16. ดนตรีไทยสามารถสะทอนใหเห็นบทบาทตอการเมือง
และการปกครองประเทศไดอยางไร
1. ใชดนตรีเปนเครื่องมือในการสรางความสามัคคี
และความรักชาติ
2. นําดนตรีไปเปดเพื่อตอนรับแขกบานแขกเมือง
ที่สนามบิน
3. มีการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมทางดนตรีระหวางประเทศ
4. นําเขาและสงออกเครื่องดนตรีไปยังประเทศใกลเคียง
11.11. ขอใด
D
12.12. ขอใดเปนวิธีการอนุรักษงานดนตรี
D
13.13. เพราะเหตุใดเราจึงควรอนุรักษดนตรีไทย
D
14.
ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”
14. เพราะเหตุใดจึงมีคํากลาววา
ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”F ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”
15.
ในขอใดมากที่สุด
15. ดนตรีไทยเปนเครื่องแสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตไทย
ในขอใดมากที่สุดในขอใดมากที่สุดF ในขอใดมากที่สุด
16.
และการปกครองประเทศไดอยางไร
16. ดนตรีไทยสามารถสะทอนใหเห็นบทบาทตอการเมือง
และการปกครองประเทศไดอยางไรและการปกครองประเทศไดอยางไรE และการปกครองประเทศไดอยางไร
(11)

12. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
17. เยาวชนไทยสามารถซึมซับวัฒนธรรมทางดนตรี
จากสิ่งใดไดงายที่สุด
1. ซื้อเครื่องดนตรีไทยมาเก็บไว
2. ศึกษาวิชาดนตรีไทยในโรงเรียน
3. ฟงบทเพลงที่บรรเลงดวยเครื่องดนตรีไทย
4. เขาชมการประกวดดนตรีไทยระดับประเทศ
18. เพราะเหตุใดจึงมีการนําวงแตรวงมาบรรเลงประกอบ
การทําพิธีแหนาคเขาโบสถ
1. มีราคาไมแพงมากนัก
2. บรรเลงเพลงจังหวะสนุกสนาน
3. สามารถหาวงมาบรรเลงไดงาย
4. เปนกฎขอบังคับใหพึงปฏิบัติตาม
19. ขอใดตอไปนี้ไมสัมพันธกัน
1. เพลงตับ คือ เพลงที่บรรเลงเปนเรื่องราว
สามารถแบงออกเปน 2 ประเภท คือ ตับเรื่อง
และตับเพลง
2. เพลงเกร็ด คือ เพลงที่กําหนดใหเครื่องดนตรีชนิดใด
ชนิดหนึ่งบรรเลงเพลงเครื่องเดียว
3. เพลงเถา คือ เพลงขนาดยาวที่มีเพลง 3 ชนิด
บรรเลงติดตอกันอยูในเพลงเดียวกัน
4. เพลงเรื่อง คือ เพลงที่มีลักษณะใกลเคียงกัน
หลายๆ เพลงมาบรรเลงติดตอกันเปนชุด
20. ขอใดเปนจุดประสงคหลักของการบรรเลงดนตรีสากล
ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสต
1. ทําใหเกิดสมาธิและมีสติตลอดเวลา
2. ทําใหเกิดความละอายตอบาปมากขึ้น
3. ทําใหเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลินใจ
4. ทําใหผูคนหันมาเลื่อมใสศรัทธาในศาสนามากยิ่งขึ้น
21. จุดเดนของการขับรองเพลงไทยอยูที่สิ่งใด
1. เสียงรอง 2. การเอื้อน
3. ลีลาทาทาง 4. การแสดงอารมณ
22. การขับรองเพลงใหมีความไพเราะ ควรขับรองแบบใด
จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
1. รองใหเต็มเสียง
2. รองเสียงเบาๆ
3. รองเสียงดังสลับเบา
4. รองแบบเลนลูกคอ
17.
จากสิ่งใดไดงายที่สุด
17. เยาวชนไทยสามารถซึมซับวัฒนธรรมทางดนตรี
จากสิ่งใดไดงายที่สุดจากสิ่งใดไดงายที่สุดE จากสิ่งใดไดงายที่สุด
18.
การทําพิธีแหนาคเขาโบสถ
18. เพราะเหตุใดจึงมีการนําวงแตรวงมาบรรเลงประกอบ
การทําพิธีแหนาคเขาโบสถการทําพิธีแหนาคเขาโบสถD การทําพิธีแหนาคเขาโบสถ
19.19. ขอใดตอไปนี้
D
20.
ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสต
20. ขอใดเปนจุดประสงคหลักของการบรรเลงดนตรีสากล
ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสตในพิธีกรรมทางศาสนาคริสตB ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสต
21.21. จุดเดนของการขับรองเพลงไทยอยูที่สิ่งใด
B
22.
จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
22. การขับรองเพลงใหมีความไพเราะ ควรขับรองแบบใด
จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุดจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุดD จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
23. บุคคลในขอใดใชหลักการขับรองเพลงไมถูกตอง
1. ออย ยืนตัวตรง
2. ออม ออกเสียงอักขระควบกลํ้าชัดเจน
3. เอย รองตรงทํานองและจังหวะเพลงไดอยางถูกตอง
4. เอิง ใสอารมณความรูสึกรวมไปตามเสียงเพลงที่ขับรอง
24. สิ่งสําคัญที่จะทําใหการขับรองเพลงไทยเดิม
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใด
1. เสียงของผูขับรองเพลง
2. สุขภาพของผูขับรองเพลง
3. การเอื้อนเสียงในการขับรอง
4. ประสบการณของผูขับรองเพลง
25. ทานั่งในขอใดมีความเหมาะสมกับการขับรองเพลงไทย
มากที่สุด
1. ทานั่งคุกเขา 2. ทานั่งชันเขา
3. ทานั่งขัดสมาธิ 4. ทานั่งพับเพียบ
26. ขอใดอธิบายลักษณะของการรองสงไดถูกตองมากที่สุด
1. ผูขับรองจะรองไปตามทํานอง โดยมีดนตรีบรรเลง
ประกอบ
2. ผูขับรองจะรองขึ้นกอน เมื่อรองจบแลวดนตรีจึงรับ
3. ผูขับรองจะรองไปพรอมๆ กับการบรรเลงดนตรี
4. ผูขับรองจะรองหลังจากการบรรเลงดนตรี
27. “อินทรชิตบิดเบือนกายิน เหมือนองคอมรินทร
ทรงคชเอราวัณ
ชางนิมิตฤทธิแรงแข็งขัน เผือกผองผิวพรรณ
สีสังขสะอาดโอฬาร
สามสิบสามเศียรโสภา เศียรหนึ่งเจ็ดงา
ดั่งเพชรรัตนรูจี”
จากขอความนี้จัดเปนการพากยประเภทใด
1. พากยรถ 2. พากยชมดง
3. พากยบรรยาย 4. พากยพลับพลา
28. เพราะเหตุใดเราจึงตองใหความสําคัญกับการเขา-ออก
ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลง
1. จะทําใหรองไมเพี้ยน
2. จะทําใหเสียงดังกังวาน
3. จะทําใหไมเหนื่อยงาย
4. จะทําใหจําเนื้อเพลงไดครบถวน
23.23. บุคคลในขอใดใชหลักการขับรองเพลง
C
24.
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใด
24. สิ่งสําคัญที่จะทําใหการขับรองเพลงไทยเดิม
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใดมีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใดD มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใด
25.
มากที่สุด
25. ทานั่งในขอใดมีความเหมาะสมกับการขับรองเพลงไทย
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
26.26. ขอใดอธิบายลักษณะของการรองสงไดถูกตองมากที่สุด
D
27.27.
ทรงคชเอราวัณE
28.
ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลง
28. เพราะเหตุใดเราจึงตองใหความสําคัญกับการเขา-ออก
ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลงของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลงF ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลง
(12)

13. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
29. ถาหายใจไมสอดคลองกับจังหวะและทํานองเพลง
จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุด
1. เสียงจะตํ่าลง
2. เสียงจะสูงขึ้น
3. เสียงจะขาดหายไป
4. เสียงจะดังกังวานขึ้น
30. เพราะเหตุใดผูที่ขับรองเพลงไทยจึงจําเปนที่จะตอง
มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระ
ของภาษาไทย
1. จะไดเขาใจความหมายของเนื้อเพลงไดอยางถูกตอง
2. จะไดกําหนดความสูง-ตํ่าของเสียงไดถูกตอง
3. จะไดกําหนดลมหายใจเขา-ออกไดถูกตอง
4. จะไดออกเสียงไดอยางถูกตอง
31. การรับรูความงามของดนตรีขึ้นอยูกับปจจัยใดเปนสําคัญ
1. การศึกษา 2. คานิยม
3. สังคม 4. อารมณและจิตใจ
32. องคประกอบใดของดนตรีไทยที่ไมสามารถนํามา
พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีได
1. เสียง 2. ทํานอง
3. จังหวะ 4. เสียงประสาน
33. เพราะเหตุใดในปจจุบันสุภาพสตรีที่มีครรภ
จึงนิยมฟงเพลง
1. ลดความวิตกกังวล
2. บรรเทาอาการปวดหลัง
3. ผอนคลายความตึงเครียด
4. จรรโลงจิตใจใหเกิดความสงบ
34. Music is Part of Culture มีความหมายวาอยางไร
1. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของวัฒนธรรม
2. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของประเพณี
3. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของสังคม
4. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของชีวิต
35. ขอใดไมใชปจจัยที่ทํางานดนตรีมีการเปลี่ยนแปลง
1. ความไพเราะของเสียงเพลง
2. รูปแบบ หรือคีตลักษณ
3. โนตดนตรีและตนฉบับ
4. ประเภทของดนตรี
29.
จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุด
29. ถาหายใจ
จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุดจะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุดD จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุด
30.
มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระ
30. เพราะเหตุใดผูที่ขับรองเพลงไทยจึงจําเปนที่จะตอง
มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระมีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระD มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระ
31.31. การรับรูความงามของดนตรีขึ้นอยูกับปจจัยใดเปนสําคัญ
D
32.
พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีได
32. องคประกอบใดของดนตรีไทยที่
พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีไดพิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีไดB พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีได
33.
จึงนิยมฟงเพลง
33. เพราะเหตุใดในปจจุบันสุภาพสตรีที่มีครรภ
จึงนิยมฟงเพลงจึงนิยมฟงเพลงD จึงนิยมฟงเพลง
34.34. Music is Part of Culture มีความหมายวาอยางไร
A
35.35. ขอใด
B
36. ขอใดอธิบายความหมายของคําวาสังคีตกวีสากล
ไดถูกตองที่สุด
1. ผูจัดการวง
2. นักแตงเพลง
3. ผูอํานวยการเพลง
4. ผูเรียบเรียงเสียงประสาน
37. “ทายาทดนตรีของเบโธเฟน” คํากลาวนี้หมายถึง
ศิลปนทานใด
1. วอลฟกัง อะมาเดอุส โมซารท
2. เฟรเดริก ฟรองซัว โชแปง
3. ฟรานซ ปเตอร ชูเบิรต
4. โยฮันเนส บราหม
38. บทเพลงใดจัดเปนบทเพลงพระราชนิพนธลําดับที่ 1
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
1. ใกลรุง 2. สายฝน
3. ลมหนาว 4. แสงเทียน
39. เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจาบรมวงศเธอ เจาฟาบริพัตร
สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับ
การยกยองใหเปน “บิดาแหงเพลงไทยสากล”
1. นําเครื่องดนตรีไทยมาบรรเลงรวมกับการขับรอง
เพลงไทยสากล
2. จางครูดนตรีเขามาสอนแตงเพลงสากลใหแกศิลปนไทย
3. ทรงพระนิพนธเพลงไทยตามแบบเพลงสากล
4. บันทึกเพลงไทยสากลดวยโนตภาษาไทย
40. ขอใดไมใชหลักการพิจารณาความไพเราะของ
เพลงไทยสากลตามหลักสากล
1. สวนประกอบของบทเพลง
2. ประสบการณทางดนตรีของผูฟง
3. การไดรับความนิยมของบทเพลง
4. ความชํานาญในการบรรเลงดนตรี
41. การเรียกชื่อขั้นคูเสียงแบบตัวเลขที่ถูกตอง
ควรเรียกอยางไร
1. เรียกโดยการนับจํานวนตัวโนต
2. เรียกโดยการนับตามจังหวะเคาะ
3. เรียกโดยการนับระยะหางของเสียง
4. เรียกโดยการนับเครื่องหมายกํากับจังหวะ
36.
ไดถูกตองที่สุด
36. ขอใดอธิบายความหมายของคําวาสังคีตกวีสากล
ไดถูกตองที่สุดไดถูกตองที่สุดD ไดถูกตองที่สุด
37.
ศิลปนทานใด
37.
ศิลปนทานใดศิลปนทานใดA ศิลปนทานใด
38.
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
38. บทเพลงใดจัดเปนบทเพลงพระราชนิพนธลําดับที่ 1
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯA ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
39.
สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับ
39. เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจาบรมวงศเธอ เจาฟาบริพัตร
สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับสุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับD สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับ
40.
เพลงไทยสากลตามหลักสากล
40. ขอใด
เพลงไทยสากลตามหลักสากลเพลงไทยสากลตามหลักสากลC เพลงไทยสากลตามหลักสากล
41.
ควรเรียกอยางไร
41. การเรียกชื่อขั้นคูเสียงแบบตัวเลขที่ถูกตอง
ควรเรียกอยางไรควรเรียกอยางไรD ควรเรียกอยางไร
(13)