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Aspecto Social

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Aspecto Social

  1. 1. Práctica Docente II Profesorado de Tecnología Nivel Social La estructura observable de comunicación Agustín Gigli
  2. 2. La comunicación humana implica un proceso Un emisor que encodifica su mensaje Una información , sentimiento o actitud que desea compartir o comunicar Un receptor que decodifica el mensaje
  3. 3. No me entendés, ¿verdad?
  4. 4. ¿Y ahora?
  5. 5. ¿O soy yo que no me explico?
  6. 6. Los mensajes pueden recibirse con distorsiones o “ ruido ” que no necesariamente es fñisico sino también social o psicológico. Para que la comunicación sea adecuada, tanto el emisor como el receptor deben , por lo menos, compartir un cierto campo de experiencia vital mínimo y común Proceso de retorno ¿Qué? ¡Ajá!
  7. 7. La comunicación en grupos Una vez encodificado, el mensaje necesita un vehículo que lo transporte: el canal atmósfera Texto, páginas, tipos de imprenta, el papel Camión, tren, bicicleta
  8. 8. La comunicación en grupos Los canales configuran redes círculo cadena “ Y” rueda o radial C C D
  9. 9. círculo Cada persona puede comunicarse con las que se encuentran a su izquierda o derecha cadena Cada persona puede comunicarse con las que se encuentran a su izquierda o derecha, salvo dos, los que se encuentran en las posiciones inicial y final
  10. 10. Existe la figura central “C” que puede ocupar un liderazgo grupal. Los demás miembros sólo pueden comunicarse con él. Dos personas pueden comunicarse hacia derecha e izquierda (“C” y “D”) rueda o radial C “ Y” C D
  11. 11. El círculo será activo , desprovisto de líder , desorganizado y errático en un primer momento, pero con el tiempo emerge un liderazgo , disminuyen los errores y aumenta la velocidad de resolución de tareas Es la red que posee la moral más alta
  12. 12. La red “Y” posee menos errores y resuelve rápidamente las tareas ya que emerge rápidamente un liderazgo (“C” o “D”) C D
  13. 13. La rueda es menos activa , tiene un liderazgo definido , su organización es estable y de mayor eficacia en los primeros momentos. Pero sus integrantes periféricos muestran un alto grado de insatisfacción por la baja participación. C
  14. 14. Al ser abierta hay comunicaciones con una alta posibilidad de distorsión
  15. 15. Centralidad Medida empírica de la intensidad de la influencia de la posición en la estructura de comunicación Centralidad específica de un punto A Pasos que debe recorrer un mensaje desde A para llegar a todas las posiciones Puntaje total acumulado para toda la red =
  16. 16. Centralidad En un círculo, todos los miembros tienen la misma centralidad por lo que todos tienen la misma capacidad potencial de influencia y en consecuencia de acceder al liderazgo. La coordinación de un grupo de discusión tratará de facilitar el establecimiento de una red de conexiones múltiples sobre la base de un círculo, reconociendo los liderazgos emergentes: un círculo interconectado.
  17. 17. Los niveles de comunicación en grupos Se identifican 3 niveles Información Estilo Intencionalidad
  18. 18. Los niveles de comunicación en grupos Se identifican 3 niveles Información Estilo Intencionalidad Hace referencia al qué se transmite en un mensaje: contenidos conceptuales No existe comunicación entre dos seres humanos sin este nivel
  19. 19. Los niveles de comunicación en grupos Se identifican 3 niveles Información Estilo Intencionalidad Hace referencia al cómo se transmite en un mensaje, a la actitud del emisor Es una comunicación sobre la información, nos indica cómo debemos interpretarla
  20. 20. Los niveles de comunicación en grupos Se identifican 3 niveles Información Estilo Intencionalidad Hace referencia al para qué se transmite en un mensaje <ul><li>Lograr un determinado objetivo grupal explícito </li></ul><ul><li>Establecer una relación específica con los receptores </li></ul>
  21. 21. Axiomas fundamentales <ul><li>Entre dos o más personas que constituyen un grupo, es totalmente imposible no comunicarse </li></ul><ul><li>En toda comunicación existen dos aspectos : uno corporal, gestual-postural, de tono y timbre (analógico) y otro de información conceptual transmitida a partir de símbolos significativos (digital) </li></ul><ul><li>En toda comunicación no sólo se transmite una información sino que también se impone una conducta </li></ul><ul><li>El aspecto relacional clasifica, en última instancia, al contenido </li></ul><ul><li>Los dos modelos de comunicación (analógico y digital) no sólo existen uno al lado del otro sino que se complementan en cada mensaje </li></ul><ul><li>La naturaleza de las relaciones entre los sujetos comunicantes es contingente con el ordenamiento de las secuencias comunicacionales entre los mismos </li></ul>
  22. 22. Una crítica desde el estructuralismo Se distingue habla de lengua (F. de Saussure) Puro ejercicio fonatorio de los signos Estructura independiente del sujeto, un producto social de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el ejercicio de esa faultad
  23. 23. Palabra Combinación de un concepto con una imagen acústica, un signo concepto imagen acústica mesa
  24. 24. LA ESTRUCTURA MANIFIESTA DEL GRUPO Julio césar Macheriski
  25. 25. LA ESTRUCTURA OBSERVABLE DEL LIDERAZGO <ul><li>QUE ES UN LÍDER ? </li></ul><ul><li>Frases tradicionales: </li></ul><ul><li>“ Los líderes nacen, no se hacen” </li></ul><ul><li>“ Un líder que no sabe lo que quiere es débil” </li></ul><ul><li>“ Un líder debe saber mantener la distancia entre él y lo que lo siguen” </li></ul>
  26. 26. ENTONCES, SI UN LÍDER NO ES LO DICHO ANTERIORMENTE ¿QUÉ ES UN LÍDER ?
  27. 27. UN LIDER ES AQUEL QUE NOS AYUDA A RESOLVER DIFICULTADES, UN LIDERAZGO ES UNA FUNCIÓN DE GRUPO, EMERGE DEL MISMO
  28. 28. NOOOO EL LÍDER EMERGE DE LA INTERACCIÓN CON EL GRUPO PARA COORDINAR LOS ESFUERZOS DEL MISMO NO ESCUCHASTES AL NENE!! HOLA DECIME ENTONCES UNA AUTORIDAD SERÁ UN LIDER ?
  29. 29. CLASIFICACIÓN DEL LIDERAZGO <ul><li>SEGÚN R. FRENCH Y T. RAVEN </li></ul><ul><li>El liderazgo es visto como fuente de poder y </li></ul><ul><li>lo clasifica en cinco categorías no excluyentes </li></ul><ul><li>pero si complementarias: </li></ul>
  30. 30. <ul><li>1ª CON PODER DE RECOMPENSAS Y CASTIGOS </li></ul><ul><li>El líder puede utilizar recompensas o castigos para influenciar a sus seguidores. </li></ul><ul><li>2ª CON PODER DE COHESIÓN. </li></ul><ul><li>Es un liderazgo autoritario, recurre a la obligatoriedad de la acción. </li></ul><ul><li>3ª POR PODER LEGITIMO. </li></ul><ul><li>Es representado por cierta legalidad psicológica paternalista. </li></ul>
  31. 31. <ul><li>4ª DE PODER REFERIDO. </li></ul><ul><li>Está basado en el afecto, la amistad y el prestigio. </li></ul><ul><li>5ª EL PODER EXPERTO. </li></ul><ul><li>Este está basado en el conocimiento y la información. También denominado liderazgo democrático. </li></ul>
  32. 32. EL LIDERAZGO DEL MAESTRO <ul><li>MAESTRO ES UNA AUTORIDAD </li></ul><ul><li>PORQUE LO DESIGNA LA </li></ul><ul><li>INSTITUCIÓN </li></ul>PERO PUEDE CONVERTIRCE EN LIDER
  33. 33. ANALIZANDO ESTA CLASIFICACIÓN ENCONTRAMOS DOS TIPOS DE LIDERAZGOS EL CENTRADO EN EL LÍDER El mismo es autoritario EL CENTRADO EN EL GRUPO Con comunicación interna
  34. 34. <ul><li>DEMOCRÁTICO </li></ul><ul><li>AUTORITARIO </li></ul><ul><li>LAISSEZ-FAIRE </li></ul>SOBRE ESTA BASE R. LIPPIT y R. WHITTE BAJO LA DIRECCIÓN DE K. LEWIN ANALIZARON LOS EFECTOS DEL LIDERAZGO Y LOS DIVIDIERON
  35. 35. LIDERAZGO DEMOCRÁTICO <ul><li>El líder favorece la discusión en grupo. </li></ul><ul><li>Orienta las decisiones. </li></ul><ul><li>Planifica para alcanzar los objetivos. </li></ul><ul><li>Se compromete con el grupo </li></ul>
  36. 36. LIDERAZGO AUTORITARIO <ul><li>El líder es sumamente directivo. </li></ul><ul><li>Asume la responsabilidad de asignar tareas. </li></ul><ul><li>Planifica pero designa pasos de a uno. </li></ul><ul><li>No da explicaciones de sus decisiones. </li></ul><ul><li>No se compromete con el grupo. </li></ul>
  37. 37. LIDERAZGO LASSEZ-FAIRE <ul><li>El líder es muy pasivo. </li></ul><ul><li>Orienta las decisiones en caso de ser necesario o la misma haya sido abandonada. </li></ul><ul><li>No participa. </li></ul><ul><li>No se compromete con el grupo tan solo está. </li></ul>
  38. 38. LIDERAZGO Y COORDINACIÓN <ul><li>EL COORDINADOR TIENE UN ROL DIFERENTE DEL LÍDER </li></ul>EL COORDINADOR COORDINA U ORGANIZA ACTIVIDADESPARA FACILITAR EL APRENDIZAJE, PUEDE SER O NO MIEMBRO DEL GRUPO UN LIDER ES AQUEL QUE NOS AYUDA A RESOLVER DUFICULTADES, UN LIDERÁZGO ES UNA FUNCIÓN DE GRUPO, EMERGE DEL MISMO
  39. 39. <ul><li>EL LÍDER OCUPA LA POSICIÓN CENTRAL DE LA </li></ul><ul><li>ESTRUCTURA DE COMUNICACIÓN </li></ul>INSTRUMENTAL Procesa la información EXPERIVO Primacía emocional DE AUTORIDAD Posición diferenciada DEMOCRÁTICO Coordina - Orienta
  40. 40. ESTE ES EL FINAL DE LA PRESENTACIÓN. HAY ALGUNA PREGUNTA AL RESPECTO? Perdón German por robarte el dibujito

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