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Rubrica. Reto Unidad-3_#MoocBoot Intef

Elaboración de una rúbrica de evaluación para actividad sobre Pensamiento Computacional.

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Rubrica. Reto Unidad-3_#MoocBoot Intef

  1. 1. Reto: Creación de la rúbrica para evaluar una tarea Descripción La rúbrica contiene las directrices para la evaluación de tu propio trabajo y el de otros compañeros. Las rúbricas son una guía para ayudarte a valorar tu proceso de aprendizaje y mejorar continuamente, ya que la reflexión sobre tu propio trabajo y el del resto de tus compañeros te permitirán aprender cosas nuevas. La rúbrica de esta tarea tiene varios criterios de evaluación, cada uno de ellos clasificado en una escala de 0 al 3 de la siguiente manera: Escala Descripción 3 Excelente trabajo. 2 Buen trabajo. 1 Sigue trabajando en ello. 0 Puedes mejorar. Rúbrica: Diagrama de flujo. Algoritmos. Realizar un diagrama de flujo que represente un algoritmo que corresponda con el siguiente programa: “El programa estará encargado de encender las farolas de una calle, en función del valor de iluminación de un detector de luminosidad.” Objetivo: Realizar el algoritmo, descargarlo en formato PDF e incorporarlo en una nueva entrada en el blog del alumno. Requisitos. La realización de esta actividad debe cumplir con los siguientes puntos: 1. Realizar el diagrama de flujo usando la herramienta online Lucidchart. 2. El archivo generado debe exportarse a formato PDF. Ver videotutorial. 3. El archivo descargado debe estar incluido en una entrada del blog personal del alumno. Ver videotutorial para publicar un pdf en Wordpress. 4. El diagrama de flujo debe respetar la representación gráfica de los algoritmos. Repaso de elementos gráficos de algoritmos. 5. El algoritmo debe representar las acciones necesarias para que el programa descrito se ejecute con éxito.
  2. 2. ASPECTO 0. Puedes mejorar 1. Sigue trabajando en ello 2. Buen trabajo 3. Excelente trabajo 1. Faltas de ortografía. Los textos contienen más de 3 faltas de ortografía. Lostextoscontienenentredosytres faltas de ortografía. Los textos contienen solo una falta de ortografía. Los textos no tienen faltas de ortografía. 2. Textos del trabajo Los textos son excesivamente resumidos o poco claros o falta claridad. Los textos están redactados, aunque no son claros o no están correctamente relacionados o expuestos. Los textos están redactados, son claros, aunque no están correctamente relacionados o expuestos. Los textos están bien redactados, son claros, relacionados y correctamente expuestos. 3. Herramienta online No ha creado usuario para acceder a la herramienta. Puede acceder a la herramienta, aunque no crea el documento. Puede acceder, crea el documento, aunque no lo descarga en el formato requerido. Puede acceder, crea el documento, descarga dicho documento en el formato requerido. 4. Entra en blog personal El alumno no puede acceder a su blog o no incluye una nueva entrada con la actividad. El alumno incorpora una nueva entrada en su blog, aunque no está relacionado o no cumple con los requisitos de la actividad. El alumno incorpora una nueva entrada en su blog, y está relacionado con la actividad, aunque falta subir el documento PDF. El alumno incorpora una nueva entrada a su blog, está relacionado con los requisitos de la actividad e incluye el archivo PDF solicitado. 5. Representación gráfica del algoritmo La representación del algoritmo no cumple con los bloques que se usan para la representación de los algoritmos. La representación del algoritmo contiene errores en más de dos bloques de representación. La representación del algoritmo contiene errores en menos de dos bloques de representación. La representación del algoritmo no contiene errores de representación. 6. Representación del programa descrito El algoritmo no representa el programa. El algoritmo representa el programa en casi su totalidad o contiene más de dos errores. El algoritmo representa el programa en casi su totalidad o contiene menos de dos errores. El algoritmo representa el programa en su totalidad y sin errores. 7. Fases del Pensamiento Computacional En el trabajo realizado, no hay muestras de haber aplicado las fases del Pensamiento Computacional. En el trabajo realizado, hay muestras de haber aplicado una o dos fases del Pensamiento Computacional. En el trabajo realizado, hay muestras de haber aplicado, casi en su totalidad, las fases del Pensamiento Computacional. En el trabajo realizado, se han aplicado todas las fases del Pensamiento Computacional. Puntuación 21 puntos corresponden al 10

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