Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Proceso y fases de la investigación cualitativa

9,785 views

Published on

Una corta presentación sobre el diseño de la investigación cualitativa.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Proceso y fases de la investigación cualitativa

  1. 1. PROCESO Y FASES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA YAMITH J. FANDIÑO, UNIVERSIDAD LIBRE, BOGOTÁ - COLOMBIA
  2. 2. INTRODUCCIÓN El proceso de la investigación cualitativa no ha sido un tema central en la agenda de los investigadores. Esto puede deberse a: - La diversidad metodológica donde cada enfoque tiene sus propias formas de proceder. - La ausencia de un proceso uniformado de investigación en el que puedan identificarse fases o decisiones estandarizadas.  El diseño (plan de actividades que se llevan a cabo para responder a preguntas planteadas) surge de la reflexión del investigador tras su aproximación inicial a la realidad objeto de estudio.
  3. 3. INTRODUCCIÓN • El proceso de investigación cualitativa tiene cuatro fases que se superponen y mezclan en camino a responder las preguntas planteadas
  4. 4. FASES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
  5. 5. FASE PREPARATORIA  Esta fase consiste en dos etapas: reflexión y diseño. - En la reflexión, el investigador a través de su formación, conocimientos y experiencias establece un marco teóricoconceptual. - En el diseño, se definen las actividades que se ejecutaran en las fases subsiguientes.  Reflexión - Clarificar y determinar el tópico de interés y describir las razones para esa elección. - Fuentes de procedencia del tópico: vida cotidiana, práctica educativa, experiencias significativas, lectura de trabajos investigativos, contraste con especialistas, etc.
  6. 6. FASE PREPARATORIA - Especificar razones de selección del tópico: personales, profesionales, sociales, científicas, etc. - Seleccionar entre diferentes enfoques o paradigmas uno para estudiar y comprender el tópico. Guba & Lincoln (1994) Lather (1992) 4 paradigmas 4 objetivos Positivista, Predecir, comprender, pospositivista, crítico y emancipar, deconstuir constructivista. Wolcott (1992) 3 posturas Estudios orientados a la teoría, orientados a conceptualización y centrados en reformas o problemas. - Una vez establecido el tópico de interés, se busca información para establecer el estado de la cuestión.
  7. 7. FASE PREPARATORIA - Marco conceptual: una herramienta que permite (a)explicar las principales cuestiones que se van a estudiar y las posibles relaciones entre ellas. (b)seleccionar lo que es importante y las relaciones que tienen más sentido. (c)orientar el proceso de recogida y análisis de datos. (d)comparar y contrastar los resultados.  Diseño - Desde una posición positivista: Estructurar y precisar la identificación y desarrollo de hipótesis, estrategias de muestreo, estrategias de análisis, etc. - Desde una posición crítica y constructivista: Descubrir y avanzar progresivamente desde unas posiciones paradigmáticas.
  8. 8. FASE PREPARATORIA Cuestiones de origen Esquema  Formular cuestiones de investigación: las facetas de un dominio que se desean investigar.  Definir el objeto de estudio o caso: el fenómeno, suceso, individuo, comunidad, rol sobre el que se va a centrar el estudio.  Determinar puntos importantes del estudio: el escenario, los potenciales participantes, el proceso de selección, los recursos y los tipos de datos con y en lo que se trabajará.
  9. 9. FASE PREPARATORIA  Determinar técnicas e instrumentos de recogida de datos: Prever estrategias para el trabajo de campo: observación participante, entrevistas, diarios, grabaciones, etc.  Determinar análisis de datos: Seleccionar un procedimiento inductivo o deductivo y considerar uso de herramientas informáticas.  Determinar consentimiento y aprobación: disponer de formatos adecuados en forma y contenido.
  10. 10. TRABAJO DE CAMPO  Características del investigador - Habilidad, paciencia, perspicacia y visión. - Flexibilidad y capacidad de adaptación. - Persistencia en el paso a paso de la investigación. - Meticulosidad con cada detalle del proyecto. - Preparación teórica sobre el objeto de estudio metodológicas. y las bases  Acceso al campo - Primer momento: Un permiso para entrar // Observaciones para momento reconocer el escenario y los participantes: ¿dónde me encuentro y con quién estoy? • Vagabundeo: acercamiento informal al escenario recogiendo datos generales. • Construcción de mapas: acercamiento formal para construir esquemas sociales, espaciales y temporales de las interacciones.
  11. 11. TRABAJO DE CAMPO - Segundo momento: Identificar los informantes que disponen de momento conocimiento y experiencia, habilidad reflexiva, capacidad comunicativa y predisposición. • Muestreo: selección intencional, dinámica y secuencial de informantes. o Casos extremos: características de interés. o Intensivo: expertos y autoridad. o Máxima variedad: muestra heterogénea. o Caso crítico: Ejemplos significativos. • Datos: Recogida de información general y enfocada. o Descripciones de alta calidad sobre lo específico o Patrones significativos de aspectos comunes.
  12. 12. RECOGIDA PRODUCTIVA DE DATOS • El tiempo de dedicación es flexible para que el investigador pueda seguir: • La recogida productiva de datos empieza cuando el investigador se siente a gusto y los participantes entienden reconocen su interés. - Notas de campo y transcripciones deben ser referenciadas y organizadas. - Rigor: Se alcanza mediante tres criterios - suficiencia (saturación informativa), adecuación (selección de la información según intereses del estudio) y triangulación.
  13. 13. FASE ANALÍTICA  Una serie de tareas u operaciones. - Reducción de datos: proceso de categorización y codificación. - Disposición y transformación de datos: creación de gráficos, diagramas y matrices. - Obtención de resultados y verificación de conclusiones: uso de metáforas y analogías, así como viñetas con fragmentos narrativos e interpretaciones. Las tareas de análisis se inician durante el trabajo de campo para asegurar datos suficientes y adecuados.
  14. 14. FASE INFORMATIVA  Presentación y difusión de los resultados. - El investigador alcanza mayor comprensión del objeto de estudio y la comparte con otros. - Formas fundamentales de escritura de un informe: • Como si el lector estuviera resolviendo el puzzle con el investigador • Ofrecer un resumen de los hallazgos y presentar los resultados que apoyan las conclusiones. - El informe será analítico, crítico, impresionista, literario, fundamentado, etc. dependiendo de los intereses, las audiencias y el contexto.
  15. 15. REFERENCIA Rodríguez, G., Gil J., & García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. España: Ediciones Aljibe.

×