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Cuarto lectura inem

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Material para el trabajo colaborativo de los estudiantes sobre el cuarto de hora de lectura

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Cuarto lectura inem

  1. 1. Estimular e implementar la lectura los primeros quinceminutos de la jornada escolarpara TODA LA COMUNIDADEDUCATIVA de la institución INEM Felipe Pérez
  2. 2. reseña“ Es inexplicable cuánto me sirven los libros para vivir: son la mejor provisión que he encontrado en este viaje de la vida”. MontaigneEste proyecto surge en el segundo semestre del 2003 como una respuesta a las necesidades lecto-escriturales de nuestra comunidad.Plantea como objetivos: despertar el gusto por la lectura, mejorar competencias del lenguaje y en general elevar el rendimiento académico.Hoy continuamos esta labor con un balance positivo de suejecución y resultados, con la certeza de que se puede mejorar yes la tarea que nos ocupa, dado el impacto positivo que estaactividad ha producido en el desempeño y proyecto de vida de losestudiantes.Hacemos un llamado a asumirlo con agrado, responsabilidad a fin de que involucre a la comunidad inemita.
  3. 3. eL LI BrO:“MaN Jar D aLIM e r eY eNTO es, esPÍr DeL ITU”. DOra LUz a .
  4. 4. Los libros permiten a quien los lee transportarsea un sendero sin límites, donde la imaginaciónjamás será condicionada por los avancestecnológicos, por ejemplo podremos hastacomparar el libro con la película en la sala decine y nos jactaremos de encontrar máscontenido que en el film, de ahí que las lecturasnos permiten una mayor interacción incluso conla actualidad; aumentando el vocabulario, laredacción, la ortografía y lo que es másimportante, facilita la confianza para entablaruna amena conversación. De ahí la importanciade promover quince minutos diarios de lectura,
  5. 5. “ DIME LO QUE LEES Y TE DIRÉ CÓMO PIENSAS” Gonzalo VallejoSaber leer es una de las necesidadesbásicas contemporáneas , aún en lostiempos del hipertexto y de los libros electrónicos … Quien sabe leer y comprende lo que lee, tiene una parte del futuro asegurado, porque está en disponibilidad de adquirir y transformar conscientemente lo que quiere, porque el libro es uninstrumento vivo de saber, recreación, producción y comunicación.
  6. 6. Recomendaciones “Sabía que pasaría mi vida leyendo, escribiendo y soñando … LA LECTURA ES UNA FUENTE DE SABIDURÍA POSIBLE Y FÁCIL … Que otros se jacten de lo que han escrito, a mí me enorgullece lo que he leído”. Jorge Luis Borges Compromiso y responsabilidad de todos.Actividad extensiva a docentes y personal administrativo. Seguimiento: anotaciones de los docentes en la primera casilla del formato de inasistencia. Acompañamiento musical: Emisora institucional.Matricula del libro y seguimiento de lectura en el cuaderno de resúmenes. Evaluación periódica de pertinencia y resultados del proyecto por parte de todos los docentes.
  7. 7. El área de Humanidades Español EXTIENDE LAINVITACIÓN A CONTINUAR CON EL PROYECTOINSTITUCIONAL CUARTO DE HORA DE LECTURACON AGRADO, CONVICCIÓN Y LA CERTEZA DE QUEAPORTA ENORMEMENTE A NUESTRO SABER PEROTAMBIÉN A NUESTRO SER… “ SER MEJORES LECTORES”“Algunas personas Ignoran lo que cuesta en tiempo y esfuerzoaprender a leer, yo he dedicado ochenta años a esta labor y no puedo decir que lo he logrado … creo que debo continuar”. goethe

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