Consitución y bases del I Comité para salud y educación de futuros smart citizen Medida dentro del Programa S.H.C. al que se adhieren instituciones, compañías y organizaciones del sector: sanitario, educativo, de smart cities...Presidentes y Socios. Sheila Romera.

1. I COMMITTEE ON HEALTH AND EDUCATION IN SMART CITIES.
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2. QUÉ ES EL I COMITÉ S.H.C.
 Primer comité para la
sostenibilidad de la Salud a través
de educación en territorios
inteligentes.
 El comité S.H.C de educación a la
salud y a la ciudadanía Smart city es
la instancia de reflexión, observación
y actuación que asegura la
coherencia entre las acciones
llevadas a cabo para desarrollar el
aprendizaje de la vida en sociedad y
de la construcción de actitudes y
comportamientos responsables en
Smart cities para poder hacer
sostenible el sistema.
 Entre las personas que forman parte
del Comité de Expertos se
encuentran reconocidos
investigadores y profesionales de la
Salud, educación y
administraciones…
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3. MISIÓN:
 Constituido el Comité Consultivo hará una red de Expertos y
Profesionales en Educación para la Salud y educación así como en el
territorio inteligente. El objetivo es fomentar la participación ciudadana,
facilitando y promoviendo la implicación y co-responsabilización DE
TODOS.
 El Comité S.H.C. tiene como objetivo el compromiso con la creación de
un futuro ciudadano saludable y educado en Smart Cities.
 Es decir la innovación del bienestar de modo conectado a todos, con un
fuerte compromiso social de toda la Comunidad Smart: Comunidad
Educativa, Comunidad Sanitaria, Farmacia, Administración, Medios de
Comunicación…
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4. BASES.
Cuándo se reúne el Comité
- Reuniones Ordinarias: 1 vez al mes.
- Reuniones Extraordinarias:
Por convocatoria de su Presidente.
Por solicitud de al menos tres(03) miembros.
El Comité se reunirá y siempre que lo solicite alguna
de las representaciones en el mismo. El Comité
adoptará sus propias normas de funcionamiento.
Cómo deben ser llevadas las actas del Comité
Las actas deben ser llevadas en un libro de actas,
que deberá ser actualizado conforme a las
reuniones, acuerdos y/o eventos que se lleven a
cabo.
Una copia de la orden del día entregada a cada
miembro del Comité y a la Presidencia.
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HEALTH AND EDUCATION ORGANIZATION FOR SMART CITIZEN

5.  ¿Cuál es el quórum mínimo requerido
para las reuniones del Comité de SST?
 El quórum mínimo para sesionar es la
mitad más uno de sus integrantes. Caso
contrario, dentro de los ocho (6) días
subsiguientes, el Presidente debe citar a
una nueva sesión, la cual se llevará a
cabo con el número de asistentes que
hubiere.
 ¿Cómo se dan los acuerdos en las
reuniones del Comité de SST?
 El Comité debe procurar que los
acuerdos sean adoptados por consenso y
no por el sistema de votación.
 En el caso de no alcanzar consenso, se
requiere mayoría simple.
 En el caso de empate, el Presidente tiene
el voto dirimente.
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6. ALGUNAS FUNCIONES Y ACTUACIONES.
 Plan anual de iniciativas y
actuaciones.
 Presentación de miembros y
sus frases representativas.
 Código y normas comunes.
 Acuerdos sobre Noticias y
publicación del feed del
medio de comunicación y
redes del comité.
 Colaboraciones con
entidades, asociaciones,
colegios…
 Organización de cursos de
capacitación, seminarios,
reuniones, etc.
 Edición de boletines,
periódicos, hojas volantes,
etc.
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7. 04/2018I Commitee S.H.C.Spain. Document for
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• Realización de actividades saludables y
educativas comunitarias: Campañas de:
Alfabetización, formación y jornadas.
• Impulsar los buenos Hábitos y guías,
materiales, en las distintas comunidades
de acción de cada uno, para colaborar,
comunicarnos.
• Realización de actividades educativas
saludables conjuntas con Universidades y
organizaciones de la comunidad.
• Anualmente el Comité de Educación
deberá elaborar un plan de actividades
educativas a desarrollar en la Cooperativa
con su correspondiente presupuesto de
ingresos y gastos.
• Evaluación a través de encuestas,
evaluación en los centros de las
iniciativas.
Crear al SMART HEALTHY HERO. A través de retos
saludables educativos dentro de su Smart city.

8. MIEMBROS
 Presidencia: Dña. Romera Aznar, Sheila
 Vice presidencia: D. Santé Serna, Juan Carlos.
 Socios clave
 Representantes de Educación de la Administración
Autonómica y Central y asociación española educativa.
 Miembros de Colegio de Farmacéuticos y oficinas de
farmacia
 Representante Colegio Médico y Asociación.
 Representante de Consejería de Salud
 Representante de la Administración local y de Gobierno.
 Miembro activador programas Smart city y de la red
ciudades saludables. RECS
 Directora de Comunicación
 Representante de colegio de periodistas y medios de
comunicación.
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9. FORMAS DE COMPROMISO
 Consultar
 S.H.C interactuará on-line con sus grupos de interés y, de
este modo, abandonará la relación de comunicación unilateral
que generalmente existe. El objetivo de la relación es obtener
información y feedback de los grupos de interés para poder
incluirlos en las decisiones internas. Los asuntos de consulta
pueden ser temas de interés actual, como el cambio climático,
la biotecnología o los derechos humanos, o pueden tratar
asuntos relacionados directamente con la empresa, tales
como su imagen, comunicación, impactos, resultados o
servicios y productos.
 Las decisiones son tomadas por la empresa, pero esta se
compromete a informar a los grupos de interés sobre el
impacto de sus aportaciones en la toma de decisiones.
 En cuanto a la relación, puede ser a corto o largo plazo, y la
comunicación debe ser bilateral, pudiendo ser realizada a
través de encuestas, reuniones de grupo, talleres, etc.
 EJEMPLO: el periódico británico The Guardian ha lanzado un
blog sobre sostenibilidad con el objetivo de abrir un espacio a
sus grupos de interés donde pueden comunicarse con la
empresa.
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10. CONVOCAR
 Esta relación implica trabajar directamente con las
partes interesadas, con el objetivo de entender sus
inquietudes y tenerlas en cuenta en la toma de
decisiones. La comunicación puede ser bilateral o de
dirección múltiple, y el aprendizaje es mutuo.
 El Comité es responsable también de impulsar y
supervisar la implementación de las políticas de
responsabilidad. Frente a la consulta, el diálogo ofrece
más posibilidades a los grupos de interés a la hora de
influir en la agenda y en los resultados.
 Delegar
 Los grupos de interés pueden tener un rol formal
en el gobierno de S.H.C , que pueda delegarles la
adopción de algunas decisiones. La relación es a
largo plazo, y en forma de incorporación de los
grupos de interés en la estructura del Comité.
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11. PLANES DE ACCIÓN CONJUNTOS: COLABORAR Y DELEGAR
Colaborar
 El Comité S.H.C. colabora con personas,
administraciones y organizaciones porque tiene
una máxima en su acción: integración.
 Personas y organizaciones (públicas, privadas o
de la sociedad civil) que se dedican a objetivos
de bien común a través de la combinación de
recursos y competencias, y comparten así
riesgos y beneficios.
 La meta es desarrollar soluciones consensuadas
y planes de acción conjuntos en una red de
grupos de interés.
 Por eso S.H.C. En esta relación, ambas partes
participan en el aprendizaje, la negociación y la
toma de decisiones.
 EJEMPLO: cuando la empresa danesa de
biotecnología Novozymes iba a iniciar sus
operaciones en China, decidió colaborar con
varias empresas chinas y extranjeras para
establecer el Consejo
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12.  Métodos de innovación y cooperación
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13. METODOLOGÍA INTEGRADORA E INNOVADORA.
 La metodología desarrollada en este programa sitúa
al S.H.C. como referente nacional en un
planteamiento innovador del trabajo en red y del
modelo participativo y abierto para mejorar los
resultados en salud.
 Esta modalidad, distingue iniciativas que
establezcan Alianzas de modo cooperativo con otras
administraciones, entidades públicas o privadas que
tengan como finalidad tutelar la salud de los
ciudadanos mediante la protección y promoción de la
salud y la prevención de la enfermedad.
 Permite crear una cultura de innovación. La
pertenencia al Comité, proporciona a las ciudades
relaciones institucionales y apoyo técnico y
económico para desarrollar proyectos en salud
urbana y desarrollo sostenible.
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14. 04/2018I Commitee S.H.C.Spain. Document for members.
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15. 1) Establecer y reforzar marcos de colaboración institucional entre la
administración central y autonómica y los agentes implicados para la
promoción de estilos de vida saludable en el ámbito educativo.
2) Diseñar estrategias de promoción de la salud en el ámbito educativo con la
implicación de la comunidad educativa en el fomento y desarrollo de estilos
de vida saludables. Hacer ver lo importante que es en sus comunidades y
su importancia en la poca sostenibilidad del sistema, ante el envejecimiento
de la población, el problema de salud infantil y cronicidad, dificultad en
planes innovadores poco integradores y carencias educativas…
3) Crear y desarrollar la Red o plataforma para promoción de educación en
Smart cities a través de la salud.
4) Red salud con videoconsejos y locuciones de profesores, farmacéuticos,
expertos, psicólogos, médicos, medios y redes sociales…
5) Establecer cauces de comunicación y acuerdos entre la Administración
educativa y otras entidades colaboradoras (fundaciones, asociaciones,
federaciones, etc.)
6) Crear nuevas iniciativas, planes, programas y recursos desde las diferentes
administraciones (Educación, Sanidad, Medioambiente, etc.) que puedan
ser implementados
7) Crear una plataforma de difusión de noticias, documentos de las
administraciones educativas y recursos didácticos para los docentes, que
facilite la colaboración.
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LÍNEAS ACTUACIÓN.

16. 1. Identificación temprana de tendencias y asuntos relevantes. El hecho de
mantener un diálogo continuo con los grupos de interés lleva consigo la
posibilidad de poder identificar nuevos temas para S.H.C Y PARA TODOS
LOS STAKEHOLDERS.
2. Innovación y mejora. El conocimiento y los recursos de los grupos de
interés también pueden ayudar en la mejora y la innovación de sus
procesos y de sus productos o servicios
3. Establecer la credibilidad es el método más eficaz para la construcción de
confianza y la credibilidad de S.H.C. A su vez, el hecho de crear confianza
es crucial para lograr el éxito a largo plazo.
4. Toma de decisiones fundamentada. El acceso a la información y las
relaciones que van más allá de las fuentes tradicionales pueden traducirse
en una ventaja para todos.
5. Accesibilidad: Gracias a nuestro Comité la accesibilidad a farmacia y centro
salud o educativo, disponibles sin cita previa, 24 horas al día, 365 días/año
será gracias a las distintas iniciativas.
6. La red asistencial de farmacia garantiza equidad, calidad y cohesión en el
acceso a nuestros contenidos.
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LOS BENEFICIOS DEL COMPROMISO

17. Clasificación de este agente y papel:
Compromiso: son grupos cuyo compromiso es mayor
para funcionar y grupos del que dependen (directa o
indirectamente) de S.H.C los alumnos, los pacientes,
cuya salud o bienestar depende de nuestras
actuaciones.
Qué Papel tienen en el Programa:
 QUÉ ENSEÑAR (contenidos). Contenidos
mínimos de S.H.C.
 CÓMO ENSEÑAR ,(métodos y recursos de los
que se poseen).
 DÓNDE ENSEÑAR. Garantía de escolaridad
(espacios e instalaciones)
 EVALUACIÓN y RETROALIMENTACIÓN: poner
en marcha el programa S.H.C. de acuerdo con la
morfología de los centros y organizaciones.
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COMUNIDAD EDUCATIVA.

18.  Clasificación de este agente y papel:
 Compromiso: son grupos cuyo compromiso es mayor para
funcionar y grupos del que dependen (directa o indirectamente)
de S.H.C los alumnos, los pacientes, cuya salud o bienestar
depende de sus actuaciones.
 Importancia del rol sanitario: Aquí el rol de médico,
farmacéutico, enfermero…ejerce una importancia para
promocionar la salud y asistencial además de impulsor principal
de tareas.Su papel así carga peso en la sociedad para llevar a
cabo S.H.C. en su comunidad.
 Qué Papel tienen en el Programa:
 El médico, farmacéutico … es agente de cambio y desarrollo
social, es quien ayuda a poder aumentar su capacidad de
organizarse y de incrementar su autosuficiencia.
 Dr. Luis González, presidente del COFM: educar es algo más
que informar. Educar no es propagar conocimientos, sino que
conlleva un cambio en la conducta. El papel que desempeña en la
sociedad contribuyendo a la educación sanitaria debe empezar a
convertir al farmacéutico en un verdadero agente de salud.
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COMUNIDAD SANITARIA

19.  Clasificación de este agente y papel:
 Una de las claves del logro de las empresas
farmacéuticas en investigación y desarrollo. La industria
farmacéutica es uno de los sectores más dinámicos
e innovadores de todas las áreas.
 Dr. Antonio Borregón, director ejecutivo de MSD en
España, “El desarrollo de programas de Educación de
los pacientes es un compromiso, la industria
farmacéutica debe colaborar promover y financiar los
primeros programas de salud que ayuden a comprender
los problemas de salud”.
 Influencia: grupos que tienen o que puedan tener la
posibilidad de influir en la capacidad de la empresa para
alcanzar sus objetivos, dado que sus acciones pueden
impulsar o impedir su desempeño. Se trata de grupos
con influencia informal o con poder de decisión formal.
 Qué Papel tienen en el Programa:
 Agente de impulso : A través de este agente, se puede
impulsar las acciones que favorezcan la salud no sólo en
el terreno educativo sino en todos los ámbitos sirviendo
de soporte y apoyando las iniciativas o financiando las
mismas.
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INDUSTRIA FARMACÉUTICA

20. En lo que va de año, 174 Ayuntamientos han
presentado un total de 248 proyectos para
avanzar en la implementación a escala local de
la Estrategia de Promoción de la Salud y
Prevención en el Sistema Nacional de Salud. Un
dato que avala el interés de los municipios por
integrar y coordinar esfuerzos en materia de
salud.
Qué Papel tienen en el Programa:
 Responder a las expectativas sociales con
recursos disponibles para implementar el
plan.
 Contribuir a su difusión y funcionamiento o
puesta en marcha dependiendo de sus
posibilidades.
 Su labor de implementación local de la
Estrategia supone un valor añadido
fundamental para integrar y coordinar los
esfuerzos y recursos de los municipios en la
promoción de la salud y prevención.
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ADMINISTRACIÓN CENTRAR Y AUTONÓMICA. SMART CITIES.

21. Clasificación de este agente y papel:
 Conexión: Los medios son una esfera que permite la
interconexión entre todos y si tienen un interés
directo en la organización y pueden tener cierta
influencia, particularmente en temas de reputación.
PAPEL PRIMORDIAL COMO DIVULGADORES,
EDUCADORES PERO TAMBIÉN COMO
HERRAMIENTA.
 La sociedad, la cultura, la economía, la subjetividad
colectiva e inevitablemente la salud, se encuentran
atravesadas por los medios de comunicación y sus
mensajes, en un tiempo que se caracteriza por su
ineludible omnipresencia.
 Pero además en S.H.C se usan de modo recursos
que generan su uso como periódicos escolares,
radios y telediarios de salud, de modo que a través
de las iniciativas, los jóvenes encuentren
motivación, los agentes su papel activo, y la
ciudadanía pueda tener acceso.
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MEDIOS COMUNICACIÓN

22. DESAFÍOS MÚLTIPLES.
 Generar contenidos saludables que rompan
el modelo médico hegemónico con el mismo
razonamiento que rompemos el modelo
comunicacional hegemónico: con sentido
crítico, desentrañando cada concepto,
develando de dónde viene, cuáles son sus
intereses, a quiénes beneficia.
 Socializar el desafío con debate de todos los
actores: Construir una comunicación
saludable es una responsabilidad que
debemos plantearnos como sociedad.
 Generar un marco científico serio que
controle con firmeza la veracidad y
pertinencia de la comunicación publicitaria de
alimentos, fármacos o sustancias cuyo
consumo impacta en la salud de la población
conectado a nuestros stakeholders.
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23. 04/2018I Commitee S.H.C.Spain. Document for
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24. NUESTROS STAKEHOLDERS
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