1.  Bahan bertulis ataupun bercetak dan
terakam yang dibentuk oleh guru untuk
menguji kemahiran bahasa.
 Contohnya : Ujian Kloz (menguji
kemahiran membaca)
: Ujian Imlak (menguji kemahiran
mendengar)

2.  Proses menguji sesuatu kemahiran berbahasa
atau situasi.
 Prosedur yang sistematik bagi mengukur sampel
tingkah laku atau perubahan pelajar dengan
menggunakan satu set instrumen.

4. BANJIR
Banjir adalah bencana alam yang sering melanda
negara kita terutamanya negeri -negeri Pantai
Timur. Banjir berlaku setelah hujan lebat tidak
berhenti -henti selama beberapa hari. Biasanya
banjir melanda kawasan-kawasan yang rendah dan
berhampiran sungai. Apabila banjir melanda,
banyak harta benda akan musnah. Binatang
ternakan dan tanaman akan mati. Para petani akan
mengalami kerugian besar.
Banjir juga mengancam manusia. Kita tidak boleh
bermain dengan air banjir kerana alirannya yang
deras dan dalam akan menghanyutkan kita. Jika
tidak tahu berenang , kita akan mati lemas. Oleh
itu, apabila tiba musim hujan kita mestilah berhati
-hati. Adalah lebih baik jika kita berpindah ke
tempat yang lebih selamat sebelum air naik.

6. Skala Perincian
% Markat Pelajar Peringkat Bacaan Penerangan
Pelajar
75 % ke atas Baik - Murid telah mencapai tahap bacaan &
pemahaman yang baik.
- Menunjukkan kebolehan membaca
- Memahami bahan bacaan dengan
bersendirian tanpa memerlukan
bantuan
25 % - 50 % Sederhana -Pelajar menghadapi masalah dalam
bacaan & pemahaman
- Memerlukan bimbingan
0 % - 25 % Lemah - Pelajar menghadapi banyak masalah
dalam bacaan dan pemahaman

7.  Menurut Stufflebeam (1971), penilaian adalah
proses mengenalpasti, memperoleh dan
menyediakan maklumat berguna bagi
keputusan mempertimbangkan pilihan-
pilihan yang ada pada kita.

8.  Ujian pencapaian - ujian yang digubal oleh guru bagi
mengukur sejauh mana sesuatu kumpulan murid atau
seseorang murid berkenaan telah menguasai sesuatu topik
yang telah dipelajar.
Ujian kecerdasan – disebut juga ujian mental - mengukur
perbezaan di antara individu.
Ujian prestasi - memerlukan para pelajar membuat
beberapa tugasan lain sebagai tambahan. Penekanan yang
diberikan kepada kebolehan murid-murid melakukan
sesuatu tugasan.

9.  Ujian diagnostik - mengenal pasti masalah yang
berlaku dalam pengajaran dan pembelajaran dan
menentukan punca-punca yang menyebabkan
masalah.
Ujian kecekapan - digunakan oleh seseorang
guru untuk menguji kebolehan atau kecekapan
seseorang murid melaksanakan sesuatu tugas
atau aktiviti.
Ujian bakat - Ujian yang dikaitkan dengan aktiviti
membuat telahan ke atas calon tentang bakat
atau keistimewaan yang dimiliki.

10.  Ujian personaliti - untuk mengenal pasti potensi
diri, personaliti, tahap kemahiran, keupayaan ,
minat, nilai dan sikap seseorang murid.
Ujian rujukan Norma – keputusan ujian
seseorang calon dibandingkan dengan dengan
keputusan pelajar yang lain yang mengambil
ujian yang sama sama ada dalam kelas yang
sama atau berlainan.
Ujian rujukan kriteria – maklumat atau prestasi
pelajar dibandingkan dengan kriteria yang telah
ditetapkan tanpa melibatkan perbandingan
antara pelajar.

11.  Penilaian formatif – penilaian berterusan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Memberikan maklumat sejauhmana
pembelajaran telah dikuasai.
Penilaian sumatif – dikaitkan penilaian pada
akhir penggal atau semester. Memberikan
nilai yang membezakan antara peringkat
pencapaian pelajar

13.  Pentaksiran merupakan satu proses
mendapatkan maklumat dan seterusnya
membuat penghakiman serta pertimbangan
tentang produk sesuatu proses pendidikan.
 Maklumat meliputi hal-hal berkaitan topik,
bukti dan prestasi.
 Penghakiman melibatkan hal-hal seperti
pertimbangan dan pencapaian aspek
pendidikan, manakala produk pula
melibatkan pengetahuan, kemahiran dan
nilai.
 Proses pendidikan pula melibatkan operasi,
dapatan dan hasil.

14.  Dari konteks pendidikan pentaksiran
merupakan satu episod dalam proses
pembelajaran yang merangkumi aktiviti
menghurai, mengumpul, merekod, memberi
skor dan menginterpretasi maklumat tentang
pembelajaran seorang pelajar bagi sesuatu
tujuan.
 Pentaksiran juga merupakan satu proses
untuk mendapatkan gambaran tentang
prestasi pembelajaran seseorang dalam
sesuatu subjek atau aktiviti pembelajaran.
Aktiviti pentaksiran dijalankan secara
berterusan.

15. Instrumen
Kumpulan
Skor yang
Aspek-aspek ditaksir
utama dalam
pentaksiran
ialah:-
Kumpulan
yang Respon
menaksir

16.  Proses mendapatkan gambaran
tentang prestasi seseorang dalam
pembelajaran
 Menilai aktiviti yang dijalankan
semasa pengajaran dan pembelajaran
 Mendapatkan maklumat secara
berterusan tentang pengajaran dan
pembelajaran
memperbaiki pengajaran-
pembelajaran.

17.  Merancang aktiviti pengajaran dan
pembelajaran yang tersusun dan
sistematik bersesuaian dengan tahap
keupayaan murid.
 Melibatkan semua atau sebahagian
besar murid dalam kelas secara
efektif.
 Merancang dan melaksanakan aktiviti
tindak susul yang berkesan.
 Memperbaiki pengajaran dan
pembelajaran