Juguetes y publicidad

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Juguetes y publicidad

  1. 2. <ul><li>Características de la televisión I. </li></ul><ul><li>Carácterísticas de la TV II </li></ul><ul><li>Para atraer el niño. </li></ul><ul><li>Consecuencias de la televisión en los niñ@s I. </li></ul><ul><li>Consecuencias de la televisión en los niñ@s II. </li></ul><ul><li>Niños. </li></ul><ul><li>Niñas. </li></ul><ul><li>¿cómo influye la publicidad a las personas? </li></ul><ul><li>¿cómo debería ser la publicidad? </li></ul><ul><li>Hay que tener en cuenta. </li></ul><ul><li>La buena publicidad haría… </li></ul><ul><li>Roles. </li></ul><ul><li>Vídeo. </li></ul><ul><li>Recursos. </li></ul><ul><li>Créditos. </li></ul>
  2. 3. <ul><li>La televisión se considera el medio de comunicación por excelencia </li></ul><ul><li>Juega un importante papel marcado pautas de comportamieno. </li></ul>ÍNDICE
  3. 4. <ul><li>La televisión y más concretamente la publicidad: </li></ul><ul><li>- Gran poder de persuasión. </li></ul><ul><li>- Sutil mensaje “informativo”. </li></ul>ÍNDICE
  4. 5. <ul><li>Manejan técnicas como: </li></ul><ul><li>- Color </li></ul><ul><li>- Sonido </li></ul><ul><li>- Imagen </li></ul><ul><li>- Rimas fáciles </li></ul><ul><li>- Brevedad delos mensajes </li></ul><ul><li>- Rtmo rápido en el cambio de los planos que condiciona una lectura automática </li></ul>ÍNDICE
  5. 6. <ul><li>La televisión, en general, limita en cierta medida lo que el juego deberia ser para el niño. </li></ul>ÍNDICE
  6. 7. <ul><li>La publicidad actua potenciando la diferenciación sexual. </li></ul>ÍNDICE
  7. 8. <ul><li>Los niños son intuitivos, creativos, con intereses prácticos y competitivos. Para ellos aparecen juguetes más variados: coches, juegos de aventura, de contrucción… </li></ul>ÍNDICE
  8. 9. <ul><li>Se las presenta pasivas, sin grandes habilidades y coquetas. </li></ul>ÍNDICE
  9. 10. <ul><li>La publicidad puede limitar las potencialidades de desarrollo que como seres humanos, al conformar o prefigurar sus intereses, ocupaciones, su estilo de vida… </li></ul>ÍNDICE
  10. 11. <ul><li>La pubicidad debería hacerse eco de la nueva realidad social y no transmitir esa confusión. </li></ul>ÍNDICE
  11. 12. <ul><li>- Ofrecer igualdad entre la participación del niño y la niña con el juguete. </li></ul><ul><li>- Posibilitar que a través del juguete descubra el mundo externo, real. </li></ul><ul><li>- Los anuncion no deberian llevar características que conforman unos estereotipos rígidos. </li></ul><ul><li>- No potenciar sentimientos y afectos diferentes en niños y niñas. </li></ul>ÍNDICE
  12. 13. <ul><li>Ayudaría a evitar que los menores se sientan diferentes a los demás y, quizas “un tanto” anormales. </li></ul>ÍNDICE
  13. 14. <ul><li>- En los anuncios se tiende a reproducir los roles sociales vigentes, incluso los juguetes didácticos. </li></ul><ul><li>- Se potencia la presencia de los niños frente a la de las niñas. </li></ul><ul><li>- La imagen de la niña es más reduccionista. </li></ul><ul><li>- El niño ofrece mayor variedad y riqueza en sus comportaminentos. </li></ul><ul><li>- Cuando aparece un adulto aparece participando con los niños si es un varón y con las niñas si es una mujer e igual con la voz en off. </li></ul>ÍNDICE
  14. 15. ÍNDICE
  15. 16. <ul><li>Informe sobre la publicidad de juguetes. Asociación de usuarios de la comunicación. </li></ul><ul><li>Juegos, juguetes y educación. Monográfico educaweb.com </li></ul><ul><li>La publicidad de juguetes. Asociación de usuarios de la comunicación. </li></ul><ul><li>La publicidad y los juguetes. Mujer activa. </li></ul>ÍNDICE
  16. 17. <ul><li>Sandra Reus Martínez de Valdivieso . </li></ul>ÍNDICE

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