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Comprender textos en inglés en forma escrita y

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Comprender textos en inglés en forma escrita y

  1. 1. COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA<br />Por<br />Hernán Darío Ramírez Sierra<br />Bryan Andrés Salazar<br />Walter Andrés Vásquez Quiceno<br />
  2. 2. ¿Por Qué?<br />SENA EXIGIRÁ CONOCIMIENTO DEL INGLÉS A LOS APRENDICES<br /> La regla se aplica para quienes inicien su proceso como tecnólogo, técnico profesional y técnico.<br /> De ahora en adelante, a todos los estudiantes del Sena se les exigirá el idioma inglés, como parte del plan de estudios y como requisito para certificar el aprendizaje.Esta regla se aplica para todos los aprendices que inicien su proceso de formación como tecnólogo, técnico profesional y técnico, permitiéndoles alcanzar un nivel mínimo de competencia en el idioma, que va desde comprender textos en forma escrita y auditiva, hasta producir documentos en inglés, en forma escrita y oral.<br />
  3. 3. Si alguno de los estudiantes ya tiene conocimiento del inglés, puede demostrarlo presentando una prueba virtual o un certificado internacional. Así mismo, hay posibilidades de recibir formación virtual, para mejorar destrezas y alcanzar niveles más avanzados.El programa está pensado para que los estudiantes tengan un parámetro diferenciador, que se traduzca en mejores y mayores oportunidades laborales, afirma Nora Luz Salazar, directora de Formación Profesional del Sena.Para más información, puede acceder al programa virtual 'Inglés para Todos los Colombianos', en http://sis.senavirtual.edu.co/ingles/<br />Link de la noticia.<br />http://m.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/sena-exigir-conocimiento-del-ingls-a-los-aprendices/8354113<br />
  4. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS<br /><ul><li> Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos. </li></li></ul><li><ul><li>Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.
  5. 5. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos </li></li></ul><li>CONOCIMIENTOS A ADQUIRIR <br /><ul><li>About me - Acerca de mí</li></ul> Cómo presentarse y responder preguntas personales. <br />Be affirmative. Yes/ No Questions, Short Answers, Present Simple. <br />Este segmento se enfoca especialmente en la presentación de la persona de acuerdo al perfil Socio-Laboral.<br />También a la creación de tarjetas de presentación y/o perfiles Web.<br />
  6. 6. <ul><li>My Day - mi día</li></ul> Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para mencionar algunas actividades nuestras. <br />Articles, Negative, Questions who, what, Verbs day to day activities describing<br />My name´s Bryan , and I´m an student of programing software. I´m 20 years old.<br /> I live in Medellin. I live with my girlfriend and we are very happy. I love my study, and study it with passion. My class room is my second home.<br /> I´m in the SENA From Monday to Friday starting at 2:00 p.m.<br />CONOCIMIENTOS A ADQUIRIR <br />
  7. 7. <ul><li>Supermarket and Clothes Shopping - Supermercado y comprar ropa.</li></ul> vocabulario necesarios para hacer compras <br />the bag = el bolso<br /> the drinking fountain = la fuente de agua <br />the bathroom = el baño <br />the restaurant = el restaurante<br /> the bench = la banca <br />the sale = la oferta <br />the clearance sale = la venta de liquidación <br />the store = la tienda<br />CONOCIMIENTOS A ADQUIRIR <br />
  8. 8. PROCESO<br />Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. <br />
  9. 9. Reconocer vocabulario técnico básico. <br />PROCESO<br />
  10. 10. Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. <br />PROCESO<br />
  11. 11. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. <br />PROCESO<br />
  12. 12. CRITERIOS DE EVALUACION<br />Interpretación de textos.<br />Pronunciación adecuada del vocabulario.<br />Sostiener conversaciones con vocabulario básico y técnico. <br />Estructuración adecuada de frases y opiniones. <br />Elaborar resúmenes cortos sobre textos sencillos.<br />Escribir o presentar descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. <br />Plantear y responder preguntas sobre sí mismo. <br />
  13. 13. PERFIL DEL INSTRUCTOR<br /><ul><li>Requisitos Académicos </li></ul>Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. <br />Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER. (El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (MCER)).<br />
  14. 14. <ul><li>Experiencia laboral </li></ul>Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas. <br /><ul><li>Competencias</li></ul>Formular y desarrollar proyectos <br />Capacidad para trabajar en equipo <br />Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. <br />PERFIL DEL INSTRUCTOR<br />

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