Fundamentos de investigación 1

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Fundamentos de investigación

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Fundamentos de investigación 1

  1. 1. <ul><li>FUNDAMETOS DE INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>EMMANUEL REYES ZAPATA </li></ul><ul><li>1er SEMESTRE </li></ul><ul><li>INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL </li></ul>INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PEROTE
  2. 2. LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL
  3. 3. <ul><li>Investigación: </li></ul><ul><li>Es la actividad humana que consiste en estudiar algún fenómeno de la realidad que nos rodea, con la intención de comprenderlo y explicarlo. </li></ul>
  4. 5. CONCEPTO: UN CONCEPTO ES UNA UNIDAD COGNITIVA DE SIGNIFICADO, UNA IDEA ABSTRACTA O MENTAL QUE A VECES SE DEFINE COMO UNA &quot;UNIDAD DE CONOCIMIENTO”.
  5. 6. DEFINICIÓN: UNA DEFINICIÓN ES UNA PROPOSICIÓN QUE TRATA DE EXPONER CON CLARIDAD Y EXACTITUD LAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS Y DIFERENCIADORAS DE ALGO MATERIAL O INMATERIAL.
  6. 7. PROBLEMA: UN PROBLEMA ES UNA DETERMINADA CUESTIÓN O ASUNTO QUE REQUIERE DE UNA SOLUCIÓN A NIVEL SOCIAL, SE TRATA ALGÚN ASUNTO PARTICULAR QUE, EN EL MOMENTO QUE SE SOLUCIONE, APORTARA BENEFICIOS A LA SOCIEDAD. UN PROBLEMA SUELE SER UN ASUNTO DEL QUE SE ESPERA UNA RÁPIDA Y EFECTIVA SOLUCIÓN.
  7. 8. HIPÓTESIS: ES EL ESTABLECIMIENTO DE UN VÍNCULO ENTRE LOS HECHOS QUE EL INVESTIGADOR VA ACLARANDO EN LA MEDIDA EN QUE PUEDA GENERAR EXPLICACIONES LÓGICAS DEL PORQUÉ SE PRODUCE ESTE VÍNCULO.
  8. 9. ABSTRACCIÓN: ES UN PROCESO MENTAL QUE SE APLICA AL SELECCIONAR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES DE UN CONJUNTO DE COSAS DEL MUNDO REAL, EXCLUYENDO OTRAS NO PERTINENTES. EN OTRAS PALABRAS, ES UNA REPRESENTACIÓN MENTAL DE LA REALIDAD.
  9. 10. EXPLICACIÓN: ES EL PROCESO COGNOSCITIVO MEDIANTE EL CUAL HACEMOS PATENTE EL CONTENIDO O SENTIDO DE ALGO.
  10. 11. POSTULADOS <ul><li>Proposición cuya verdad se admite sin pruebas. Defender y/o afirmar una idea o principio. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  11. 12. MÉTODOS <ul><li>Método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta componente didáctico que con sentido lógico y unitario estructura el aprendizaje y la enseñanza desde la presentación y construcción del conocimiento hasta la comprobación, evaluación y rectificación de los resultados. </li></ul><ul><li>(del griego meta (más allá) y hodos (camino), literalmente camino o vía para llegar más lejos) puede hacer referencia </li></ul>

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