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Presentación del ccc - TCU

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Presentación del ccc - TCU

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Presentación del ccc - TCU

  1. 1. Plan de Creación de Capacidades del CCC 2016-2018 Carolina B. Pfeilsticker Taller de Innovación 28/09/2016
  2. 2. Plan de Creación de Capacidades CCC Trienio 2016-2018 El Plan de Creación de Capacidades y las actividades del CCC cumplen lo que fue estabelecido en la Postulación del TCU para la Presidencia del CCC en el período de 2016-2018
  3. 3. 1. Sistematizar las iniciativas del CCC con base en el Ciclo de la norma ISO 10.015
  4. 4.  Desarrollo de una metodología para el diagnóstico de necesidades de capacitación en Olacefs  Cuestionarios contestados por 17 EFS  Entrevista por videoconferencia  Recolección y análisis de datos (Encuesta de la Intosai , Taller sobre Revisión entre Pares en Lima, etc)  Informe general sobre los resultados del diagnóstico y los informes individuales por EFS  Presentación del Diagnostico - reunión del CCC en Paraguay  Taller - Design Thinking para profundizar los resultados del diagnóstico Etapa 1 del ciclo: Diagnóstico de necesidades de capacitación
  5. 5. Reunión del CCC
  6. 6. Resultados Diagnóstico de necesidades de capacitación Tipos de Auditoria Tipo de auditoria y proceso de trabajo Promedio Índice de Necesidades de Capacitación (INC*) General Auditoría de Desempeño 46,38 Auditoría de Cumplimiento 43,40 Auditoría Financiera 33,81 Tecnologías en acciones de control 41,24 30 40 60 1000 Baja prioridad Moderada prioridad Alta prioridad INC * INC = Importancia x (10 – Dominio) ESCALA DE PRIORIDAD DE CAPACITACIÓN
  7. 7. Temas Nº de EFS que priorizaron esa temática Finanzas Públicas 11 Compras y Contrataciones 10 Medio Ambiente 10 Tecnología de la Información 11 Obras 9 Salud 9 Administración del Estado 7 Ciencia, tecnología e innovación 7 Cada EFS priorizó 5 áreas temáticas en el cuestionario y en las entrevistas fue dada la oportunidad de ampliar la elección a 8 temas. Resultados Diagnóstico de necesidades de capacitación Áreas temáticas  En la reunión anual del CCC en Asunción, Paraguay, 25 y 26/04/2016:  Taller design thinking (sugerencia de temas):  ISSAIs;  Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS);  Gestión de Riesgos en auditoría.
  8. 8. Consulta sobre 15 competencias, entre las temáticas desarrollo del equipo; gestión de resultados; orientación estratégica; innovación. Competencias de gestión Nº de ocurrencias Gestión de resultados - implementa mejoras en los procesos para optimizar los resultados del área 12 Orientación estratégica - administra riesgos que puedan tener impacto en los resultados del área 7 Desarrollo del equipo - crea oportunidades para el intercambio de conocimientos y experiencias entre los funcionarios 6 Resultados Diagnóstico de necesidades de capacitación Competencias de Gestión
  9. 9. Consulta sobre 16 competencias, entre las temáticas orientación para resultados; relaciones profesionales y desarrollo continuo. Competencias personales Nº de ocurrencias Orientación para resultados - produce resultados alineados con el interés público 8 Orientación para resultados - contribuye con los pares para el logro de los resultados de la unidad y de la organización 6 Orientación para resultados - propone soluciones viables para problemas enfrentados en situaciones de trabajo 5 Resultados Diagnóstico de necesidades de capacitación Competencias Personales
  10. 10. Etapas 2 y 3 del ciclo: Diseño y oferta de acciones  El CCC se propone a ofrecer cerca de 30 cursos virtuales por año (que cumplen las orientaciones del diagnóstico - listos y a desarrollarse)  Hasta el momento (2016) el CCC ya ofreció cerca de 20 cursos virtuales.  Cursos a desarrollarse: 2016 LA EFS y los Objetivos de Desarrollo Sostenible Gestión de riesgos para líderes 2017 ISSAIs MOOC o CEMA* en ODS Finanzas Públicas 2018 Salud Competencias personales – orientación para los resultados Competencias de gestión – gestión de resultados *curso en línea masivo y abierto
  11. 11. Etapa 4 del ciclo: Evaluación de las acciones  El CCC tiene la intención de poner en práctica un sistema unificado de evaluación de satisfacción de las actividades educativas. Ventaja:  Permite agrupar y comparar los resultados, con el fin de consolidar una visión global de la calidad y las oportunidades de mejora de los cursos ofrecidos por la EFS de la región. • La CCC proveerá una herramienta de evaluación del impacto de las actividades educativas. Esta evaluación se analizarán los cambios reales que el curso presentó en el entorno laboral de los participantes de la EFS. El objetivo es, pues, para medir si había la aplicación real de los nuevos conocimientos adquiridos en el curso.
  12. 12. 2. Innovación tecnológica y pedagógica  La universidad corporativa del TCU (ISC), que inaugurará un nuevo campus, está invirtiendo fuertemente en la innovación tecnológica y pedagógica. Los nuevos recursos estarán a disposición de la OLACEFS. *curso en línea masivo y abierto ** en evaluación por la EFS Brasil Herramienta de facilitación gráfica para el registro del proceso de aprendizaje en aula** MOOC o CEMA* em ODS Vídeos en los cursos virtuales
  13. 13. 3. Cooperación horizontal  La cooperación es una realidad creciente en el CCC. Creemos que las acciones de capacitación construidas de forma colaborativa, además de promover el alcance de los objetivos educativos, contribuirán a generar compromiso y aproximarán a los auditores de diferentes países, en pro de un mejor cumplimiento de las actividades de control externo en cada país.  Proyectos:  Oferta del curso “Tutoría en línea”;  Banco de datos de facilitadores aprendizaje;  Auditorias coordenadas en curso en 2016 Auditoría de Obras de Viviendas Auditoría de Obras Viales Auditoría sobre Pasivos Ambientales Auditoría de Indicadores de Educación
  14. 14. 4. Programa de Posgrado Un programa de posgrado del CCC abre la posibilidad de elaborar cursos con estudiosos de diversos países conformando el cuerpo docente, buscando innovaciones a la luz de los desafíos peculiares de las EFS. Debido a la dispersión geográfica de potenciales participantes en el Programa, será imprescindible el uso de avanzadas tecnologías educativas para la atención a distancia, conciliándolo con eventuales encuentros presenciales. 2016 • Creación de grupo de trabajo con EFS interesadas; • Definición de la temática de posgrado. 2017 • Prospección de potenciales universidades/instituciones; • El diseño del proyecto pedagógico de posgrado; • La selección de los profesores. 2018 • La selección de los estudiantes; • Posgrado listo para empezar en 2019.
  15. 15. 5. Investigación e innovación en el control fiscal de la Administración Pública  De acuerdo a una directriz interna de fomento a la innovación, que el TCU creó el Centro de Investigación e Innovación (CePI).  Las contribuciones del laboratorio para el control pueden ser agrupadas del siguiente modo: servicios de investigación, comunicación, networking, capacitación, design y modelo de prototipos.  Proyectos: 2016 Taller de innovación; Concurso abierto a la comunidad de desarrollo de juegos de fomento al control social 2017 Curso de Design Thinking; Toolkit de Design Thinking. 2018 Taller de Análisis de Datos; Taller de Geo tecnología para el Control.
  16. 16. 6. Colaboración en el desarrollo de Certificación Internacional de Auditores  El TCU participa activamente en el Task Group on INTOSAI Auditor Certification. Consideramos que el CCC debe tener una voz activa en la elaboración de una certificación internacional de auditores. Se pretende seguir defendiendo una certificación en auditoría en lengua española, financieramente accesible y con un cumplimiento por etapas o niveles distintos de certificación.  El proyecto de Certificación de la INTOSAI está previsto para ser implantado en 2020. Antes de la implantación, sin embargo, la IDI quiere conducir un proyecto piloto, tal como hizo con el SAI PMF.  En diciembre de 2016, el Tribunal de Cuentas de la Unión participará de la reunión del Comité de Creación de Capacidades de la INTOSAI (CBC) donde discutirán certificación.
  17. 17. 7. Programas de formación en áreas específicas de auditoría El papel de las EFS de la OLACEFS en lo seguimiento y implementación del los Objetivos de Desarrollo Sostenible Taller Design Thinking Reunión Presencial del CCC (Paraguay – 04/16) Diagnóstico de necesidades de capacitación Cursos de auditoría en el área ambiental, con el fin de ayudar a las EFS para poder auditar la preparación de los gobiernos nacionales para implementar la Agenda 2030.  La intención es que las capacidades probadas y validadas en el CCC ampliarse y replicarse en toda Olacefs.
  18. 18. 8. Fortalecer el protagonismo y la articulación del CCC en el ámbito de la INTOSAI  La OLACEFS es reconocida como una de las regiones más activas e innovadoras de la INTOSAI. Entre los temas de relieve están las auditorías coordinadas y los cursos de e-learning.  Se propone, entre otras iniciativas:  traducir algunos de los cursos virtuales del CCC al inglés y ofrecerlos a otras regiones.  Asimismo, se podrán aprovechar los mejores cursos existentes a nivel mundial, traduciéndolos al español y ofreciéndoselos a nuestras EFS.  se espera estrechar los vínculos con el Capacity Building Committee (CBC) y la IDI.
  19. 19. ¡Muchas Gracias! Equipo Presidencia CCC Tribunal de Cuentas de la Unión - Brasil ccc@tcu.gov.br

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