Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Инновационная модель формирования и оценки развития исследовательских способностей младших школьников

1,633 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Инновационная модель формирования и оценки развития исследовательских способностей младших школьников

  1. 1. Шомина Наталья Владимировназаместитель директора по УВРМКОУ «Тальменская СОШ №3»
  2. 2.  учитывать возрастные психологические особенности развития детей; создавать условия для приобретения учащимися опыта проектно-исследовательской деятельности; не преподносить ученикам новое знание в готовом виде; создавать доброжелательную атмосферу при организации учебноговзаимодействия; формировать у учащихся способность к аналитическому выбору иадекватному принятию решения в ситуации выбора; предлагать ученику возможность освоения содержания образованияна максимальном для него уровне и обеспечивать при этом его усвоение науровне государственного стандарта знаний.
  3. 3. УрочнаядеятельностьобучающихсяВнеурочнаядеятельностьобучающихсяЛетняяпрофильная сменаИсследовательскиеспособностиобучающихсяМониторингразвитияисследовательскихспособностейобучающихся
  4. 4. МотивацияЦелеполаганиеПлан действийРеализация планаКонтроль и оценка
  5. 5.  мониторинговое событие научно-практическая конференция школьников психолого-педагогическая диагностика учет внеучебных достижений обучающихся(портфолио)
  6. 6. формирование инновационной команды педагоговделение класса по желанию на группы из 5-6 учащихсяраспределение экспертов- наблюдателей из числапедагогов школысамостоятельное выполнение учащимися полученныхзаданийобработка результатов
  7. 7.  формировать у каждого ребенка потребность к самореализации; выявлять школьников с целью поддержки и дальнейшегоопределения их индивидуального образовательного маршрута; формировать универсальные учебные действия в рамках ФГОСНОО.

×