Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.

10,119 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.

  1. 1. Формы работы с одаренными детьми вначальной школе.Из опыта реализации программы« Одарённый ребёнок»МБОУ «СОШ №19г.НовоалтайскаАлтайского края»Учитель начальных классовКурмакаева Г.А.
  2. 2. К ЛЮБОМУ РЕБЁНКУ НУЖНООТНОСИТЬСЯС НАДЕЖДОЙ И ОЖИДАНИЕМ.Н.С .ЛЕЙТЕС
  3. 3. Одарённость - этосистемное, развивающееся втечение жизни качествопсихики, которое определяетвозможность достижениячеловекомболее высоких результатов водном или нескольких видахдеятельности по сравнению сдругими людьми.
  4. 4. Актуальность• Создание условий, обеспечивающихвыявление и развитие одарённых детей,реализацию их потенциальныхвозможностей, является одной изприоритетных социальных задачсовременного общества.• ( Рабочая концепция одарённости)
  5. 5. Подходы:углубление(углубленноеизучение учебныхдисциплин)обогащениенаучно-(исследовательская ипроектная деятельность)
  6. 6. Направления•Углубленноеизучение предметовИсследовательскаяи проектнаядеятельностьМатематикаРусский языкЛитературноечтениеЕстествознание
  7. 7. Формы и виды работыс одаренными детьми групповые занятия беседы, практические работы, ннтеллектуальные игры семинары творческие мастерские сообщения, создание детских портфолио исследовательская и проектная деятельность круглый стол. интеллектуальный марафон участие в научно – практических конференциях работа по индивидуальным планам конкурсы участие в олимпиадах
  8. 8. Методы обучения в группах• - мозговой штурм,• - групповая дискуссия.• - метод вживания• - метод сравнения.• - метод конструирования понятий• - метод путешествия в будущее• - метод ошибок• - метод придумывания• - кооперативное обучение
  9. 9. Команда «знатоки»развивающее обучение по системеЛ.в. занкова
  10. 10. Участие в олимпиадахУчебный год Городскаяолимпиада(место)Краеваяолимпиада( место)2006 – 2007 1 32007 – 2008 1 участие2008 – 2009 32009 – 2010 12010 – 2011 12011 – 2012 22012 -2013 3
  11. 11. Задачи педагога в работе содарёнными детьми• Создание ситуации успеха• Научить конструктивно выстраиватьотношения со сверстниками и взрослыми• Повышать интеллектуальную нагрузку• Подбирать интегрированные задания ипредлагать задания на выбор• Организация интеллектуальных конкурсов• Организация внешкольной занятости• Развитие социальных и коммуникативныхнавыков
  12. 12. Требования к личности учителя, работающегос одарёнными учащимися:нравственностьмотивационнаяготовность кработе содарённымиучащимисязнаниепсихологииодарённыхучащихсяжеланиеработатьнестандартноувлечённостьсвоим деломэрудированностьпоисковаяактивностьПроводникпередовыхтехнологий
  13. 13. Литература:• 1. Богоявленская Д.Б. /ред. Основные современные концепциитворчества и одаренности. М., 1997.• 2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей.М.2002.• 3. Концепция модернизации российского образования на период до2010 года.• 4. « Рабочая концепция одарённости» Президентская программа «Дети России»• Авторский коллектив Москва, 1990.• 5.Лейтес Н. С. « Умственные способности и возраст». – Москва, 1971.• 6. Савенков А.И. « Одарённые дети в детском саду и школе», 2000.• 7. Синягина Н. Ю. О некоторых трудностях и препятствиях в работе содарёнными детьми.

×