Diario de bordo 2011

6,905 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
6,905
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
38
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Diario de bordo 2011

  1. 1. DIÁRIO DE BORDO Ensino de HISTÓRIA e de GEOGRAFIA 2011.1
  2. 2. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Olá! </li></ul><ul><li>Nossa viagem pela História e pela Geografia continua... </li></ul>
  3. 3. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>O Diário de Bordo é o local em que se anotam e se registram diversos fatos que ocorrem numa viagem. </li></ul><ul><li>Devem ser comentadas todas as atividades de “bordo”, e torna-se uma excelente recordação de um passeio, que no nosso caso é pelo conhecimento... </li></ul>
  4. 4. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Este é o nosso Trabalho Interdisciplinar, que deverá ser organizado em grupos de no máximo cinco integrantes, contando, é claro, com a participação de todos e todas! </li></ul>
  5. 5. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Temos lido textos e estudado várias questões sob o ponto de vista teórico, contudo é muito importante que vejamos como se aplica no trabalho com as crianças... </li></ul>
  6. 6. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Vamos conhecer um pouco da realidade das salas de aulas, acerca desses temas? Vamos ver como são trabalhados e como as crianças reagem aos assuntos propostos pelos professores? </li></ul>
  7. 7. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Elaborem um relato sobre as observações realizadas, durante uma semana , na instituição escolar eleita por vocês. </li></ul><ul><li>Escolham uma escola, desde que seja da educação infantil ou do primeiro segmento do Ensino Fundamental - as Séries Iniciais. </li></ul>
  8. 8. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>O diário vai se compor de um texto, com as observações e comentários, mas também contará com imagens que devem ilustrar os relatos. </li></ul><ul><li>Como é um “diário”, os relatos devem ser datados, como um relatório de cada dia observado </li></ul>
  9. 9. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Para começar, é importante que, em um pequeno parágrafo, caracterizem a turma, a série e o professor que vocês escolheram para essa observação. Descrevam o ambiente da sala, como as crianças, em geral se comportam, e como é o ambiente da turma. </li></ul>
  10. 10. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Montem o diário em folhas contendo o dia-a-dia da observação, com as respectivas datas... </li></ul><ul><li>Do lado esquerdo, coloquem as imagens, e no canto direito da folha incluam os textos. </li></ul>
  11. 11. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>Lembrem-se que no 4º período o projeto deve ser feito, através de slides (Power point) e postado na ferramenta da Web 2.0 slideshare (veja o tutorial na biblioteca). </li></ul><ul><li>Não se esqueçam de postar o trabalho, também, no Web Ensino no item colaboração/ambiente de grupo. </li></ul>
  12. 12. DIÁRIO DE BORDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA <ul><li>A seguir, foram ressaltados alguns aspectos, que devem nortear o processo de observação e de análise da turma que vocês destacaram para o projeto. </li></ul><ul><li>Não se esqueçam de ilustrar com as imagens... </li></ul>
  13. 13. ORIENTAÇÕES <ul><li>Ah, sim! Esse semestre nosso eixo norteador gira em torno do tema da violência. </li></ul><ul><li>Analisem, portanto, como a turma observada trata do assunto... Como as relações pessoais na turma são encaminhadas pelo professor, se esse relaciona a questão da violência em sala de aula ou na escola à realidade da cidade... </li></ul>
  14. 14. ORIENTAÇÕES <ul><li>1 Como a turma escolhida trabalhou com o conceito de tempo? </li></ul><ul><li>2 Como o docente dessa turma desenvolve essa noção? Como se desenrolou a atividade em que a noção foi trabalhada? No caso das séries iniciais, os conteúdos históricos são tratados como apenas datas e personagens históricos? Ou o professor tem a preocupação de contextualizar para que as crianças compreendam o momento histórico? Quais foram os recursos utilizados durante as aulas de História? </li></ul>
  15. 15. ORIENTAÇÕES <ul><li>3 Como a turma desenvolve o trabalho acerca do conceito de espaço articulado à noção de SUSTENTABILIDADE? </li></ul><ul><li>4 Como o docente dessa turma desenvolve essas noções? Como se desenrolou a atividade em que essa ideia foi trabalhada? A geografia é apresentada em fragmentos: lista de rios, relevo e vegetação? Ou é compreendida como um todo integrado, em que os diferentes aspectos interferem entre si, caso vocês tenham observado uma turma das séries iniciais? Quais foram os recursos utilizados durante as aulas de Geografia? Foram bem aproveitados? Como são utilizados pelas crianças? E sobre sustentabilidade, como o tema é tratado? </li></ul>
  16. 16. <ul><li>5. Por fim, elaborem a análise sobre a violência como importante tema para os Estudos da Sociedade, e como o tema é encaminhado por esse professor em sua atuação em sala de aula. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Bom trabalho, Pessoal! </li></ul><ul><li>Abraços, </li></ul><ul><li>Maria Angélica e Tutoria da Graduação </li></ul>

×