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Programa de experto en elearning tatiana cobena

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 6 - Modelo PACIE – Interacción

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Programa de experto en elearning tatiana cobena

  1. 1. Programa de Experto en E-learning Tatiana Cobeña Módulo 6 –Metodología PACIE – Interacción Bloque PACIE
  2. 2. EVAS(Entorno Virtual de Aprendizaje)• Los entornos o espacios virtuales son espacios educativo dinámicos e interactivos que permiten gestionar procesos de enseñanza a distancia, usando las tecnologías de la Educación y la Comunicación (Tic´s). En estos espacios el docente y estudiante generan un ambiente para desarrollar sus actividades académicas y de investigación, crean una interacción con capacidad critica, comunicativa, de reflexión, rompiendo barreras de espacio y tiempo.
  3. 3. Metodología PACIE Pedro Xavier CamachoPazmiño: Director General de laFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) y autor de laMetodología PACIE, sistematizó un conjunto de normas, métodos y postulados que determinan los diferentes procesos operativos y administrativos, para la estructura ideal de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
  4. 4. Metodología PACIE• Esta Metodología busca incluir las Tic’s en la educación pensando en el docente como motor esencial de los procesos de aprendizaje, facilitando los procesos operativos y administrativos de la vida académica y entregándole mayor tiempo para su crecimiento personal y profesional. Se basa en el aprendizaje mediante la interacción de los participantes.
  5. 5. Metodología PACIE• En los EVA, se debe mantener un impacto visual atractivo para el estudiante, utilizando recursos adecuados.• Esta Metodología esta constituida por 5 Fases Fundamentales que son: • Presencia • Alcance • Capacitación • Interacción • E-Learning
  6. 6. Fases de P.A.C.I.E.• Presencia esta fase se refiere a los contenidos eficientes y usando herramientas adicionales como la web 2.0• Alcance: En las aulas virtuales es importante tener claro cuales son los objetivos y la practicidad del aula virtual, definiendo estándares, marcas académicas y destrezas a desarrollar en el estudiante.• Capacitación: esta fase debe realizarse en forma permanente, tanto en TICs como en estrategias de comunicación y de motivación para fomentar el autoaprendizaje e investigación de conocimientos.• Interacción: permite una participación abierta y permanente de todos los integrantes del aula para facilitar los conocimientos e ideas en línea. Lograr que las aulas virtuales sean realmente interactivas, donde la participación genere retroalimentación.• E Elearning: la ultima fase de inclusión de las TICs en procesos educativos para fomentar el constructivismo, incrementar en las aulas la practicidad y la experimentación.
  7. 7. Bloques• La Metodología PACIE presenta los entornos virtuales en tres bloque: Bloque PACIE, Bloque Académico y Bloque de Cierre, con la finalidad de cumplir con todos los parámetros que con llevan a brindar una educación de calidad.
  8. 8. Estructura de los Entornos Virtuales •SECCIÓN DE INFORMACIÓN sobre el curso, el tutor y la evaluación •SECCIÓN DE COMUNICACIÓN sobre el proceso y operatividad del aula Bloque 0 •SECCIÓN DE INTERACCIÓN social, de apoyo y aprendizaje cooperativoBloque PACIE •SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos •SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro Bloque •SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión Académico •SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación •SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN entre toda la comunidad del aprendizaje Bloque de •SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN didáctica, pedagógica y académica Cierre
  9. 9. Este bloque es el mas importante dentro delproceso metodológico por ser eje de interaccióndentro de una aula, se compone de 3 secciones:
  10. 10. Sección deEn esta sección los tutores les proporcionan alos estudiantes información acerca del cursocomo presentación del curso o instrucciones,guías, rubrica de evaluaciones, presentación /descripción de los recursos del aula yevaluaciones. EL tutor da la bienvenida a sus participantes al inicio del aula y dará a conocer que cumplirá el rol de guía u orientador durante todo el curso.
  11. 11. Sección deComunicación • Se irá alimentando desde el inicio al final del curso con información pertinente. • El tutor mantendrá comunicación con los estudiantes, informándoles de todas las actividades, indicar los procesos educativos, inicio de cada bloque, operatividad del aula, ajustes de fechas, aclaración de ciertas situaciones, u otras información que tenga que difundir el tutor a sus participantes.
  12. 12. Sección de Interacción• Por medio de esta sección se promueve el aprendizaje cooperativo, se propicia la socialización entre los participantes , permite que se conozcan entre ellos, que compartan criterios, opiniones, experiencias, que se apoyen y ayuden unos a otros creando lazos e solidaridad y amistad.

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