Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

แบบฝึกทักษะ 4.pdf new

2,080 views

Published on

  • Be the first to comment

แบบฝึกทักษะ 4.pdf new

  1. 1. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  2. 2. แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชุดที่ ๔ µÑ´ ©Õ¡ »ÐµÔ´ ¤Ô´ÊÌҧÊÃä โดย นางสาววรินทราพร ธรรมประชา ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  3. 3. คำนิยม ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  4. 4. คำนำ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรคนี้ ไดจัดทำขึ้นเพื่อใชในการจัดการเรียนรู และฝกทักษะ สาระทัศนศิลป ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยจัดทำใหสอดคลองกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ นี้ นักเรียนสามารถเรียนรูไดดวย ตนเอง แบบฝกแตละชุดจะกำหนดสาระการเรียนรู และจุดประสงค การเรียนรูแตละเนื้อหาไว มีแนวทางการฝกแสดงใหผูเรียนไดศึกษากอน เมื่อเขาใจดีแลว จึงลงมือทำแบบฝกแตละสวนที่กำหนดไว แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค มี ๔ ชุด ประกอบดวย ชุดที่ ๑ เรื่อง รูปราง รูปทรง แสนสนุก ชุดที่ ๒ เรื่อง เสน สี มีิจินตนาการ ชุดที่ ๓ เรื่อง ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชุดที่ ๔ เรื่อง ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค หวังเปนอยางยิ่งวา แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คงจะอำนวยประโยชนตอครู และนักเรียนตลอดถึง ผูสนใจทั่วไป ที่ไดนำไปประกอบการจัดการเรียนรู และฝกฝนเพิ่มเติม อันจะเปนผลโดยตรงตอการพัฒนาการจัดการเรียนรูสาระทัศนศิลปใหมี ประสิทธิภาพและบรรลุผลสำเร็จมากยิ่งขึ้น ขอขอบคุณผูมีสวนเกี่ยวของ ทุกทาน ที่ทำใหแบบฝกทักษะนี้สำเร็จดวยดี วรินทราพร ธรรมประชา ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  5. 5. สารบัญ คำนิยม คำนำ สารบัญ คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค................................................. คำชี้แจงสำหรับนักเรียน..................................................................... มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด / สาระการเรียนรู.............................. จุดประสงค / สาระสำคัญ.................................................................. แบบทดสอบกอนเรียน....................................................................... บทกลอนกอนเรียนศิลป.......................................................... ใบความรู................................................................................. กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง..................................... กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ....................................... กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย......................... กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด.................................. กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก.......................... กิจกรรมที่ ๖ หนากากอินเดียนแดง.......................... แบบทดสอบหลังเรียน........................................................................ เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน / เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน................ แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค................................................ บรรณานุกรม...................................................................................... หนา ๑ ๒ ๔ ๕ ๖ ๘ ๙ ๑๒ ๑๗ ๒๒ ๒๗ ๓๒ ๓๗ ๔๒ ๔๔ ๔๕ ๔๘ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  6. 6. คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๑ แบบฝกทักษะ เรื่อง ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค เลมนี้ เปนแบบฝกที่ใชประกอบการเรียนการสอนสาระทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ เนนการปฎิบัติจริง และการเรียนรู แบบกระบวนการกลุม โดยมีครูผูสอนใหคำแนะนำกอนทำกิจกรรม ครูผูสอน ชี้แจงจุดประสงคและอธิบายรูปแบบการเรียนใหนักเรียนฟง เมื่อนักเรียนเขาใจ การใชแบบฝกแลวปฏิบัติตามขั้นตอนตอไปนี้ ๑. แบบฝกทักษะนี้ ใหนักเรียนฝกทักษะทางทัศนศิลป ๒. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน (ครูอานแบบทดสอบ กอนเรียนและหลังเรียนใหนักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกตอง) ๓. ครูอานใบความรูใหนักเรียนฟงพรอมทั้งอธิบาย และแสดงตัวอยางประกอบ ๔. ใหนักเรียนฝกทักษะจนครบทุกกิจกรรม ๕. ใหนักเรียนประเมินตนเองทุกกิจกรรม ๖. ใหนักเรียนชวยกันประเมินผลงานของเพื่อน ๗. นำกิจกรรมที่นักเรียนฝกมาแสดงในชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  7. 7. ¤ÓªÕéᨧÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑. ทำแบบทดสอบกอนเรียน ๒. ศึกษาความรูจากใบความรู ๓. ทำกิจกรรมทุกกิจกรรม ๔. นำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน ๕. ทำแบบทดสอบหลังเรียน ๒ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  8. 8. ๓ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  9. 9. มฐ.ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ และความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคา งานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะ อยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจำวัน มฐ.ศ ๑.๑ ป.๒/๕ สรางภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ สาระการเรียนรู การตัดหรือฉีกกระดาษเปนภาพ ภาพปะติดจากกระดาษ วัสดุและอุปกรณที่ใชในงานปะติดจากกระดาษ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด ๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  10. 10. จุดประสงคการเรียนรู ๑. เพื่อใหนักเรียนมีความรูในเรื่องการสรางภาพปะติดจากกระดาษ ๒. เพื่อใหนักเรียนสรางสรรคงานศิลปะโดยการตัดหรือฉีกปะติดได ๓. ชื่นชมผลงานการตัด ฉีก ปะติดจากกระดาษ สาระสำคัญ ภาพปะติดจากกระดาษที่ตัด หรือฉีกกระดาษ เปนงาน ทัศนศิลปรูปแบบหนึ่งซึ่งตางจากงานวาด แตเหมือนกัน ที่ผูสรางสรรคจะตองมีความรูเรื่องสี เรื่องการออกแบบ และมีความคิดสรางสรรค µ‹Í仵Ñé§ã¨ ·Ó¢ŒÍÊͺ ¹Ð¤Ð à¾×è͹ æ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๕ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  11. 11. คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด กาว แบบทดสอบกอนเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชื่อ...............................................................เลขที่...............ชั้น.............. ๖ ๑. อุปกรณที่จำเปนสำหรับการทำงานปะติด คือขอใด ก. ข. ค. ๒. งานปะติดรูปบาน ไดมาจากรูปเรขาคณิตในขอใด ก. ข. ค. ๓. จากภาพเปนงานขอใด ก. งานฉีกกระดาษ ข. งานพับกระดาษ ค. งานตัดกระดาษ ๔. การรางแบบเปนรูปหนาคนกอนปะติดกระดาษ ควรวาดเปนรูปรางใด ก. ข. ค. ๕. ขอใดคือประโยชนของการใชกระดาษเหลือใชมาสรางงานปะติด ก. ฉีกไดงายกวา ข. ประหยัด ค. ทำใหภาพดูเหมือนจริง ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  12. 12. แบบทดสอบกอนเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๗ ๖. หากตองการภาพปะติดที่มีขอบเรียบ ควรใชอุปกรณใด ก. ข. ค. ๗. การตัดหรือฉีกกระดาษ ควรเริ่มจากขั้นตอนใด ก. ตกแตงภาพ ข. เลือกกระดาษ ค. ออกแบบภาพ ๘. กระดาษชนิดใดไมเหมาะที่จะนำมาทำงานปะติด ก. กระดาษสี ข. กระดาษหนังสือพิมพ ค. กระดาษชำระ ๙. จากภาพควรเลือกกระดาษสีใดฉีกเปนภาพ ก. สีแดง ข. สีเขียว ค. สีชมพู ๑๐. สิ่งใดที่นักเรียนควรปฏิบัติหลังทำงานปะติดเสร็จแลว ก. เก็บเศษกระดาษใหเรียบรอย ข. เอาผลงานไปอวดเพื่อน ค. ไปเดินชมผลงานของเพื่อน ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  13. 13. ๘ แตงโดย วรินทราพร ธรรมประชา ʹء¤Ô´ µÑ´ ©Õ¡ »ÐµÔ´ ¨Ò¡¡ÃдÒÉ ¨ÐµŒÍ§ÇÒ´ ÇҧἹ áÁ‹¹ÂÓ¡‹Í¹ ÃÙŒ¨Ñ¡ãªŒ ÃÙŒ¨Ñ¡à¡çº ÍØ»¡Ã³ µÒÁ¢Ñ鹵͹ ÊÌҧÊÃä ÍѹÀÙÁÔ㨠ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  14. 14. ๙ ใบความรู ¡ç·ÓÀÒ¾»ÐµÔ´ä´ŒäÁ‹ÂÒ¡àÅ ÁÕ กาว กระดาษนิตยสารกระดาษสีกระดาษวาดเขียน กาว กรรไกร ดินสอ ยางลบ สี ภาพจากการตัดหรือฉีกกระดาษแลวนำมาประกอบหรือจัดวางใหม เปนงานศิลปะประเภทหนึ่ง ซึ่งตองอาศัยความคิดสรางสรรคในการออกแบบ และการเลือกใชวัสดุ จึงจะไดงานที่แปลกตา และสวยงาม วัสดุอุปกรณที่ใชในงานตัด ฉีก ปะติด วิธีการฉีกกระดาษวิธีการตัดกระดาษ ๑ ๑ องอาจ มากสิน, ทัศนศิลป ป.๒ (กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน, ๒๕๕๔), ๒๓. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  15. 15. ๑๐ ¡ÃдÒɹԵÂÊÒ÷ÕèäÁ‹ãªŒáÅŒÇ ÁÕÊÕÊѹËÅÒ¡ËÅÒ ¨Ð·Óãˌ䴌ÀÒ¾»ÐµÔ´ ·Õ蹋Òʹã¨áÅÐ ÊǧÒÁ¢Ö鹹ФÐà¾×è͹ æ การฉีกกระดาษ การตัดกระดาษ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  16. 16. ๑๑ เด็กชายปรเมธ โมราวรรณ เด็กหญิงสุชานันท เอี่ยมวิลัย เด็กชายธนวัฒน บุตรดี ตัวอยางภาพปะติด ภาพปะติดจากการตัดกระดาษ ภาพปะติดจากการฉีกกระดาษ à¾×è͹ æ ÅͧÊѧࡵ´ÙÊԤРNjÒÀÒ¾¹Õé ໚¹ÀÒ¾»ÐµÔ´áººã´ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  17. 17. แนวคิด จุดประสงค การตัดกระดาษเปนการฝกทักษะการใชกรรไกรใหชำนาญ และการทำงานประสานกันระหวางตากับมือ ๑. บอกขั้นตอนการตัดกระดาษได ๒. มีทักษะในการใชกรรไกรตัดกระดาษ ๓. นำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวันได ๑๒ กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง อุปกรณ ๑. กระดาษสี ๒. กรรไกร ๓. ดินสอ ยางลบ 㪌¡ÃÃä¡Ã ´ŒÇ¤ÇÒÁÃÐÁÑ´ÃÐÇѧ ¹Ð¤ÃѺà¾×è͹ æ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  18. 18. ลากเสนตามตองการวนขยายออก ใชกรรไกรตัดตามเสนจากดานนอก ผลงานที่สำเร็จ ๑๓ กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง ขั้นตอนการทำ ¶ŒÒà¾×è͹ æ ÁÕÊÁÒ¸Ô ¢³ÐµÑ´¡ÃдÒÉ ¼Å§Ò¹¨ÐàÃÕºÌÍ ÊǧÒÁ ¤‹Ð ๑ ๒ ๓ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  19. 19. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... กระดาษเดงดึ๋ง นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม ๑๔ กิจกรรมที่ ๑ คำชี้แจง ใหนักเรียนวาดรูปเรขาคณิตที่ตองการแลวใชกรรไกร ตัดตามเสนจากดานนอกเขาดานใน แลวนำมาปะติด ลงบนกระดาษ แบบฝกศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  20. 20. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๕ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ เด็กชายสุรเดช ดานนอก ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  21. 21. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๖ เด็กชายจักกฤษณ สะรีมัด ป. ๒/๒ เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  22. 22. แนวคิด จุดประสงค ๑. ฉีกกระดาษปะติดลงบนภาพได ๒. ตั้งใจปฏิบัติกิจกรรม และชื่นชมผลงานที่สำเร็จ การปะติดจากการฉีกกระดาษทำใหไดผลงานที่สวยงาม แปลกตา กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ ๑๗ กาว อุปกรณ ๑. กระดาษวาดเขียน ๒. กระดาษสี ๓. กาว ๔. ดินสอ ยางลบ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  23. 23. วางแผนการทำงาน ฉีกกระดาษเปนชิ้นเล็ก กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ ๑๘ นำกระดาษที่ฉีกไว ทากาว แลวปะติดลงบนภาพที่ออกแบบไว ตกแตงภาพตามตองการ ๑ ๒ ๓ ๔ ขั้นตอนการทำ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  24. 24. ชื่อกลุม............................................................................................. กิจกรรมที่ ๒ แบบฝก นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม คำชี้แจง ใหนักเรียนแบงกลุมจินตนาการถึงบานที่มีความสงบ วามีลักษณะอยางไร แลววางแผนการฉีกกระดาษปะติดลงบนภาพ ตามจินตนาการ และตกแตงใหสวยงามตามความคิดของกลุม ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๙ บานแสนสงบ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  25. 25. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๐ ชื่อกลุม “สรางสรรค” ป. ๒/๒ ชื่อกลุม “เพื่อนสามัคคี” ป. ๒/๒ เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ เด็กหญิงชรินรัตน อยูสำราญ เด็กชายธนาธิป วงศสุเมธ เด็กชายทันตการณ จันทรแกว เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน เด็กหญิงสกุณา นิโอะ เด็กชายวาคิม อินทรสนอง เด็กชายธีรพัฒ นาคนาวา ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  26. 26. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๑ ชื่อกลุม “นว.รวมใจ” ป. ๒/๒ ชื่อกลุม “หัวใจสีชมพู” ป. ๒/๒ เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง เด็กหญิงอภิสรา แสนคำ เด็กชายสุรเดช ดานนอก เด็กชายมาวิน นาคนาวา เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ เด็กหญิงเกวลี เหมราช เด็กชายกิตติกวิน แกวแสน เด็กชายสุภกรณ ใจผองใส เด็กชายกรรชัย ชุมชื่น ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  27. 27. แนวคิด จุดประสงค ๑. ตัดกระดาษ ปะติดเปนภาพได ๒. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความตั้งใจ และสนุกสนาน การปะติดจากการตัดกระดาษ ทำใหสรางสรรคผลงาน ที่สวยงามไดอยางหลากหลาย กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย ๒๒ กาว อุปกรณ ๑. กระดาษสี ๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว ๓. กาว ๔. กรรไกร ๕. ดินสอ ยางลบ ๖. สีชอลกน้ำมัน ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  28. 28. วาดแบบดวยดินสอ ใชกรรไกรตัดกระดาษ ตามแบบที่ไดออกแบบไว ทากาวดานหลัง ของกระดาษ ๒๓ กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย ขั้นตอนการทำ ๑ ทากาวแลวติดลงแบบ ที่ไดออกแบบไว ภาพสำเร็จ ๕ ๒ ๓ ๔ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  29. 29. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... คำชี้แจง ใหนักเรียนวาดแบบภาพที่ตองการลงบนกระดาษ แลวตัดกระดาษนิตยสาร ปะติดลงบนภาพใหไดภาพที่สวยงาม ตามจินตนาการ นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม ตัด ปะติด ผลงานสวยกิจกรรมที่ ๓ แบบฝก ๒๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  30. 30. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๕ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  31. 31. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๖ เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ ป. ๒/๒ เด็กชายพีรวัส สีสังข ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹ ¢Í§à¾×è͹ æ ÊÇ·ءÀÒ¾ àŹФÃѺ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  32. 32. กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด ๒๗ แนวคิด จุดประสงค ๑. สามารถสรางงานตัด ปะติด มนุษยประหลาดได ๒. ปฏิบัติิกิจกรรมดวยความตั้งใจ และสนุกสนาน จินตนาการของแตละคนแตกตางกัน เปนสิ่งชวยกระตุน ใหเกิดความสุขภายในจิตใจ อุปกรณ กาว ๑. กระดาษวาดเขียน ๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว ๓. กาว ๔. กรรไกร ๕. ดินสอ ยางลบ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  33. 33. เลือกภาพใบหนาจากนิตยสาร เลือกตัดสวนตาง ๆ ตามตองการ นำภาพที่ไดมาจัดวาง ทากาวดานหลังกระดาษ ติดบนภาพที่เลือกไว ตามความคิด กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด ๒๘ ขั้นตอนการทำ ภาพสำเร็จ ๑ ๕ ๖ ๒ ๓ ๔ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  34. 34. แบบฝก กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม คำชี้แจง ใหนักเรียนตัดกระดาษนิตยสารที่เปนภาพใบหนาคน แลวเลือกตัดอวัยวะบนใบหนา ปะติดลงบนกระดาษตามความคิด และจินตนาการ ๒๙ ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  35. 35. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๐ เด็กหญิงฐิติมาภรณ สุขีชีพ ป. ๒/๒ เด็กชายกองกิดากร รอบคอบ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  36. 36. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๑ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ เด็กชายพีรวัส สีสังข ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹ÊǧÒÁ à¡Ô´¨Ò¡¤ÇÒÁµÑé§ã¨ 㹡ÒÃÊÌҧÊÃä ¼Å§Ò¹¢Í§à¾×è͹ æ ¤‹Ð ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  37. 37. ๓๒ แนวคิด จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการปะติดจากการฉีกกระดาษได ๒. ฉีกกระดาษปะติดเปนภาพตามจินตนาการได ภาพปะติดจากการฉีกกระดาษทำใหเกิดจินตนาการที่หลากหลาย กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก ๑. กระดาษวาดเขียน ๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว ๓. กาว อุปกรณ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  38. 38. ๓๓ กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก ขั้นตอนการทำ ออกแบบภาพลงบนกระดาษวาดเขียน ฉีกกระดาษตามแบบที่ไดออกแบบไว ทากาวดานหลังแลวติดลงบนกระดาษ ตกแตงใหสวยงาม ภาพสำเร็จ ๑ ๕ ๒ ๓ ๔ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  39. 39. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม สรางสรรคจากการฉีก ๓๔ ชื่อภาพ..................................................................... คำชี้แจง ใหนักเรียนฉีกกระดาษสี แลวปะติดลงบนกระดาษ ตกแตงใหเปนภาพที่สวยงาม ประณีต ตามความคิดพรอมกับตั้งชื่อภาพ กิจกรรมที่ ๕ แบบฝก ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  40. 40. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๕ ชื่อภาพ “แองกี้เบิรด” เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ ป. ๒/๒ ชื่อภาพ “บานของฉัน” เด็กหญิงเกวลี เหมราช ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  41. 41. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ชื่อภาพ “ปลานารัก” เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ ชื่อภาพ “ภูเขาบานนอก” เด็กชายธนกฤต ประสานสุข ป. ๒/๒ ๓๖ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  42. 42. แนวคิด จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการตัดปะติดเปนหนากากอินเดียนแดงได ๒. มีทักษะในการใชอุปกรณในการตัดปะติดกระดาษได กิจกรรมที่ ๖ หนากากอินเดียนแดง กาว ๓๗ อุปกรณ นำความรูดานการวาด และการตัดกระดาษ มาใชในการสรางสรรค งานทัศนศิลปไดหลากหลายรูปแบบ ๑. กระดาษสี ๒. กรรไกร ๓. กาว ๔. สีชอลกน้ำมัน ๕. สีเมจิก ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  43. 43. ๓๘ หนากากอินเดียนแดง เจาะตา และรูรอยเชือก ๑ ๒ ๓ ๔ กิจกรรมที่ ๖ ขั้นตอนการทำ ตัดดวยกรรไกร ประกอบสวนตาง ๆ ดวยกาว แลวตกแตงใหสวยงาม วาดแบบดานหลังกระดาษสี ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  44. 44. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... คำชี้แจง นักเรียนจินตนาการถึงชนเผาอินเดียนแดง แลววาดออกแบบ บนกระดาษสรางสรรคการตัด ปะติดกระดาษพรอมตกแตงหนากาก ใหมีสีสันตามความคิดจินตนาการ นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม ๓๙ หนากากอินเดียนแดงกิจกรรมที่ ๖ แบบฝกศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  45. 45. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๔๐ เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง ป. ๒/๒ เด็กชายจักรกฤษณ ริดมัด ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  46. 46. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๔๑ เด็กชายสุรเดช ดานนอก ป. ๒/๒ เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  47. 47. ๔๒ คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบหลังเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชื่อ...................................................................เลขที่...............ชั้น............. ๑. หากตองการภาพปะติดที่มีขอบเรียบ ควรใชอุปกรณใด ก. ข. ค. ๒. งานปะติดรูปบาน ไดมาจากรูปเรขาคณิตในขอใด ก. ข. ค. ๓. การตัดหรือฉีกกระดาษ ควรเริ่มจากขั้นตอนใด ก. เลือกกระดาษ ข. ออกแบบภาพ ค. ตกแตงภาพ ๔. การรางแบบเปนรูปหนาคนกอนปะติดกระดาษ ควรวาดเปนรูปรางใด ก. ข. ค. ๕. จากภาพเปนงานขอใด ก. งานฉีกกระดาษ ข. งานพับกระดาษ ค. งานตัดกระดาษ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  48. 48. ๔๓ แบบทดสอบหลังเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ กาว ๖. อุปกรณที่จำเปนสำหรับการทำงานปะติด คือขอใด ก. ข. ค. ๗. กระดาษชนิดใดไมเหมาะที่จะนำมาทำงานปะติด ก. กระดาษสี ข. กระดาษชำระ ค. กระดาษหนังสือพิมพ ๘. จากภาพควรเลือกกระดาษสีใดฉีกเปนภาพ ก. สีเขียว ข. สีแดง ค. สีชมพู ๙. สิ่งใดที่นักเรียนควรปฏิบัติหลังทำงานปะติดเสร็จแลว ก. เก็บเศษกระดาษใหเรียบรอย ข. เอาผลงานไปอวดเพื่อน ค. ไปเดินชมผลงานของเพื่อน ๑๐. ขอใดคือประโยชนของการนำกระดาษเหลือใชมาสรางงานปะติด ก. ฉีกไดงายกวา ข. ทำใหภาพดูเหมือนจริง ค. ประหยัด ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  49. 49. แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ กอนเรียน หลังเรียน ๑. ข ๖. ค ๒. ค ๗. ค ๓. ก ๘. ค ๔. ข ๙. ก ๕. ข ๑๐.ก ๑. ก ๖. ก ๒. ก ๗. ข ๓. ข ๘. ข ๔. ค ๙. ก ๕. ก ๑๐. ค เฉลยแบบทดสอบ ๔๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  50. 50. แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๔๕ ชื่อ..........................................นามสกุล.....................................เลขที่............ชั้น............. ทำเครื่องหมาย √ ลงในชองตามลำดับความสามารถ ความคิดเห็นของครูผูสอน/ผูประเมิน................................................................................. ........................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... ครูผูประเมิน ๑. ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหา ๒. ความคิดสรางสรรค ๓. การใชวัสดุอุปกรณ ๔. ความสะอาด สวยงาม ๕. ชื่นชม และภาคภูมิใจในผลงาน ๔ ดีมาก รายการประเมิน ระดับความสามารถ รวม รวมทั้งสิ้น ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง เกณฑการใหคะแนน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ๑๔ - ๑๗ ๑๐ - ๑๓ ๐ - ๙ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  51. 51. แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คำชี้แจง พิจารณาการปฏิบัติกิจกรรมทัศนศิลปตามหัวขอตอไปนี้ แลวใหคะแนน ตามเกณฑที่กำหนด รายการ ๑. ความรูความเขาใจ เกี่ยวกับเนื้อหา ๒. ความคิดสรางสรรค ๓. การใชวัสดุอุปกรณ เกณฑระดับความสามารถ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง สามารถ ถายทอดเนื้อหา ไดเหมาะสม บางสวน สวยงาม พอใช ถายทอด เนื้อหา ไดไมถูกตอง ไมเหมาะสม สามารถ ถายทอดเนื้อหาได ถูกตอง เหมาะสม สวยงามมาก เปนความคิดของ ตนเองมีความ แปลกใหม ไมเหมือนใคร เปนลักษณะ ที่โดดเดน สวยงามมาก ใชวัสดุอุปกรณ ไดเหมาะสม กับวิธีการสราง ภาพมีความพรอม ในการใชงาน ครบถวน ใชวัสดุอุปกรณ ไดเหมาะสม บางชนิด มีความพรอม ในการใชงาน ใชอุปกรณ ไดเหมาะสม บางชนิด ไมมีความพรอม ในการใชงาน ใชอุปกรณ ไมเหมาะสม ไมมีความพรอม ในการใชงานเลย ดัดแปลงบางสวน จากสิ่งรอบตัว และสิ่งที่พบเห็น นำมาคิด และจินตนาการ ในการสรางสรรค ผลงาน ลอกเลียนแบบ จากภาพ บางสวนโดยใช ความคิดของ ตนเองประยุกต ใหเหมาะในการ สรางสรรค ผลงาน ลอกเลียนแบบ ภาพโดยไมมีการ ประยุกตเปนของ ตนเอง สามารถ ถายทอดเนื้อหา ไดเหมาะสม สวยงาม ๔๖ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  52. 52. ๔. ความสะอาด สวยงาม ๕. ชื่นชมและภาคภูมิใจ ในผลงาน สะอาด สวยงาม งานเสร็จสมบูรณ พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภาคภูมิใจ ในผลงาน และ ชื่นชมผลงาน ของตนเอง และ ผูอื่นอยางเต็มที่ พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภูมิใจในผลงาน ของตนเอง ชื่นชมผลงาน ผูอื่นพอสมควร พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภูมิใจในผลงาน ของตนเอง และชื่นชม ผลงานของ ผูอื่นนอยมาก ไมภูมิใจ และ ไมชื่นชมใน ผลงานของ ตนเองและ ผลงานของผูอื่น สะอาด สวยงามพอใช งานเสร็จ สมบูรณ สะอาด สวยงามพอใช งานเสร็จ ไมสมบูรณ ไมสวยงาม ไมสะอาด ไมมีเทคนิค งานไมเสร็จ รายการ เกณฑระดับความสามารถ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง ๔๗ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  53. 53. ๔๘ บรรณานุกรม โกศล พิณกุล. เทคนิคการระบายสีชอลคน้ำมันและวิธีสอนศิลปะในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : ซากุระโปรดัคส (ไทยแลนด), ๒๕๕๓. กระทรวงศึกษาธิการ. คูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ สาระทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว, ๒๕๔๗. ทวีเดช จิ๋วบาง. ความคิดสรางสรรคศิลปะ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพโอเดียนสโตร, ๒๕๓๗. ทินกร บัวพูลและสมศักดิ์ ศิริวิโรจนสกุล. ศิลปะกับการสรางสรรค. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, ๒๕๕๒. ธวัชชานนท ตาไธสง. หลักการศิลปะ. พิมพครั้งที่ ๓. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพวาดศิลป, ๒๕๕๒. สุชาติ เถาทอง. หลักการทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : บริษัทวิทยพัฒน, ๒๕๓๙. เอกรินทร สี่มหาศาล และคณะ. แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป ป.๒. พิมพครั้งที่ ๕. นนทบุรี : ไทยรมเกลา, ๒๕๕๑. องอาจ มากสิน. ทัศนศิลป ป.๒. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน. ๒๕๕๔. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  54. 54. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

×