Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4 2557 02

1,317 views

Published on

หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป.4

Published in: Education
  • Be the first to comment

หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4 2557 02

  1. 1. ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ หนังสือประกอบการเรียนการสอน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ วิชา ทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔ เรื่อง สีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น เรื่องและภาพโดย นางสาววรินทราพร ธรรมประชา ตำแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  2. 2. หนังสือประกอบการเรียนการสอน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ วิชา ทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔ เรื่อง สีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ เรื่องและภาพโดย นางสาววรินทราพร ธรรมประชา ตำแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  3. 3. วรินทราพร ธรรมประชา หนังสือประกอบการเรียนการสอน อุน เย็น เปลี่ยนบาน เลมนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใหความรูความเขาใจในการเรียนวิชาทัศนศิลป ในระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ ๔ เรื่อง สีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ผูจัดทำไดสอดแทรก ตัวละครดำเนินเรื่องเพื่อใหเกิดความสนุกสนาน นาสนใจ นอกจากนี้ ยังไดสงเสริมคุณธรรม สนุกกับคำศัพทและพัฒนาการอาน อุน เย็น เปลี่ยนบาน สำเร็จราบรื่น เพราะไดรับความอนุเคราะห จากทานผูอำนวยการสถานศึกษา เพื่อนครูผูรวมงาน หลากหลายความคิด ที่ไดถายทอดลงในหนังสือเกิดจากความประทับใจในการเรียนการสอน วิชาทัศนศิลปตลอดระยะเวลาที่ผานมา ขอขอบคุณกลุมงานผลิตสื่อและเผยแพร กองเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร ที่ไดใหโอกาสและมีโครงการที่เปนประโยชน แกครูสังกัดกรุงเทพมหานครเสมอมา ผูจัดทำหวังเปนอยางยิ่งวา อุน เย็นเปลี่ยนบาน เลมนี้จะชวยพัฒนาผูเรียนไดตามศักยภาพÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  4. 4. ารบัญ บานอุน บานเย็น การแบงวรรณะสี สีวรรณะอุน สีวรรณะเย็น การเลือกใช วรรณะสี เกมนาสนุก บรรณานุกรม ประวัติผูจัดทำ สีวรรณะเย็น ๔ ๖ ๑๐ ๑๒ ๑๔ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ส ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  5. 5. ¼Áª×èÍÍØ‹¹ÎÐ ¼Áª×èÍàÂ繤ÃѺ บานอุน บานเย็น ๔ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  6. 6. ໚¹ÍÐäÃä»Å‹Ð ÍØ‹¹ ã¨àÂç¹æ ¹Ðà¾×è͹ ÁѹÃÙŒÊ֡Ì͹¹‹ÐÊÔ ¶ÒÁä´Œ ˧ش˧Դ ˧ش˧Դ ÍØ‹¹.. ¹Ò´ٹÕèÊÔ ÊÐ ÊÐ ÊÐ ÊÕ ÍÐ ¤Ô´ÍÍ¡áÅŒÇ ÍÒ¡¡¡¡¡¡! ·¹äÁ‹äËÇáÅŒÇ ๕ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  7. 7. เมื่อนำแมสีทั้ง ๓ สี คือสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน ซึ่งเปนสีขั้นที่ ๑ มาผสมกันเปนคู ๆ ก็จะไดสีสมสีเขียว สีมวง เกิดขึ้น ซึ่งเรียกวา สีขั้นที่ ๒ สี มีอิทธิพลตอความรูสึกของมนุษย สีถูกแบงเปนสีวรรณะอุนและสีวรรณเย็น เราควรเลือกใชสีใหสอดคลองกับการถายทอด ความรูสึกและจินตนาการ และควรหมั่นพัฒนา ฝมือของตนเองควบคูไปกับการเรียนรู จากบุคคลรอบตัว การแบงวรรณะสี คือสีขั้นที่ ๑ แมสี ๖ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  8. 8. นำสีแดง สีเเหลือง สีน้ำเงินมาผสมกันเปนสีขั้นที่ ๒ ไดดังนี้ เมื่อเรานำสีขั้นที่ ๒ มาผสมกับแมสี ก็จะเกิดเปนสีใหม เรียกวา สีขั้นที่ ๓ สีขั้นที่ ๓ เกิดจากการนำสีขั้นที่ ๒ มาผสมกับแมสี สีเขียว สีเหลือง สีเหลือง สีแดง สีแดง สีมวงแดง สีสมแดง สีสมเหลือง สีสม สีมวง สีสม สีเขียว สีเขียวน้ำเงินสีน้ำเงิน สีน้ำเงินสีมวง สีมวงน้ำเงิน สีเขียวเหลือง สีขั้นที่ ๒ ๗ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  9. 9. สีเขียว สีเหลือง สีเขียวเหลือง สีแดง สีมวงแดง สีสมแดง สีสมเหลือง สีมวง สีสม สีเขียวน้ำเงิน สีน้ำเงิน สีมวงน้ำเงิน äÁ‹¹‹Òàª×èÍàÅÂ.. ÁÕà¾Õ§ ó ÊÕ ¹ÓÁÒ¼ÊÁ¡Ñ¹ ä´ŒÊÕà¾ÔèÁÍÕ¡ ñò ÊÕṋРสีขั้นที่ ๓ ๘ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  10. 10. เมื่อนำสีที่ผสมไวในแตละขั้น มาเรียงเปนวงกลมตามลำดับของการผสมสีก็จะเกิดเปน วงจรสีที่เรียกวา วงสีธรรมชาติ ซึ่งสีตาง ๆ ในวงสีธรรมชาติจะถูกแบงเปน ๒ วรรณะสี คือ สีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น วรรณะสี คือ การแยกคุณลักษณะของสีเปนกลุม ซึ่งมีความแตกตางกันอยางเดนชัด แตละกลุมใหอิทธิพลทางดานอารมณของมนุษย เชน ตื่นเตน เศรา ราเริง แสดงถึงความอบอุนจากแสงแดดในเวลากลางวันหรือใหความรูสึกเย็นสบาย ผอนคลายในเวลากลางคืน แยก ๙ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  11. 11. สีวรรณะอุนในวงสีธรรมชาติ ไดแก วรรณะอุน สี วรรณะอุน สี สีวรรณะอุน คือ สีที่ใหความรูสึกรอนแรง ตื่นเตน ใหความรูสึกถึง การตอสู ความรุนแรง แสดงความรูสึกจากแสงสวางในเวลากลางวัน สีเหลือง สีมวงสีสม สีแดง สีมวงแดงสีสมแดงสีสมเหลือง ภาพที่ใชสีวรรณะอุน ตัวอยาง ตัวอยาง ๑๐ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  12. 12. ÍÙ àÂç¹àÂç¹ àÂç¹ àËÁ×͹¡Ñ¹ àËÁ×͹¡Ñ¹ àÂ繨ѧàÅÂ.. ¹ÒÂÃÙŒÊÖ¡àËÁ×͹àÃÒÁÑê ਌ÒàËÁÕÂÇ ºŒÒ¹ ºÐ ºÐ ºÐ ÍÒ¡ÒÃ˹ѡ¹Ðà¹Õè äÁ‹Í´·¹àÍÒ«ÐàÅÂ.. àÂç¹à͍ äÁ‹àÍÒ äÁ‹·¹ ๑๑ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  13. 13. สี วรรณะเย็น สี วรรณะเย็น สีวรรณะเย็น คือ สีที่ใหความรูสึก เย็นสบาย สดชื่น เยือกเย็น งอกงาม แสดงถึงความรูสึกสงบในเวลากลางคืน สีเขียว สีมวงสีเหลือง สีน้ำเงินสีเขียวเหลือง สีเขียวน้ำเงิน สีมวงน้ำเงิน ตัวอยาง ตัวอยาง ภาพที่ใชสีวรรณะเย็น ๑๒ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  14. 14. สีเหลืองและสีมวง เมื่ออยูกับสีวรรณะอุนก็จะรูสึกอบอุนไปดวย เมื่ออยูกับวรรณะเย็นก็จะรูสึกเย็นไปดวย สีมวงในภาพสีวรรณะอุน ÊÕ´ÓáÅÐÊÕ¢ÒÇ äÁ‹ä´ŒÍÂÙ‹ã¹ÇÃóÐÊÕ㴠ᵋÊÕ´Óª‹Ç·ÓãËŒÀÒ¾ÁÕ¹éÓ˹ѡÁÒ¡¢Öé¹ Ê‹Ç¹ÊÕ¢ÒÇ·ÓãËŒÀÒ¾ÊÇ‹Ò§¢Öé¹ สีมวงในภาพสีวรรณะเย็น สีเหลืองในภาพสีวรรณะอุน สีเหลืองในภาพสีวรรณะเย็น ๑๓ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  15. 15. ในการสรางผลงานทัศนศิลป นักเรียนอาจใชสีวรรณะใดวรรณะหนึ่ง วาดภาพระบายสี ซึ่งเปนการคุมวรรณะสีที่ตองการใหมีอยูในภาพมากที่สุด ภาพที่ใชสีสมซึ่งอยูในสีวรรณะสีอุน คุมสีภาพทั้งหมด ภาพที่ใชสีมวงซึ่งอยูไดทั้ง ๒ วรรณะสี คุมสีภาพทั้งหมด การใชสีใดสีหนึ่งคุมวรรณะสีของภาพ จะทำใหภาพนั้นดูมีความกลมกลืนไมมีสีใด ขัดตา แสดงอารมณของภาพไดอยางชัดเจน แตถาใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็นปนกัน ในภาพโดยไมมีการคุมวรรณะสีในภาพ ก็จะไดผลงานที่ใหความรูสึกขวักไขว วุนวาย แตก็ไดอารมณ นาชมไปอีกแบบ ภาพที่ใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็นปนกัน การเลือกใชวรรณะสีในงานทัศนศิลป ๑๔ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  16. 16. วรรณะสีชวยถายทอดความรูสึก และแสดงเวลาไดวา เปนเวลาอะไร เชน ตอนเชา ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนกลางคืน เวลาเชา เวลากลางวัน เวลากลางคืนเวลาเย็น ¶ŒÒà¾×è͹ æ ࢌÒã¨àÃ×èͧÇÃóÐÊÕ áŌǹÓÁÒ㪌㹡ÒÃÊÌҧÊÃ䏼ŧҹ à¾×è͹ æ ¡ç¨ÐʹءÁÒ¡ÂÔ觢Ö鹹Р๑๕ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  17. 17. เปรียบเทียบภาพเดียวกันที่ใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น การใชสีวรรณะอุน การใชสีวรรณะเย็น ศัพทนารู warm (วอรม) อบอุน อุน cool (คูล) เย็น ÊÕµ‹Ò§¡Ñ¹ ¤ÇÒÁÃÑÊÖ¡¡çµ‹Ò§¡Ñ¹ ๑๖ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  18. 18. ภาพดานบนเปนภาพที่อยูในวรรณะสีอุนซึ่งคุมดวยสีสม สีแดง เปนหลัก ภาพนี้แสดงถึงความรูสึกวาสัตวปาในภาพอยูทามกลางความรอนจากแสงแดด ภาพดานลางเปนภาพที่อยูในวรรณะสีเย็นซึ่งคุมดวยสีฟาเปนหลัก เปนภาพที่แสดงถึงบรรยากาศอันสดชื่น ทามกลางความเขียวขจีของตนไม และความอุดมสมบูรณของปา ภาพที่ใชสีวรรณะอุน ภาพที่ใชสีวรรณะเย็น ๑๗ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  19. 19. ๑. รางภาพปลาการตูน วาดรายละเอียด เพิ่มเติมเพื่อใหภาพมีความสมบูรณ และสวยงาม ๒. เลือกใชสีเหลืองระบายสีภาพที่เราวาดไว โดยระบายสีพื้นของภาพกอนจากนั้นจึงใชสีสม และสีแดงเพิ่มน้ำหนักสีใหกับตัวปลา สีน้ำตาล ระบายกอนหิน ๓. ใชสีเขียวระบายสาหรายทะเล ตกแตงและเก็บรายละเอียดของภาพ ใหเรียบรอย ก็จะไดภาพปลาการตูน ในวรรณะสีอุนที่สวยงาม ตัวอยาง ตัวอยาง การวาดภาพระบายสีโดยใชสีวรรณะอุน ๑๘ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  20. 20. ๑. รางภาพปลาโลมา วาดรายละเอียดเพิ่มเติม เพื่อใหภาพมีความสมบูรณและสวยงาม ๒. ลงสีดวยสีฟา ซึ่งเปนวรรณะสีเย็น ลงสีที่มีน้ำหนักมากกวาสีฟา คือสีคราม ๓. แตงแตมดวยสีชมพูและเทา เพื่อใหภาพมีความสมบูรณและสวยงาม à¾×è͹ æ ÍÒ¨¨Ð㪌ÊÕÁ‹Ç§áÅÐÊÕàËÅ×ͧã¹ÀÒ¾¹Õéä´Œ à¾ÃÒÐÇ‹ÒÊÕ·Ñé§ ò ÊÕ ÍÂÙ‹ã¹ÇÃóÐÊÕÍØ‹¹áÅÐÇÃóÐÊÕàÂç¹ ตัวอยาง ตัวอยางการวาดภาพระบายสีโดยใชสีวรรณะเย็น ๑๙ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  21. 21. ¹Ö¡ÍÍ¡áÅŒÇ àÂÕèÂÁÂÍ´ä»àÅÂà¾×è͹ àÂŒ àÂŒ ᵋ à´ÕëÂÇ¡‹Í¹ ¢Í件ÒÁàÂ繡‹Í¹ Ç‹Ò¨ÐÂÍÁà»ÅÕ蹺ŒÒ¹ ¡ÑºàÃÒËÃ×Íà»Å‹Ò ©ÅÒ´ÊØ´æ à»ÅÕ蹺ŒÒ¹¡Ñ¹ ä´ŒÍÂÙ‹ºŒÒ¹ËÅѧãËÁ‹ ¤§ÊºÒÂ¡Ç‹Ò ºŒÒ¹ËÅÑ§à¡‹Ò ๒๐ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  22. 22. µ¡Å§ ÍØ‹¹ àÂŒ àÂŒ àÃÒ¡ç¤Ô´àËÁ×͹¡Ñ¹¡Ñº¹Ò ¢Íºã¨ÁÒ¡ ͋ع ºŒÒ¹ãËÁ‹ ºŒÒ¹ãËÁ‹ ºŒÒ¹áË‹§¤ÇÒÁ àÂç¹ÊºÒ¢ͧàÃÒ O K ·Ø¡Í‹ҧ¤§´Õ¢Ñé¹ àÃÒ¤§ÁÕ¤ÇÒÁÊØ¢ÁÒ¡¢Öé¹ ๒๑ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  23. 23. ÍÐäáѹ ËҢͧ㪌ÍÐäáçäÁ‹à¨Í ´Ô¹ÊÍ µÙŒ â·Ã·Ñȹ ¹Ò�Ô¡Ò ¡ØÞᨠÍÂÙä˹à¹Õè historyv.2 the WORLD travelguidebook GRAPHICDESIGN FASHIONDESIGN FAS HIO N DESIGN ¤Ô´¶Ö§ºŒÒ¹à¡‹Ò ¢Í§àÃҨѧ à˹×èÍ àÎŒÍ ÂØ‹§ÂÒ¡ÊѺʹ ©Ñ¹´ŒÇ »˜ÞËÒ âÇÂÇÒ àÍÐÍÐ ºŒÒ¹¡çãËÞ‹ ·Ó¤ÇÒÁÊÐÍÒ´¡çÂÒ¡ ©Ñ¹Ê§ÊÒà ͋ع¨Ñ§àÅ ᧠᧠äÁ‹¤Ô´Ç‹Ò¡ÒÃà»ÅÕ蹺ŒÒ¹ ¨Ð·ÓãËŒ·Ø¡Í‹ҧÂØ‹§ÂÒ¡ Ẻ¹Õé ·Õè¹Í¹¡çäÁ‹¹Ø‹Á ºŒÒ¹¡çÁÕµÑé§ÊͧªÑé¹ ¢Õéà¡Õ¨à´Ô¹¢Öé¹à´Ô¹Å§ ๒๒ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  24. 24. ¡ÅѺºŒÒ¹àÃÒ ÃÑ¡ÃÍÍÂÙ‹ àÍ.... àÃÒäÁ‹ä´ŒÁÕ¤ÇÒÁÊØ¢ àŹÕè¹Ò ©Ñ¹¹Ö¡ÍÐäÃÍÍ¡áÅŒÇ ÍÐ Ç‹ÒÁÒ ¹ÒÂÇ‹ÒÍÐäùР˧֡ ˧֡ ©Ñ¹äÁ‹¹‹ÒʹѺʹع¹Ò ãËŒà»ÅÕ蹺ŒÒ¹àÅ àÂç¹..©Ñ¹¢Íâ·É¹Ð ๒๓ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  25. 25. ©Ñ¹ÀÙÁÔ㨠㹵ÑǹÒ¨ѧ ËÅ‹ÍàÅ áŌǹÒ¨з¹ÃŒÍ¹ äËÇÁÑêÂŋР͋ع ᵋàÃÒ·¹ä´Œ áËÐ áËÐ... àÃÒÃÍ¿˜§¤Ó¹ÕéÁÒ¹Ò¹áÅŒÇ ¾Ç¡¹Ò ¨Ðà»ÅÕ蹺ŒÒ¹ ä»ÍÂÙ‹ºŒÒ¹ËÅѧà´ÔÁ ¢Í§¾Ç¡¹Ò ¨ÃÔ§æ ËÃÍ ? 㪋 ¶Ù¡µŒÍ§áŌǤÃѺ ๒๔ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  26. 26. äÁ‹Ç‹Ò¨ÐÍÂÙ‹ºŒÒ¹áººä˹ ÊÕÍÐäà à¾Õ§ᤋàÃÒ´ÙáÅÃÑ¡ÉÒãËŒºŒÒ¹à»š¹ÃÐàºÕº ÊÐÍÒ´ ÁÕ¤ÇÒÁÃÑ¡¢Í§¤¹ã¹¤Ãͺ¤ÃÑÇ ºŒÒ¹¢Í§àÃҡ繋ÒÍÂÙ‹·ÕèÊØ´áÅŒÇŋФÃѺ àË繾ǡ¹ÒÂÁÕ¤ÇÒÁÊØ¢ àÃÒ¡çÁÕ¤ÇÒÁÊØ¢àËÁ×͹¡Ñ¹ ¼Á¨ÐÍ´·¹ÁÒ¡¢Öé¹ áŌǡçÂÍÁÃѺ ã¹ÊÔ觷Õè໚¹ÍÂÙ‹¤ÃѺ Í‹ҵ͡ÂéÓÊÔ à¨ŒÒàËÁÕÂÇ ¤¹Áѹ¤Ô´¼Ô´ä»áÅŒÇ ãËŒÍÀÑ¡ѹºŒÒ§¹‹Ò µ‹Í仹Õé ¤§äÁ‹ä´ŒÂÔ¹àÊÕ§º‹¹Ç‹Ò àÂç¹à¡Ô¹ä» Ì͹à¡Ô¹ä»ÍÕ¡áŌǹРÇѹ¹Õé͋ع´Õ àÂç¹ÊºÒ ๒๕ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  27. 27. à¾×è͹ æ ª‹ÇÂ¾Ò ÍØ‹¹ ¡Ñº àÂç¹ ä»·Õ躌ҹ¢Í§µÑÇàͧ´ŒÇ¹ФÃѺà¡Á¹‹Òʹء ๒๖ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  28. 28. บรรณานุกรม กมล เวียสุวรรณ และคณะ. หนังสือเรียนรายวิชา ทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พัฒนาวิชาการ (๒๕๓๕) จำกัด, มปป. ถวัลย มาศจรัส. การเขียนหนังสืออานเพิ่มเติม. กรุงเทพมหานคร : ธารอักษร, ๒๕๔๘. ธวัชชานนท ตาไธสง. หลักการศิลปะ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพวาดเขียน, ๒๕๔๖. พีระพงษ กุลพิศาล. มโนภาพและการรับรูทางศิลปะและศิลปศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพธารอักษร, ๒๕๔๖. ศึกษาธิการ, กระทรวง. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๕๑. องอาจ มากสิน. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน, ๒๕๕๔. อรวรรณ ชมวัฒนา และคณะ. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ศิลปะ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด, ๒๕๕๓. ๒๗ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  29. 29. ชื่อ นางสาววรินทราพร ธรรมประชา เกิด ๑๑ กรกฎาคม ๒๕๑๙ ที่อยูปจจุบัน ๙๙/๔๒๒ หมูบานธัญญาภิรมย ต.บึงสนั่น อ.ธัญบุรี จ.ปทุมธานี การศึกษา ครุศาสตรบัณฑิต (ศิลปศึกษา) สถาบันราชภัฏมหาสารคาม ปจจุบัน ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ ๙๖ ซอยริมคลองบานปา แขวงสวนหลวง เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร ๑๐๒๕๐ โทรศัพท ๐-๒๓๑๔-๐๓๔๔ อีเมล warin05@hotmail.com ประวัติผูจัดทำ ๒๘ ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ
  30. 30. ÍØ‹¹ àÂç¹ à»ÅÕ蹺ҹ

×