Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

แบบฝึกทักษะ 3.pdf new

2,324 views

Published on

  • Be the first to comment

แบบฝึกทักษะ 3.pdf new

  1. 1. ๓»˜œ¹ ¾ÔÁ¾ àÊÃÔÁ¨Ô¹µ¹Ò¡Òà »˜œ¹ ¾ÔÁ¾ àÊÃÔÁ¨Ô¹µ¹Ò¡Òà แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ โดย นางสาววรินทราพร ธรรมประชา ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร โดย นางสาววรินทราพร ธรรมประชา ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  2. 2. แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) โดย นางสาววรินทราพร ธรรมประชา ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชุดที่ ๓ »˜œ¹ ¾ÔÁ¾ àÊÃÔÁ¨Ô¹µ¹Ò¡Òà ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  3. 3. คำนิยม อาจารยพิเศษ คณะศิลปกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกนและมหาวิทยาลัยมหาสารคาม ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  4. 4. คำนำ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการนี้ ไดจัดทำขึ้นเพื่อใชในการจัดการเรียนรู และฝกทักษะ สาระทัศนศิลป ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยจัดทำใหสอดคลองกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ นี้ นักเรียนสามารถเรียนรูได ดวยตนเอง แบบฝกแตละชุดจะกำหนดสาระการเรียนรู และจุดประสงค การเรียนรูแตละเนื้อหาไว มีแนวทางการฝกแสดงใหผูเรียนไดศึกษากอน เมื่อเขาใจดีแลว จึงลงมือทำแบบฝกแตละสวนที่กำหนดไว แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค มี ๔ ชุด ประกอบดวย ชุดที่ ๑ เรื่อง รูปราง รูปทรง แสนสนุก ชุดที่ ๒ เรื่อง เสน สี มีิจินตนาการ ชุดที่ ๓ เรื่อง ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชุดที่ ๔ เรื่อง ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค หวังเปนอยางยิ่งวา แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คงจะอำนวยประโยชนตอครู และนักเรียนตลอดถึง ผูสนใจทั่วไป ที่ไดนำไปประกอบการจัดการเรียนรู และฝกฝนเพิ่มเติม อันจะเปนผลโดยตรงตอการพัฒนาการจัดการเรียนรูสาระทัศนศิลปใหมี ประสิทธิภาพและบรรลุผลสำเร็จมากยิ่งขึ้น ขอขอบคุณผูมีสวนเกี่ยวของ ทุกทาน ที่ทำใหแบบฝกทักษะนี้สำเร็จดวยดี วรินทราพร ธรรมประชา ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  5. 5. หนา ๑ ๒ ๔ ๕ ๖ ๘ ๙ ๑๕ ๒๐ ๒๕ ๓๐ ๓๕ ๔๐ ๔๕ ๔๗ ๔๘ ๕๑ สารบัญ คำนิยม คำนำ สารบัญ คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ.................................................... คำชี้แจงสำหรับนักเรียน..................................................................... มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด / สาระการเรียนรู.............................. จุดประสงค / สาระสำคัญ.................................................................. แบบทดสอบกอนเรียน........................................................................ บทกลอนกอนเรียนศิลป.......................................................... ใบความรู................................................................................. กิจกรรมที่ ๑ รานคานาซื้อ......................................... กิจกรรมที่ ๒ เมนนอยนารัก....................................... กิจกรรมที่ ๓ พิมพภาพจากนิ้วมือ.............................. กิจกรรมที่ ๔ ปศาจรองเทา........................................ กิจกรรมที่ ๕ ดอกไมใบหญานาพิมพ.......................... กิจกรรมที่ ๖ พิมพภาพจากเศษวัสดุ........................... แบบทดสอบหลังเรียน........................................................................ เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน / เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน................ แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษา กลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ................................................... บรรณานุกรม...................................................................................... ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  6. 6. คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๑ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพเสริมจินตนาการนี้ เปนแบบฝกที่ใชประกอบการเรียนการสอนสาระทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ เนนการปฎิบัติจริง และการเรียนรูแบบกระบวนการกลุม โดยมีครูผูสอนใหคำแนะนำกอนทำกิจกรรม ครูผูสอนชี้แจงจุดประสงค และอธิบาย รูปแบบการเรียนใหนักเรียนฟง เมื่อนักเรียนเขาใจการใชแบบฝกแลวปฏิบัติตาม ขั้นตอนตอไปนี้ ๑. แบบฝกทักษะทัศนศิลปนี้ ใหนักเรียนฝกทักษะทางทัศนศิลป ๒. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน และหลังเรียน (ครูอานแบบทดสอบ กอนเรียนและหลังเรียนใหนักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกตอง) ๓. ครูอานใบความรูใหนักเรียนฟงพรอมทั้งอธิบาย และแสดงตัวอยางประกอบ ๔. ใหนักเรียนฝกทักษะจนครบทุกกิจกรรม ๕. ใหนักเรียนประเมินตนเองทุกกิจกรรม ๖. ใหนักเรียนชวยกันประเมินผลงานของเพื่อน ๗. นำกิจกรรมที่นักเรียนฝกมาแสดงในชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  7. 7. ¤ÓªÕéᨧÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑. ทำแบบทดสอบกอนเรียน ๒. ศึกษาความรูจากใบความรู ๓. ทำกิจกรรมทุกกิจกรรม ๔. นำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน ๕. ทำแบบทดสอบหลังเรียน ๒ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  8. 8. ๓ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  9. 9. มฐ.ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ และความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคา งานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะ อยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจำวัน มฐ.ศ ๑.๑ ป.๒/๓ สรางงานทัศนศิลปตาง ๆ โดยใชทัศนธาตุที่เนนเสน รูปราง มฐ.ศ ๑.๑ ป.๒/๔ มีทักษะพื้นฐานในการใชวัสดุอุปกรณสรางงานทัศนศิลป ๓ มิติ สาระการเรียนรู เสน สี รูปราง รูปทรงในสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป ประเภทตาง ๆ เชน งานวาด งานปน และงานพิมพภาพ การใชวัสดุอุปกรณ สรางงานทัศนศิลป ๓ มิติ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค เลมที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด ๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  10. 10. จุดประสงคการเรียนรู ๑. เพื่อใหนักเรียนมีความรูในเรื่องการปน การพิมพภาพ ๒. เพื่อใหนักเรียนสรางสรรคงานศิลปะจากการปน และการพิมพภาพได ๓. เพื่อใหนักเรียนประยุกตการปน และการพิมพภาพ ไปใชได งานปน และงานพิมพภาพ เปนการสรางสรรคทางทัศนศิลป ที่ตองผสมผสานทักษะและจินตนาการเขาดวยกัน จึงจะกอเกิด เปนผลงานที่งดงามตามความคิด และ จินตนาการของ เจาของผลงาน สาระสำคัญ µ‹Í仵Ñé§ã¨ ·Ó¢ŒÍÊͺ ¹Ð¤Ð à¾×è͹ æ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๕ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  11. 11. คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบกอนเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชื่อ.............................................................เลขที่...............ชั้น........... ๖ ๑. ดินน้ำมันที่จะนำมาปนตองทำอยางไรกอน ก. ทุบ ข. บด ค. นวด ๒. ขอใดคือรูปปนนูนต่ำ ก. ข. ค. ๓. วัสดุในธรรมชาติขอใดสามารถนำมาใชในงานปนไดดี ก. กระดาษหนังสือพิมพ ข. ดินเหนียว ค. ปูนปลาสเตอร ๔. จากภาพเปนการปนแบบใด ก. แบบกอน ข. แบบแผน ค. แบบผสม ๕. ขอใดไมใชการปน ก. ข. ค. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  12. 12. แบบทดสอบกอนเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๗ ๖. กอนการพิมพภาพทุกครั้งควรทำสิ่งใดกอน ก. ลงมือปฏิบัติ ข. ตรวจสอบผลงาน ค. วางแผน ๗. นักเรียนควรใชสีใดในการพิมพภาพจากวัสดุธรรมชาติ ก. สีไม ข. สีโปสเตอร ค. สีชอลกน้ำมัน ๘. ภาพในขอใดเปนภาพพิมพดวยนิ้วมือ ก. ข. ค. ๙. นักเรียนสามารถนำเทคนิคภาพพิมพไปใชกับสาระอื่นไดหรือไม เพราะเหตุใด ก. ได เพราะภาพพิมพสามารถประยุกตใชกับสาระอื่นได ข. ไมได เพราะไมใชสาระเดียวกัน ค. ได เพราะจะไดไมตองทำงานเพิ่ม ๑๐. ภาพในขอใดเปนภาพพิมพ ก. ข. ค. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  13. 13. ๘ แตงโดย วรินทราพร ธรรมประชา งานปน ใชมือ ทั้งสองขาง วัสดุวาง คลึง บีบ ขยำได พิมพภาพ เพลินสนุก ไมแพใคร สรางสรรคไว เก็บอุปกรณกอน ครูสอนดี ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  14. 14. ใบความรู ๙ ดินน้ำมัน ดินเหนียว แผนรองปน เครื่องมือปน เปนการสรางสรรคจากการนำวัสดุออน ที่สามารถนำมารวมกันได หรือแบงแยกออกจากกันได เชน ดินเหนียว ดินน้ำมัน ตกแตงเปนรูปทรง ตาง ๆ ตามตองการ รูปนูนต่ำ รูปนูนสูง รูปลอยตัว คือรูปปนที่นูนจากพื้น เล็กนอย เชน เหรียญบาท วัสดุที่ใชในการปน นิยมใชดินเหนียวหรือดินน้ำมัน เพราะเปนวัสดุ ที่หางาย นอกจากนี้อาจจะใชวัสดุที่มีอยูในทองถิ่นมาใชในงานปนได เชน แปงขาวเหนียว กระดาษหนังสือพิมพ ขี้เลื่อยผสมกาว เปนตน คือรูปปนที่นูนจากพื้น มากกวารูปนูนต่ำ เชน รูปปนหนาบัน เปนตน คือรูปปนที่สามารถมองเห็น ไดรอบดาน เชน พระพุทธรูป พระบรมรูปทรงมา เปนตน วัสดุ อุปกรณในการปน การปน แบงเปน ๓ ประเภท การปน ๑ ๑ องอาจ มากสิน, ทัศนศิลป ป.๒ (กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน, ๒๕๕๔), ๓๒. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  15. 15. ๑๐ ในการปนรูปนูนต่ำ รูปนูนสูง และรูปลอยตัวนั้น นักเรียนสามารถเลือกใช เทคนิคตาง ๆ เพื่อมาใชในงานปน เชน ปนเปนกอนกลม ปนเปนแผน ปนเปนเสน ปนแบบผสมระหวางกอนกลมกับแผน และปนแสดงพื้นผิว ปนรูปเรขาคณิต ปนรูปผลไม ปนรูปสัตว ปนรูปของใช งานปนแบบตาง ๆ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  16. 16. ๑๑ ปนเปนแผน ปนแบบผสม ปนเปนกอน ปนแสดงพื้นผิว ปนเปนเสน §Ò¹»˜œ¹ ໚¹¼Å§Ò¹ ÈÔŻзÕèÊÌҧÊÃ䏨ҡ àÊŒ¹ ÊÕ ÃÙ»·Ã§·ÓãËŒ§Ò¹»˜œ¹ ÁÕ¤ÇÒÁÊǧÒÁáÅй‹ÒªÁ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  17. 17. ใบความรู “ตนไมประจำโรงเรียน ของเราคือ ตนพิกุล” ใบพิกุลมีลักษณะรี การพิมพภาพ คือ การสรางงานทัศนศิลปที่นำเอาวัสดุที่มีรอบ ๆ ตัว มาใชเปนแมพิมพ แลวนำมาพิมพเปนภาพตาง ๆ วัสดุที่จำนำมาเปน แมพิมพนั้นควรเลือกวัสดุที่มีลักษณะเหมาะสม และไมเปนอันตราย ภาพพิมพจากมือและนิ้วมือ ๑๒ การพิมพภาพ ภาพพิมพจากวัสดุธรรมชาติ แมพิมพจากวัสดุธรรมชาติ ๒เอกรินทร สี่มหาศาล และคณะ, แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป ป.๒, พิมพครั้งที่ ๕ (นนทบุรี : ไทยรมเกลา, ๒๕๕๑), ๘๔. ๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  18. 18. ๑๓ ÀÒ¾¾ÔÁ¾·Õèà¡Ô´¢Öé¹àͧ µÒÁ¸ÃÃÁªÒµÔ ઋ¹ ÃÍÂà·ŒÒÊѵǏ ໚¹µŒ¹ ภาพพิมพจากเศษวัสดุ ภาพพิมพจากเศษวัสดุ เลือกวัสดุที่ผิวไมเรียบ นำมาทำ เปนแมพิมพ เชน เหรียญที่มีรูปนูน หรือสิ่งทีมีพื้นผิวขรุขระ วางกระดาษ ทับแมพิมพ แลวใชสีดินสอคอย ๆ ฝนสีใหเกิดภาพ การพิมพภาพจากการฝนสี แมพิมพจากเศษวัสดุตาง ๆ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  19. 19. อุปกรณที่ใชในการพิมพภาพ วิธีการพิมพภาพ ๑๔ สีโปสเตอร พูกัน จานสี กระดาษหนังสือพิมพ แกวพลาสติก ผาเช็ดมือ ใชดินสอรางภาพ ระบายสีแมพิมพ กดแมพิมพลงบนกระดาษ ตกแตงภาพใหสวยงาม ภาพพิมพสำเร็จ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  20. 20. แนวคิด จุดประสงค การสรางสรรคงานปนเปนกิจกรรมที่สนุกเพลิดเพลิน เพราะตองใชมือขยำ บีบ ปะ คลึง และอาจใชอุปกรณ ชวยตกแตงใหผลงานปนสวยงาม ๑. สรางสรรคงานปนตามจินตนาการได ๒. ชื่นชมผลงานและเห็นความสำคัญของงานปน กิจกรรมที่ ๑ รานคานาซื้อ ๑๕ อุปกรณ ๑. แผนรองปน ๒. ดินน้ำมัน ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  21. 21. คือ ที่สำหรับซื้อขายสินคาระหวางผูซื้อและผูขาย มีหลากหลายแบบ เชน รานขายไกทอด รานไอศกรีม รานกาแฟ รานผลไม รานขายตุกตา เปนตน กิจกรรมที่ ๑ รานคานาซื้อ ๑๖ ภาพตัวอยาง รานคา ภาพถายโดย วรินทราพร ธรรมประชา ภาพถายโดย วรินทราพร ธรรมประชา ภาพถายโดย วรินทราพร ธรรมประชา 㹪ØÁª¹¢Í§àÃÒ ÁÕÌҹ¤ŒÒ¢ÒÂÍÒËÒÃÍÔÊÅÒÁ ËÅÒÂÌҹàŹФРศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  22. 22. รานคานาซื้อ แบบฝก กิจกรรมที่ ๑ ชื่อกลุม................................................................................................ นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม คำชี้แจง ใหนักเรียนแบงกลุมวางแผนการปนดินน้ำมันรานคา ตามความคิด ทั้งแบบกอน แบบเสน แบบแผน และแบบแสดงพื้นผิว แลวปนดินน้ำมันตามความคิดจินตนาการ พรอมกับตั้งชื่อราน ๑๗ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  23. 23. ชื่อราน “รานผลไม” เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ เด็กหญิงอิสรา อับดุลลา เด็กหญิงณัฐกมล มนตรี เด็กชายมาวิน นาคนาวา ป.๒/๒ ชื่อราน “รานทุกอยาง ๒๐ บาท” เด็กชายพีรวัส สีสังข เด็กชายวาคิม อินสนอง เด็กชายทัตการณ จันทรแกว เด็กชายธนาธิป วงศสุเมธ ป.๒/๒ ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๘ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  24. 24. ชื่อราน “รานขายดอกไม” เด็กหญิงสกุณา นิโอะ เด็กหญิงอภิสรา แสนคำ เด็กหญิงชัยนบา อาดำ เด็กชายมูฮำมัดฟาอีซ วิชา ป.๒/๒ ชื่อราน “รานผักปลอดสารพิษ” เด็กหญิงนวียา สุขสำราญ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน เด็กหญิงชรินรัตน อยูสำราญ เด็กหญิงธารธิดา แซลิ้ม ป.๒/๒ ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๙ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  25. 25. แนวคิด จุดประสงค ๑. สามารถปนดินน้ำมันเปนรูปเมนได ๒. สนุกสนานในการปนและพึงพอใจในผลงานของตนเอง ทุกคนสามารถสรางจินตนาการได กิจกรรมที่ ๒ เมนนอยนารัก ๒๐ อุปกรณ ๑. ดินน้ำมัน ๒. แผนรองปน ๓. เมล็ดขาวเปลือก ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  26. 26. กิจกรรมที่ ๒ เมนนอยนารัก ๒๑ ขั้นตอนการทำ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ภาพสำเร็จ ปนดินน้ำมันเปนกอนกลม ปกเมล็ดขาวเปลือก จากดานลาง ปกใหทั่วตัวเมน บีบใหปลายแหลม ŧÁ×ͷӡѹàŤ‹Ð à¾×è͹ æ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  27. 27. แบบฝก กิจกรรมที่ ๒ เมนนอยนารัก ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม คำชี้แจง ใหนักเรียนปนดินน้ำมันเปนรูปเมนนอยนารัก ตามจินตนาการ และตกแตงใหสวยงามตามความคิด ๒๒ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  28. 28. เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๓ เด็กหญิงฉัตรกมล กอณี ป. ๒/๒ เด็กชายชาหรุก มะหะหมัด ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹ ¢Í§à¾×è͹ æ ÊÇ·ءÀÒ¾ àŹФÃѺ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  29. 29. เด็กชายพีรวัส สีสังข ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๔ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  30. 30. แนวคิด จุดประสงค ๑. อธิบายวิธีการพิมพภาพจากนิ้วมือได ๒. สรางสรรคงานพิมพภาพจากนิ้วมือได นิ้วมือสามารถใชเปนแมพิมพในการพิมพภาพลักษณะตาง ๆ ไดอยางสวยงาม และหลากหลายรูปแบบ กิจกรรมที่ ๓ พิมพภาพจากนิ้วมือ ๒๕ อุปกรณ ๑. สีโปสเตอร ๒. พูกัน ๓. จานสี ๔. กระดาษหนังสือพิมพ ๕. แกวพลาสติก ๖. ผาเช็ดมือ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  31. 31. เตรียมกระดาษรางภาพ ระบายสีแมพิมพจากนิ้วมือ กดนิ้วมือลงบนกระดาษ กิจกรรมที่ ๓ พิมพภาพจากนิ้วมือ ๒๖ ขั้นตอนการทำ ๑ ๓ ๔ ¡´¹éÓ˹ѡ¹ÔéÇÁ×ÍãËŒ¾ÍàËÁÒÐ ÀÒ¾¾ÔÁ¾¢Í§àÃÒ¡ç¨ÐªÑ´à¨¹ ÊǧÒÁ¤‹Ð ๒ ตกแตงใหสวยงาม ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  32. 32. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... คำชี้แจง ใหนักเรียนสรางสรรคผลงานพิมพภาพจากนิ้วมือ ตกแตงภาพ ตามจินตนาการ นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม พิมพภาพจากนิ้วมือ แบบฝก กิจกรรมที่ ๓ ๒๗ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  33. 33. เด็กหญิงนิวาริน เสือสมิง ป. ๒/๒ เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๘ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  34. 34. เด็กชายธีรพัฒ นาคนาวา ป. ๒/๒ เด็กชายสุภกร ใจผองใส ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๙ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  35. 35. กิจกรรมที่ ๔ ปศาจรองเทา ๓๐ แนวคิด จุดประสงค ๑. สามารถบอกขั้นตอนการระบายสีได ๒. สามารถสรางงานดวยวิธีการฝนสีเปนภาพได ๓. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความสนุกสนานและชื่นชมผลงานที่สำเร็จ นำความรูเรื่องการพิมพภาพมาตกแตงใหมีลวดลายที่ แปลกใหม มีจุดเดนสะดุดตา และสวยงาม อุปกรณ ๑. รองเทา ๒. ดินสอสี ๓. กระดาษชนิดบาง ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  36. 36. ภาพสำเร็จ ฝนสีใหทั่วพื้นรองเทา ใหเกิดลวดลายของพื้นผิวจนเต็มพื้นที่ ทาบกระดาษบนพื้นรองเทา แลวใชดินสอสีระบาย ระบายสีตกแตงใหสวยงามวาดตอเติมตามความคิด กิจกรรมที่ ๔ ปศาจรองเทา ๓๑ ขั้นตอนการทำ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  37. 37. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... ปศาจรองเทา นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม คำชี้แจง ใหนักเรียนจินตนาการถึงใบหนาและลักษณะของปศาจ แลวพิมพภาพจากพื้นผิวรองเทา ตามความคิดและจินตนาการ แบบฝก กิจกรรมที่ ๔ ๓๒ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  38. 38. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๓ เด็กชายกรรชัย ชุมชื่น ป. ๒/๒ เด็กชายซารุกซ มะหะหมัด ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  39. 39. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๔ เด็กหญิงเกวลี เหมราช ป. ๒/๒ เด็กชายวรเมธ มูลจันทร ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  40. 40. กิจกรรมที่ ๕ ดอกไมใบหญานาพิมพ ๓๕ แนวคิด จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการพิมพภาพจากวัสดุธรรมชาติได ๒. สรางสรรคงานพิมพภาพจากวัสดุธรรมชาติได ๓. ชื่นชมผลงานภาพพิมพจากวัสดุธรรมชาติ สิ่งที่อยูในธรรมชาติเชน ใบไม ดอกไม พืชผักตาง ๆ สามารถใชเปนแมพิมพในการพิมพภาพไดอยางสวยงาม อุปกรณ ๑. วัสดุจากธรรมชาติชนิดตาง ๆ ๒. กระดาษวาดเขียน ๓. สีโปสเตอร ๔. พูกัน ๕. จานสี แกวพลาสติก ๖. ผาเช็ดมือ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  41. 41. กิจกรรมที่ ๕ ดอกไมใบหญานาพิมพ ๓๖ ๑ ๒ ๕ ภาพสำเร็จ ขั้นตอนการทำ ตกแตงใหสวยงาม ทาสีลงบนแมพิมพใบไม วางใบไมกดทับ ลงบนกระดาษแลวยกขึ้น ออกแบบภาพ ๓ ๔ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  42. 42. คำชี้แจง ใหนักเรียนเลือกสิ่งตาง ๆ ที่อยูตามธรรมชาติ เชน กอนหิน ใบไม ดอกไม แลวพิมพภาพตามจินตนาการ ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม ดอกไมใบหญานาพิมพ แบบฝก กิจกรรมที่ ๕ ๓๗ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  43. 43. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๘ เด็กหญิงกิตติกวิน แกวแสน ป. ๒/๒ เด็กหญิงฐิติมาภรณ สุขีชีพ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  44. 44. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๙ เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ ป. ๒/๒ เด็กหญิงธัญทิพย เพชรประกอบ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  45. 45. ๔๐ กิจกรรมที่ ๖ พิมพภาพจากเศษวัสดุ แนวคิด จุดประสงค ๑. สามารถบอกขั้นตอนการพิมพภาพจากเศษวัสดุได ๒. สรางสรรคงานพิมพภาพจากเศษวัสดุที่หลากหลายได เศษวัสดุตาง ๆ ใกลตัวสามารถใชเปนแมพิมพในการพิมพภาพ ไดอยางแตกตางและสวยงาม อุปกรณ ๑. เศษวัสดุเหลือใช ๒. กระดาษวาดเขียน ๓. สีโปสเตอร ๔. พูกัน ๕. จานสี แกวพลาสติก ๖. ผาเช็ดมือ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  46. 46. ๔๑ ๓ ๔ ๕ ๖ ขั้นตอนการทำ วาดแบบ ทาสีแมพิมพอื่นๆ กดทับตามแบบ กดทับลงบนกระดาษรองรับ ภาพสำเร็จ ตกแตงตามความคิด กิจกรรมที่ ๖ พิมพภาพจากเศษวัสดุ ๑ ๒ ทาสีโปสเตอรสีเขียวที่แมพิมพ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  47. 47. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... ชื่อภาพ..................................................................... คำชี้แจง ใหนักเรียนออกแบบภาพตามความคิดของตนเอง แลวพิมพภาพจากเศษวัสดุตามจินตนาการ พรอมตั้งชื่อภาพ นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม พิมพภาพจากเศษวัสดุกิจกรรมที่ ๖ แบบฝก ๔๒ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  48. 48. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๔๓ ชื่อภาพ “กังหัน” เด็กชายธนกฤต ประสานสุข ป. ๒/๒ ชื่อภาพ “แมลงปอแสนสวย” เด็กหญิงฉัตรกมล กอณี ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  49. 49. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๔๔ ชื่อภาพ “สวนดอกไม” เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง ป. ๒/๒ ชื่อภาพ “รถไฟจะไปโคราช” เด็กชายกองกิดากร รอบคอบ ป .๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  50. 50. คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบหลังเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชื่อ...............................................................เลขที่...............ชั้น........... ๔๕ ๑. ขอใดคือรูปปนนูนต่ำ ก. ข. ค. ๒. ดินน้ำมันที่จะนำมาปนตองทำอยางไรกอน ก. นวด ข. ทุบ ค. บด ๓. วัสดุในธรรมชาติขอใด สามารถนำมาใชในงานปนไดดี ก. กระดาษหนังสือพิมพ ข. ดินเหนียว ค. ปูนปลาสเตอร ๔. ขอใดไมใชการปน ก. ข. ค. ๕. จากภาพเปนการปนแบบใด ก. แบบกอน ข. แบบแผน ค. แบบผสม ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  51. 51. แบบทดสอบหลังเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๔๖ ๖. นักเรียนควรใชสีใดในการพิมพภาพจากวัสดุธรรมชาติ ก. สีโปสเตอร ข. สีไม ค. สีชอลกน้ำมัน ๗. กอนการพิมพภาพทุกครั้งควรทำสิ่งใดกอน ก. ตรวจสอบผลงาน ข. ลงมือปฏิบัติ ค. วางแผน ๘. ภาพในขอใดเปนภาพพิมพ ก. ข. ค. ๙. นักเรียนสามารถนำเทคนิคภาพพิมพไปใชกับสาระอื่นไดหรือไม เพราะเหตุใด ก. ไมได เพราะไมใชสาระเดียวกัน ข. ได เพราะจะไดไมตองทำงานเพิ่ม ค. ได เพราะภาพพิมพสามารถประยุกตใชกับสาระอื่นได ๑๐. ภาพในขอใดเปนภาพพิมพดวยนิ้วมือ ก. ข. ค. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  52. 52. ๔๗ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ กอนเรียน หลังเรียน ๑. ค ๖. ค ๒. ข ๗. ข ๓. ข ๘. ค ๔. ค ๙. ก ๕. ก ๑๐. ค ๑. ข ๖. ก ๒. ก ๗. ค ๓. ข ๘. ข ๔. ค ๙. ค ๕. ค ๑๐. ก เฉลยแบบทดสอบ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  53. 53. แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๔๘ ชื่อ..........................................นามสกุล.....................................เลขที่............ชั้น............. ทำเครื่องหมาย √ ลงในชองตามลำดับความสามารถ ความคิดเห็นของครูผูสอน/ผูประเมิน................................................................................. ........................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... ครูผูประเมิน ๑. ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหา ๒. ความคิดสรางสรรค ๓. การใชวัสดุอุปกรณ ๔. ความสะอาด สวยงาม ๕. ชื่นชม และภาคภูมิใจในผลงาน ๔ ดีมาก รายการประเมิน ระดับความสามารถ รวม รวมทั้งสิ้น ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง เกณฑการใหคะแนน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ๑๔ - ๑๗ ๑๐ - ๑๓ ๐ - ๙ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  54. 54. เกณฑการประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๓ ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คำชี้แจง พิจารณาการปฏิบัติกิจกรรมทัศนศิลปตามหัวขอตอไปนี้ แลวใหคะแนน ตามเกณฑที่กำหนด รายการ ๑. ความรูความเขาใจ เกี่ยวกับเนื้อหา ๒. ความคิดสรางสรรค ๓. การใชวัสดุอุปกรณ เกณฑระดับความสามารถ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง สามารถ ถายทอดเนื้อหา ไดเหมาะสม บางสวนสวยงาม พอใช ถายทอดเนื้อหา ไดไมถูกตอง ไมเหมาะสม สามารถ ถายทอดเนื้อหา ไดถูกตอง เหมาะสม สวยงามมาก เปนความคิดของ ตนเองมีความ แปลกใหม ไมเหมือนใคร เปนลักษณะ ที่โดดเดน สวยงามมาก ใชวัสดุอุปกรณ ไดเหมาะสม กับวิธีการสราง ภาพมีความพรอม ในการใชงาน ครบถวน ใชวัสดุอุปกรณ ไดเหมาะสม บางชนิด มีความพรอม ในการใชงาน ใชอุปกรณ ไดเหมาะสม บางชนิด ไมมีความพรอม ในการใชงาน ใชอุปกรณ ไมเหมาะสม ไมมีความพรอม ในการใชงานเลย ดัดแปลงบางสวน จากสิ่งรอบตัว และสิ่งที่พบเห็น นำมาคิด และ จินตนาการ ในการสรางสรรค ผลงาน ลอกเลียนแบบ จากภาพ บางสวนโดยใช ความคิด ของตนเอง ประยุกตใหเหมาะ ในการสรางสรรค ผลงาน ลอกเลียนแบบ ภาพโดยไมมีการ ประยุกต เปนของตนเอง สามารถ ถายทอดเนื้อหา ไดเหมาะสม สวยงาม ๔๙ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  55. 55. ๕๐ ๔. ความสะอาด สวยงาม ๕. ชื่นชมและภาคภูมิใจ ในผลงาน สะอาด สวยงาม งานเสร็จสมบูรณ พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภาคภูมิใจใน ผลงาน และ ชื่นชมผลงาน ของตนเอง และ ผูอื่นอยางเต็มที่ พอใจในผลงานที่ สรางขึ้น ภูมิใจในผลงาน ของตนเอง ชื่นชมผลงาน ผูอื่นพอสมควร พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภูมิใจในผลงาน ของตนเอง และชื่นชม ผลงานของ ผูอื่นนอยมาก ไมภูมิใจและ ไมชื่นชมใน ผลงานของ ตนเองและ ผลงานของผูอื่น สะอาด สวยงามพอใช งานเสร็จ สมบูรณ สะอาด สวยงามพอใช งานเสร็จ ไมสมบูรณ ไมสวยงาม ไมสะอาด ไมมีเทคนิค งานไมเสร็จ รายการ เกณฑระดับความสามารถ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  56. 56. บรรณานุกรม ๕๑ โกศล พิณกุล. เทคนิคการระบายสีชอลคน้ำมันและวิธีสอนศิลปะในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : ซากุระโปรดัคส (ไทยแลนด), ๒๕๕๓. กระทรวงศึกษาธิการ. คูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ สาระทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว, ๒๕๔๗. ทวีเดช จิ๋วบาง. ความคิดสรางสรรคศิลปะ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพโอเดียนสโตร, ๒๕๓๗. ทินกร บัวพูลและสมศักดิ์ ศิริวิโรจนสกุล. ศิลปะกับการสรางสรรค. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, ๒๕๕๒. ธวัชชานนท ตาไธสง. หลักการศิลปะ. พิมพครั้งที่ ๓. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพวาดศิลป, ๒๕๕๒. สุชาติ เถาทอง. หลักการทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : บริษัทวิทยพัฒน, ๒๕๓๙. เอกรินทร สี่มหาศาล และคณะ. แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป ป.๒. พิมพครั้งที่ ๕. นนทบุรี : ไทยรมเกลา, ๒๕๕๑. องอาจ มากสิน. ทัศนศิลป ป.๒. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน. ๒๕๕๔. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  57. 57. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  58. 58. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
  59. 59. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

×