Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Шпирки Валентини Іванівни

90,447 views

Published on

  • Be the first to comment

Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Шпирки Валентини Іванівни

  1. 1. Макарівська районна державна адміністрація Відділ освіти Методкабінет Портфоліо учителя початкових класів Бишівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. Шпирки Валентини Іванівни
  2. 2. Загальні відомості Освіта: вища  Київський міжрегіональний інститут удосконалення вчителів імені Б. Грінченка   Спеціальність: «Початкове навчання»  вчитель початкових класів  Категорія: спеціаліст вищої категорії   Місце роботи: Бишівська ЗОШ І-ІІІ ст. Стаж роботи: 30 років
  3. 3. 1983 рік . Випускниця ПереяславХмельницького педагогічного училища Плясун Валентина Іванівна направлена на роботу у Бишівську середню школу.
  4. 4. Швидко й свідомо читати – це значить сприймати очима і в думці частину речення чи невеличке речення цілком, відірвати свій погляд від книги, вимовити те, що запам᾽яталося, і водночас думати - не тільки про те, що читається, а й про якість картини, образи, уявлення, факти, явища, пов᾽язані з матеріалом, що читається… В.О.Сухомлинський
  5. 5. Шляхи реалізації науковометодичної проблеми Метод ” Мікрофон ” Метод - робота в групах Метод “ Коло думок ”
  6. 6. ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: Під небом, синім і високим, Стежина в’ється чарівна, Через простори, через роки Веде до істини вона. Туди, де сонце світить ясно, До мрій, надій і сподівань. Велика праця і прекрасна – Вести дітей в Країну знань . «Завжди пізнавати світ і себе, навчати цьому інших».
  7. 7. Вчитель початкових класів Щоб мати право навчати, треба постійно навчатися самому. Час змінюється… У моїй професії в ХХI столітті може змінитися багато чого. З’являються електронні журнали, інтерактивні дошки, електронними стають підручники. Але учитель – це незмінно. І задачі перед учителем залишаються важливі: - дати глибокі та міцні знання; - викликати цікавість до навчання; - сприяти творчому розвитку кожного учня. Я торкаюся до майбутнього. Я вчу.
  8. 8. Класний керівник Багато чого я навчився у своїх наставників, ще більше у своїх товаришів, та найбільше – у своїх учнів Завдання школи – навчити жити. Ми повинні виховати Людину, здатну створити своє особисте життя. Я бачу наступні завдання вчителя як класного керівника: - виховувати у дітей самостійність, допитливість, чемність, і віру в себе; -стати для дітей другом, відкрити багатство їх душ. Учитель і учень ростуть разом.
  9. 9. ШКІЛЬНІ УРОКИ МАЮТЬ БУТИ – УРОКАМИ “ДУХОВНОЇ СПІЛЬНОСТІ, ВЗАЄМНОЇ ДОВІРИ, ДОБРОЗИЧЛИВОСТІ” (В.Сухомлинський) 1. Цікаве викладення 1. Цікаве викладення матеріалу. матеріалу. 2. Створення ситуації вибору 2. Створення ситуації вибору та успіху. та успіху. 3. Пізнавальна мотивація 3. Пізнавальна мотивація 4. Пізнавальні дії. 4. Пізнавальні дії. 5. Контроль й оцінювання. 5. Контроль й оцінювання. 6. Розвиток здібностей. 6. Розвиток здібностей. Чому вчити? Чому вчити? Як вчити? Як вчити? ““Ти можеш!” ––повинен Ти можеш!” повинен нагадувати вчитель учневі. нагадувати вчитель учневі. ““Він може!” ––повинен Він може!” повинен нагадувати колектив. нагадувати колектив. ““Я можу!” ––повинен Я можу!” повинен повірити ввсебе учень. повірити себе учень. В. Шаталов В. Шаталов
  10. 10. Формування навички читання
  11. 11. Навчальна діяльність 13
  12. 12. Принципи роботи Різноманіття форм і методів Диференційований підхід Індивідуальний характер Науко вість ність оступ Д Наочність Си ст є д ем а ніс ти ть чн в и і ст ь мо г і
  13. 13. Напрямки роботи Розвиваю творчі здібності учнів Впроваджую інноваційні методи навчання та виховання Створюю умови для всебічного розвитку дитини Здійснюю диференці йоване навчання Сприяю самореалізації творчого потенціалу учнів
  14. 14. Застосування інноваційних підходів На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів. Інноваційна діяльність – це гарно організована, раціональна і систематична робота. (П.Друкер)
  15. 15. Нестандартні уроки: Уроки позакласного читання • подорожі; • диспути; • конференції; • змагання; • КВК; • брейн-ринги. Виховні години
  16. 16. Методична робота Участь у майстер-класі при Бишівській ЗОШ І-ІІІ ст. Участь у семінарах Участь у тижнях педмайстерності Участь у засіданнях МО ШКІЛЬНИХ ТА РАЙОННИХ Проведення відкритих уроків для членів МО та на районні семінари Участь у педрадах
  17. 17. № 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-3014 1 Керівник ШМО вчителів початкових класів Впровадження у НВП науковопедагогічного проекту “Росток” Участь у районному семінарі (Пашківська школа) Районний семінар вихователів ГПД . Виступ “Організація дозвілля учнів “ Навчання на курсах з основ здоров'я 2 Участь у районному семінарі (Мостищанська мш) Апробація підручника “Навколишній світ” за НПП “Росток” Координатор Міжнародного конкурсу “Кенгуру” Член творчої групи вчителів майстер-класу Засідання ШМО .Відкритий урок з читання 3 Виступ на педраді “Проектні технології у початковій школі” Апробація зошитапідручника “Навколишній світ” Член творчої групи вчителів майстер-класу Засідання ШМО .Відкритий урок з навколишнього світу Член творчої групи вчителів поч.класів “Впровадження інноваційних технологій у поч. школу” 4 Участь у конкурсах “Кенгуру”, “Колосок” Член творчої групи вчителів майстеркласу Підготовка матеріалів дпосібника “Метожичні аспекти викладання навколишнього світу за НПП “Росток” Виступ на педраді “Методи створення в учнів позитивного ставлення до навчання” Участь у конкурсах “Кенгуру”, “Колосок” Участь у конкурсах “Кенгуру”, “Колосок” Участь у конкурсах “Кенгуру”, “Колосок” Участь у конкурсах “Кенгуру”, “Колосок” 5
  18. 18. Рік Предмет Клас Для кого 2010-2011 Навколишній світ 1 Для слухачів майстер-класу 2011-2012 Навколишній світ 2 Для слухачів майстер-класу 2011-2012 Навколишній світ 2 Засідання ШМО 2012-2013 Навколишній світ 3 Районний семінар вчителів природознавства, географії 2013-2014 Українське Читання 4 Засідання ШМО
  19. 19. Творчі вправи та завдання Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулює уяву, розвиває інтерес до книг, творів мистецтва, природи. Розробки уроків з використанням творчих вправ та завдань
  20. 20. Рекомендації щодо розвитку читацького інтересу у дітей 1.Прищеплюйте дитині інтерес до читання з раннього дитинства 2.Купуйте книги,обирайте серед них яскраві за оформленням і цікаві за змістом. 3.Систематично влаштовуйте спільні читання книг з дитиною - це сформує у неї звичку щоденного спілкування з книгою. 4.Обговорюйте прочитану книгу з дитиною,спонукайте її висловлювати власну думку,ділитися враженнями від прочитаного. 5.Оформляйте особисту бібліотеку дитини,виховуйте дбайливе ставлення до книги.
  21. 21. “ Читання – це особливе віконце, через яке діти бачать світ і самих себе. ” “ Читання – це найважливіший інструмент навчання і джерело багатого духовного життя. ” “ Навчіть усіх дітей читати так , щоб вони вміли читаючи думати і думаючи читати…” В. Сухомлинський
  22. 22. • Усвідомлення прочитаного
  23. 23. Перший етап формування навички читання‫׃‬ Читання по складах і набуття уміння розуміти зміст прочитаного
  24. 24. ШВИДКІСТЬ ЧИТАННЯ 2клас 2011-2012 н. р. ШВИДКІСТЬ ЧИТАННЯ 3 клас 2012-2013 н. р.
  25. 25. ВИРАЗНІСТЬ ЧИТАННЯ 3клас 2012-2013 н. р. Правильність читання 3клас 2012-2013 н. р.
  26. 26. 4 клас І семестр
  27. 27. МОНІТОРИНГ ЧИТАЦЬКОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ (ШКІЛЬНА БІБЛІОТЕКА)
  28. 28. Моніторинг рівня участі батьків у процесі формування читацького інтересу дитини • Мета:допомогти батькам усвідомити значення своєї ролі у формуванні читацьких якостей дитини. • Інструментарій: анкети.
  29. 29. ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але цьому передує кропітка робота. Учням класу дуже подобаються класні години, різноманітні турніри, вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь.
  30. 30. ВЧИТЕЛЬ – КЛАСНИЙ КЕРІВНИК Робота з батьками Позакласна діяльність учнів Робота над класними проектами Участь у загальношкільних заходах Напрямки роботи Проведення класних заходів, виховних годин
  31. 31. Позакласна діяльність
  32. 32. Визнання, нагороди
  33. 33. Моє хоббі люблю співати, танцювати, в'язати, відпочивати на природі
  34. 34. Хто з нас вира зно читає, вчителька най краще знає м е знає бр ти до аєм. е предм піднім Ми и тає сі рук елька пи м. У ит ає ли вч відповід Ко ь в аган Бе з
  35. 35. Якщо стомилася дитинка, Для цього є фізкультхвилинка Хвилинка каліграфії
  36. 36. Перегляд матеріалів до уроку Методична оперативка
  37. 37. Аби мову рідну знати, будем правила вивчати.
  38. 38. Ш фо укат ор р ми и н о ган в і іза мето і з у ції з ди чня ан ми ять і сн і ча чн су гі и го ат да ув пе гії ов ні о ос і й ол ст ац хн За ов те н ін

×