Este documento presenta el régimen académico de la carrera de Profesor/a de Música en el nivel terciario en la localidad de Chos Malal, Neuquén. Detalla el cronograma de clases, las modalidades de cursado e inscripción, los requisitos para la aprobación de materias, y las fechas de los exámenes finales. Además, explica los derechos y obligaciones de los estudiantes y las normas sobre equivalencias de materias cursadas en otras instituciones.

1. 1
Profesorado de Música
Chos Malal
Carrera: Profesor/a de Música
Nivel Terciario (Plan 383)
Modalidad presencialidad intensiva
Cuadernillo para estudiantes y profesores
CICLO LECTIVO 2014
¡¡¡BIENVENIDOS/AS!!!

2. 2
La competencia del título otorgado incluye el dictado de clases de
música en inicial, primaria, secundaria y algunas cátedras de las escuelas
de música. El plan es el mismo que el implementado en Zapala, también
con el régimen de presencialidad intensiva, y el mismo que se dicta en las
ciudades de Neuquén y San Martín de los andes.
Las Disposiciones 102/12 y 072/13 autorizan “a los agentes que se
desempeñen como Maestros Especiales de Música, en Escuelas Primarias
Comunes y Jardines de Infantes, a concentrar su carga horaria de lunes a
jueves a partir de la primera hora de la jornada laboral correspondiente a
cada turno, al igual que los turnos compartidos…”
Las clases se dictan en diferentes establecimientos de la localidad de Chos
Malal:
 Escuela Primaria Nº 327 y la casita que esta ubicada en el patio
trasero.
 Patio Salesiano
 Antena Universitaria
 Escuela Especial Nº 11 - El Portal
 Casa de la Cultura
 Y ocasionalmente se utilizan otros espacios como el Gimnasio
Municipal, y el Cine Teatro Municipal “Pedro Secundino Peri”.
Para mediados de este año se espera contar con el Centro Cultural
también para el dictado de clases, que es el edificio que se está
refaccionando junto al torreón, donde antiguamente funcionaba el Hotel de
Turismo.

3. 3
Cronograma de encuentros
Chos Malal 2014
Materias de la formación
general
Materias de la
formación específica.
Primer
Semestre
25 al Jueves 27 de Marzo 28 y 29 de Marzo
7 al 10 de Abril 11 y 12 de Abril
21 al 24 de Abril 25 y 26 de Abril
05 al 08 de Mayo 09 y 10 de Mayo
19 al 22 de Mayo 30 y 31 de Mayo
2 al 05 Junio 13 y 14 de Junio
16 al 19 de Junio 27 y 28 de Junio
30 de junio al 3 de Julio -----------------------
Receso invernal: del 07 al 18 de julio.
21 de Julio al 02 de Agosto: Mesas de exámenes finales libres y regulares
11 al 14 de Agosto 8 y 9 de Agosto
Segundo
Semestre
25 al 28 de Agosto 22 y 23 de Agosto
8 al 11 de Septiembre 5 y 6 de Septiembre
22 al 25 de Septiembre 19 y 20 de Septiembre
6 al 9 de Octubre 3 y 4 de Octubre
20 al 23 de Octubre 17 y 18 de Octubre
3 al 6 de Noviembre 31/10 y 1º de Noviembre
17 al 20 de Noviembre 14 y 15 de Noviembre.
------------------------------------- 28 y 29 de Noviembre
1º al 20 de Diciembre: mesas de exámenes finales libres y regulares

4. 4
R.A.M: RÉGIMEN ACADÉMICO MACRO.
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DEL NEUQUEN
DIRECCIÓN DE ESTETICO-EXPRESIVA
REGIMEN ACADEMICO DEL NIVEL TERCIARIO
DEL CALENDARIO ACADÉMICO
Artículo 1.-El Calendario Académico Institucional deberá tener en cuenta
las fechas establecidas por el Calendario Escolar Provincial para el Nivel
Superior Modalidad Artística de la Educación, y será elaborado por el
Consejo Directivo de cada Institución, (o cualquier otro órgano de gobierno
que lo reemplace) y publicarlo por medios electrónicos.
DEL INGRESO
Artículo 2.- La inscripción de los estudiantes se realizará en el período de
febrero y marzo hasta una semana antes del comienzo de clases, para
todas las carreras y modalidades. Cada Escuela Superior o instituto
adecuará la inscripción a su organización institucional.
Artículo 3.- En Julio podrán matricularse para cursar materias
cuatrimestrales, los estudiantes regulares o los que posean título docente.
Artículo 4.- La inscripción como estudiantes se materializará en cada
Escuela Superior o Instituto, a través de una solicitud de inscripción. La
documentación a presentar será:
 Fotocopia autenticada del título o constancia de certificado en
trámite o constancia de finalización de estudios secundarios;
 Fotocopia autenticada del documento de identidad (datos de
identificación y domicilio);
 2 Fotos 4 x 4;
 carpeta colgante;
 Certificado de salud vocal extendido por un otorrinolaringólogo.
(De carácter obligatorio para cursar la cátedra Canto).
Artículo 5 - Se solicitará al estudiante que realice en un hospital público
una ficha médica para evitar posibles daños hacia su persona (esta
información no tendrá carácter restrictivo). El estudiante podrá volcar
datos de su situación familiar, laboral y personal en una planilla para tal
fin.

5. 5
Artículo 6.- Los ingresantes que a la fecha de inicio de las inscripciones
para el año lectivo adeudaran materias del secundario tendrán tiempo de
presentar la constancia de haber aprobado todas las materias hasta el
comienzo del cuatrimestre posterior al de la fecha de su inscripción. Quien
no cumpliere con este requisito cesará automáticamente en toda actividad
académica que estuviera desarrollando, y perderá todo lo actuado hasta
ese momento. El Consejo Directivo evaluará ampliar el plazo y arbitrar los
medios pertinentes cuando el alumno no hubiere podido completar sus
estudios secundarios por razones ajenas a su persona.
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES:
Artículo 7.- Asumir una actitud de respeto mutuo entre la comunidad
educativa, de la cual son parte.
a) Asistir puntualmente a las clases. Habrá diez minutos de
tolerancia en clases de una hora cátedra y veinte minutos para
las clases de dos o más horas cátedras. El Consejo Directivo
podrá contemplar situaciones excepcionales.
b) Asociarse en organizaciones cuyos fines serán colaborativos con
los objetivos institucionales, conformando el cuerpo de delegados
y el centro de estudiantes, con un estatuto enmarcado en las
normativas vigentes.
c) Acceder al conocimiento del presente reglamento y respetarlo.
DE LOS PASES Y EQUIVALENCIAS
A. DE OTRAS INSTITUCIONES A LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN
DOCENTE EN ARTE, DE NIVEL SUPERIOR, DE LA PROVINCIA
DE NEUQUÉN.
Artículo 8.- En los casos de solicitud de pases y equivalencias de otras
instituciones, los interesados iniciarán el trámite con la siguiente
documentación:
 Nota dirigida a la Dirección de la INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN
DOCENTE EN ARTE en donde se solicita la equivalencia, con
indicación de la carrera a la que se desea ingresar;
 Fotocopia legalizada de DNI.
 Fotocopia autenticada del título secundario, terciario o universitario
si lo tuviera.
 Plan de estudios de la carrera de origen, legalizado por autoridad
competente.

6. 6
 Programas analíticos legalizados de los espacios curriculares
aprobados.
 Rendimiento académico actualizado.
* Ver pag. 22 Nota de solicitud de Equivalencias
B. DE CARRERA A CARRERA DE UNA MISMA INSTITUCIÓN.
Anexos con equivalencias automáticas.
Artículo 9.- Una vez recibido el pedido de equivalencias, se analizará el
mismo consultando a los docentes responsables de los espacios que
correspondan. Se elaborará un dictamen que será remitido al Consejo
Directivo para su tratamiento y elaboración de la norma legal. La
institución tendrá el plazo de un mes para expedirse. La documentación
originada como consecuencia del pedido de equivalencias, se remitirá a la
Dirección de Estético Expresiva del C.P.E., para la elaboración de la norma
legal definitiva.
Artículo 10.- Los pedidos de equivalencia se podrán presentar desde el
momento de la inscripción en la institución, para ingresar en el año que le
corresponda. Tendrán hasta el 30 de abril para obtener la respuesta antes
del cierre del primer cuatrimestre.
Artículo 11.- El reconocimiento de equivalencias se considerará por
espacio curricular aprobado. Pueden ser aprobados parcialmente para lo
cual los profesores responsables podrán arbitrar los medios a fin de
completar lo que faltare de dicho espacio curricular
DE LA PERMANENCIA
Artículo 12.- Se considerará estudiante regular de la institución al que
haya cumplido los requisitos de inscripción (ver artículos 2 a 6). Perderá la
condición de regularidad cuando no curse o apruebe al menos un espacio
curricular durante el ciclo lectivo.
Artículo 13.- Se considera estudiante asistente a aquella persona,
estudiante o no, que asiste a clase a los efectos de comprender los
contenidos y/o resignificarlos, que posea título secundario. Se deberá
realizar la inscripción correspondiente con nota previa al Consejo
Directivo, quien tendrá la posibilidad de rescindir la asistencia si hubiera
causas que lo ameriten.
Artículo 12-a Se considera estudiante asistente avanzado a aquel que
habiendo aprobado la materia, asiste con el fin de profundizar en los

7. 7
contenidos. Podrá colaborar en la dinámica de la clase. Habiendo aprobado
instancias de acreditación, la institución certificará su capacitación.
Artículo 13.- Se considera estudiante en Formación Docente Continua a
aquel docente de música que desea cursar y acreditar un Espacio
Curricular determinado.
Tendrá las mismas obligaciones que estudiantes regulares. Para ello
deberá presentar una nota solicitando inscribirse en el cursado del
respectivo Espacio Curricular. Se lo inscribirá en una Nómina de cursado
especial y al acreditar el Espacio Curricular, la Institución le certificará su
cursado y acreditación con la cantidad de horas insumidas. Corresponde
expedir la certificación al Departamento de Extensión, con aval de la DEE.
1 Estatuto del docente LEY N° 14.473. CAPITULO XI.Del
Perfeccionamiento Docente. L. 14.473. Artículo 23º ; y D 8.188. Artículo 59
del I al V.
Artículo 14.- Los estudiantes deberán inscribirse en todos los espacios
curriculares que cursarán en cada cuatrimestre/año lectivo. Para que la
inscripción tenga validez deberá concretarse respetando el sistema de
correlatividades.
CURSADO Y ACREDITACIÓN
Artículo 15.- Es un derecho de los estudiantes conocer la planificación
presentada por el docente del espacio curricular que cursa
(fundamentación, propósitos, contenidos, nómina de actividades,
bibliografía, evaluación) y el programa anual (contenidos y bibliografía).
Deberá incluir el encuadre pedagógico comunicando y haciendo partícipe a
estudiantes.
Será presentada dicha documentación en la institución por triplicado y
soporte digital, de acuerdo al cronograma estipulado.
Art. 16.-Aprobación de los cursados.-
Para aprobar el cursado de los espacios curriculares como
estudiante regular, se requiere:
 Tener el 60 % de asistencia sobre las clases dictadas. Para la
modalidad de cursado intensivo, 80% de asistencia (ya que las
clases son quincenales y no semanales.
 El estudiante tendrá derecho a recuperación de todas las instancias
acreditables: parciales, trabajos prácticos, trabajos de campo, otros.
 El estudiante que exceda el porcentaje de inasistencias establecidas
(hasta el 40%), tendrá derecho a instancias recuperadoras. Es
responsabilidad de bedelía, informar al docente y estudiante, a
través de una planilla, con 15 días de anterioridad, previo al parcial.

8. 8
 Aprobar con 4 (cuatro) las instancias acreditables propuestas en el
programa. Para las materias anuales se solicitan al menos dos
instancias de parcial y para las cuatrimestrales una, además de las
propuestas de cada cátedra.
 Una vez aprobado el cursado de un Espacio Curricular, este tendrá
la validez como estudiante regular durante tres años. Los
estudiantes podrán cursar en los diferentes turnos que ofrece la
institución.
Art. 17.-Acreditación de los espacios curriculares
Las instancias de acreditación final son:
1. Promoción directa. Para acceder a esta instancia los requisitos
son:
a- Tener 75% de asistencia (sobre clases dictadas)
b- Aprobar con un mínimo de 7 (siete) todas la instancias
acreditables (mínimo 2 instancias), en primer término y no promediable.
La nota final del espacio curricular por promoción directa será el resultado
del promedio de todas las notas anuales por sobre 7 (siete).
2. La promoción indirecta requiere de un coloquio integrador de
los contenidos de la unidad curricular con el docente de la
cátedra. Para acceder al coloquio el estudiante debe cumplir con
los requisitos de la promoción directa mencionados en el art.
17.1.a y b.
La modalidad de cursado intensivo no cuenta con acreditación por
promoción. Todas las cátedras tienen examen final obligatorio
EXAMENES FINALES:
Artículo 18.- Las modalidades de los exámenes finales tendrán el carácter
de regular o libre. El carácter de regular lo otorga la aprobación de la
cursada.
Artículo 19.- Los exámenes finales se podrán rendir en los dos llamados
de Febrero-Marzo; en el llamado de Julio-Agosto y en los dos llamados de
Noviembre-Diciembre. El Consejo Directivo podrá habilitar mesas en los
meses de mayo o septiembre si lo estima necesario, a través de una
solicitud del Centro de Estudiantes.
En la modalidad de cursado intensivo, existe un solo llamado en
noviembre-diciembre, uno en julio-agosto y uno en febrero-marzo. Se
podrán habilitar mesas excepcionales en los meses de mayo y septiembre.
Artículo 20.- A excepción de los últimos 2 (dos) Espacios Curriculares del
plan de estudios que se adeuden, en los que se podrá solicitar mesa
especial mensual hasta agotar la condición de regularidad.

9. 9
Artículo 22.- Respetar el horario establecido para la mesa con una
tolerancia de 20’ o 30’
DEL TRIBUNAL Y DESARROLLO DE LAS MESAS:
Artículo 23 - El tribunal examinador estará presidido por el profesor de la
respectiva materia e integrado por dos vocales, de asignaturas afines y/o
de secuencia anterior o posterior en el trayecto de formación del
estudiante.
El Centro de Estudiantes podrá solicitar la asistencia de un directivo en
una mesa determinada y presenciar la misma.
Artículo 24.- No podrá actuar ningún tribunal que no cuente con los tres
integrantes.
Artículo 25.- En caso de ausencia del profesor que debe presidir el
tribunal, la mesa de examen se levantará previa confección de un acta que
llevará la firma de los profesores presentes, refrendada por un directivo y
secretario o prosecretario. Deberá pasar a segundo llamado si existiera o
fijarse una nueva fecha de examen dentro del turno correspondiente.
Ante la suspensión de la mesa o ausencia del presidente se podrá solicitar
mesa excepcional, fuera del calendario.
Artículo 26.- En caso de que una mesa sea suspendida en el transcurso de
su actuación, por una razón justificable, se cerrará el acta con los
estudiantes calificados hasta ese momento y se programará una nueva
mesa para continuar con una nueva acta con los estudiantes restantes.
(Cuarto intermedio) a fin de garantizar la continuidad de la mesa.
Artículo 27.- Si un vocal debiera retirarse por razones justificables, podrá
reemplazarse por otro como miembro suplente.
Artículo 28.- Las decisiones de los tribunales examinadores son
inapelables, salvo en casos de transgresiones formales del presente
reglamento.
Artículo 29.- Las evaluaciones escritas deberán entregarse durante el
mismo día, de no poder concluirse su corrección se archivarán en el
establecimiento, en secretaría, finalizando al día siguiente la mesa y
debiendo estar presente el tribunal completo.
Artículo 30.- Concluida la mesa de examen, los docentes dejarán
constancia en actas volantes y en libro de actas los datos y la clasificación
numérica. Ninguno de los docentes integrantes del tribunal deberán
ausentarse hasta tanto el/la bedel haya visado la documentación
citada.

10. 10
Artículo 31.- Los profesores no podrán tener más de dos mesa por día.
DE LOS ESTUDIANTES, CORRELATIVIDADES, DERECHOS Y
OBLIGACIONES:
Artículo 32.- Los estudiantes sólo podrán rendir las materias que no sean
correlativas a las adeudadas.
Artículo 33.- Se podrán inscribir en materias correlativas en los turnos de
exámenes que tengan dos llamados con el objeto de que bedelía realice el
control correspondiente.
Artículo 34.- Deberán presentar el permiso de examen correspondiente y/o
libreta de calificación si la tuvieran, constar en el acta volante y presentar
DNI.
Artículo 35.- Los estudiantes que estén ausentes en el primer llamado y
justifiquen su inasistencia en las 48 hs. posteriores a la mesa podrán
rendir examen en el segundo llamado del mismo turno si así lo solicitaran
a su bedel. Asimismo el alumno podrá cambiarse de llamado requiriéndolo
con 48 hs. de anticipación al primer llamado.
Artículo 36.- Los estudiantes tienen derecho a conocer antes de la
finalización de la cursada el programa de examen final, que será el
correspondiente a lo efectivamente dictado en el año/cuatrimestre.
EXAMENES LIBRES:
Artículo 37.- Se rinde todo el programa de la asignatura. Escrito y oral.
Ambas instancias son eliminatorias. Se aprueba con cuatro.
Artículo 38.- No se podrán rendir libre materias del Campo de la Práctica
Profesional.
DE LA CALIFICACIÓN
Artículo 39.-Para la calificación en las instancias de acreditación final se
usará la siguiente escala numérica:
Aprobado:
 10 (diez)
 9 (nueve)
 8 (ocho)
 7 (siete)

11. 11
 6 (seis)
 5 (cinco)
 4 (cuatro)
Desaprobado:
 3 (tres)
 2 (dos)
 1 (uno)
Artículo 40.- A los efectos de la confección de los certificados analíticos y
constancias de estudios, todas las calificaciones finales de espacios
curriculares deberán ser numéricas.
CORRELATIVIDADES:
Artículo 41.- Las correlatividades de los espacios curriculares constan en
los planes de estudio.
Artículo 42.- La propuesta de correlatividades mantendrá como criterio
central la flexibilidad, posibilitando al alumno el armado de diferentes
trayectos. El presente Régimen de Correlatividades consta en los planes de
estudio de las instituciones superiores de formación de formadores en arte.
Articulo 43.- Para acceder al año inmediato superior, los estudiantes
deberán regirse por el régimen de correlatividades correspondiente a su
plan de estudios. Aprobado el cursado para cursar y final aprobado para
acreditar el espacio curricular.

12. 12
PLAN DE CORRELATIVIDADES
Código Nombre Materia Correlativa con …
1° AÑO
01 Filosofía de la Educación -
02 Psicología General -
03 Pedagogía General -
04 Audioperceptiva I -
05 Instrumento Armónico I (Piano) -
05 Instrumento Armónico I (Guitarra) -
06 Canto I -
07 Flauta Dulce y Ensamble -
07 Aerófonos Andinos y Ensamble -
08 Instrumento Popular de Percusión y Ensamble -
09 Expresión Corporal -
10 Informática y Nuevos Medios I -
11 Historia Argentina Contemporánea -
12
Taller de Práctica Institucional y Construcción de la Identidad
Profesional -
13 Sujeto del Aprendizaje I 02
14 Didáctica General 03
15 Taller Vocal, Instrumental y de Recursos Musicales -
2° AÑO
16 Sujeto del Aprendizaje II 13
17 Didáctica de la Música para Nivel Inicial 06 - 08 - 09 - 13 - 14
18 Audioperceptiva II 04 - 05 - 06
19 Análisis Musical I 04 - 05
20 Instrumento Armónico II (Piano) 04 - 05
20 Instrumento Armónico II (Guitarra) 04 - 05
21 Canto II 06
22 Coro 06
23 Historia de la Música I -
24 Informática y Nuevos Medios II 10
25 Expresión Teatral 09
26
Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad
Profesional I 12 - 13 - 14
27 Sociología de la Educación 03
28 Didáctica de la Música para Nivel Primario 17
3° AÑO
29 Historia Social de la Educación 01 - 03 - 11
30 Didáctica de la Música para Nivel Medio 10 - 16 - 28
31
Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular I
(Latinoamericana) 08 - 15 - 18 - 19 - 20
32 Análisis Musical II 19
33 Instrumento Armónico III (Piano) 18 - 20
33 Instrumento Armónico III (Guitarra) 18 - 20
34 Instrumento Armónico Popular I (Piano) 08 - 20
34 Instrumento Armónico Popular I (Guitarra) 08 - 20

13. 13
35 Instrumento Popular Complementario I (Piano) 08
35 Instrumento Popular Complementario I (Guitarra) 08
36 Canto III 04 - 21
37 Instrumento de Rock/Jazz (Guitarra Eléctrica) -
37 Instrumento de Rock/Jazz (Bajo Eléctrico) -
37 Instrumento de Rock/Jazz (Batería) -
37 Instrumento de Rock/Jazz (Saxo) -
37 Instrumento de Rock/Jazz (Trompeta) -
38 Dirección Coral 09 - 18 - 19 - 21 - 22
39 Historia de la Música II 23
40 Danzas Folklóricas 09
41
Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad
Profesional II
1° año aprobado - 21 -
26 - 28
42 Instituciones Educativas 14 - 27
43 Técnicas de Improvisación Vocal e Instrumental
07 - 08 - 10 - 15 - 18 -
19 - 20 - 21 - 22
44 Ensamble con Orientación Popular I (Latinoamericana) 07 - 31
4° AÑO
45 Historia Social del Arte -
46 Metodología de la Investigación con Fines Educativos y Artísticos 29 - 32 - 39 - 41
47
Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular II (Tango -
Rock) 31
48 Residencia en Nivel Inicial 3° año aprobado
49 Residencia en Nivel Primario 3° año aprobado
50 Instrumento Armónico Popular II (Piano) 19 - 34
50 Instrumento Armónico Popular II (Guitarra) 19 - 34
51 Instrumento Popular Complementario II (Piano) 19 - 35
51 Instrumento Popular Complementario II (Guitarra) 19 - 35
52 Canto IV 18 - 36
53 Estéticas Contemporáneas 39 - 45 - 47
54 Ensamble con Orientación Popular II (Tango - Rock) 34 - 37 - 44 - 47
55 Residencia en Nivel Medio 3° año aprobado
56 Residencia en Escuela de Música 3° año aprobado
57 Práctica de la Dirección Coral (en ámbitos no formales) 3° año aprobado
57 Práctica de la Conducción de Conjuntos (en ámbitos no formales) 3° año aprobado

14. 14
ANEXO I:
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS I, II, III y IV
Del CAMPO DE LAS PRÁCTICAS
PARTE DECLARATIVA
1.- De los ASPECTOS ACADÉMICOS: incluyen todas las decisiones
relacionadas con la organización, implementación y desarrollo curricular
del campo de la Formación en las Prácticas Pedagógicas de los
profesorados.
2.- De los ASPECTOS ORGANIZATIVOS (O REGLAMENTARIOS): hacen
referencia a los deberes y responsabilidades de los distintos/as
actores/actrices involucrados/as en el desarrollo de los trayectos de las
Prácticas Pedagógicas.
 Equipo de Prácticas: es el responsable de la organización,
asesoramiento, seguimiento y evaluación de los estudiantes
observantes-practicantes (de ahora en más estudiantes
practicantes) en cada uno de los trayectos de Observaciones y
Prácticas Pedagógicas, estará integrado por:
 Los docentes de práctica de la institución formadora;
 los docentes co-formadores de la institución receptora;
 un integrante del equipo directivo de la/s institución/es
receptoras.
 Instituciones receptoras: son aquellas instituciones en las que
los estudiantes practicantes se insertarán para llevar a cabo las
experiencias de Observaciones y Prácticas Pedagógicas.
Constituyen ambientes de formación y de aprendizaje, y sus
contextos/niveles en los que los futuros docentes podrían
desempeñarse.
 Docentes co-formadores: son los docentes de la institución
receptora que colaboran en la formación de los estudiantes
practicantes recibiéndolos e integrándolos paulatinamente a la
dinámica escolar, a partir de acuerdos consensuados con el
docente de práctica.
Entre las principales funciones de los docentes co-formadores se
destacan:

15. 15
 brindar orientación a los estudiantes practicantes en las
instituciones escolares, ya que se convierten en el primer
nexo entre la institución formadora y la institución
receptora;
 posibilitar que los estudiantes practicantes se relacionen
con el Proyecto Institucional, con el contexto, con las
prácticas escolares y áulicas, con el grupo de alumnos,
conjuntamente con los docentes de práctica;
 favorecer el aprendizaje de las Prácticas Pedagógicas
contextuadas;
 acompañar los procesos de reflexión y revisión de las
propias prácticas;
 ayudar a construir criterios de selección, organización y
secuenciación de contenidos y de propuestas didácticas;
 sistematizar criterios para analizar/evaluar las prácticas.
De los aspectos operacionales
3.- Los estudiantes practicantes estarán en condiciones de acceder a las
Prácticas Pedagógicas cuando hayan aprobado las instancias de Trabajos
Prácticos previos a las mismas y reúnan los requisitos de asistencia (80%
de asistencia a las clases computándose al mismo efecto tanto las clases
teóricas como las observaciones). Dichos trabajos prácticos tendrán una
instancia de recuperación.
4.- Los estudiantes practicantes tienen los mismos deberes que el docente
a cargo de la clase en el sentido de su labor específica, dentro de la
institución receptora.
5.- Los estudiantes practicantes deberán cumplir con los aspectos que
hacen a la organización de la institución receptora. Entre otros, se
estipulan los siguientes:
6. a- Los alumnos deberán realizar las observaciones en grupos
reducidos para no entorpecer el normal desarrollo de las actividades
institucionales ni crear situaciones artificiales en las mismas.
b- Deberán llegar 15 minutos antes del inicio de cualquier actividad.
c- Deberán ser puntuales y no retirarse de la institución hasta la
finalización de su horario de prácticas.
d- Contribuirán, incluso desde su actividad y sobria presentación
personal al mantenimiento de un clima de orden de trabajo
e- Deberán respetar las normativas internas de la institución receptora
f- Las faltas o tardanzas injustificadas a cualquiera de las actividades,
serán causales de la suspensión de la tarea por el presente año.

16. 16
g- Serán faltas o retrasos justificados: enfermedad, atención ineludible
de terceros, duelos.
h- Los practicantes no deberán tener más de 2 (dos) inasistencias
justificadas.
i- Si superan el número establecido precedentemente, la continuación
del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad Profesional I,
quedará a consideración de las autoridades del Profesorado y del equipo de
práctica.
j- En caso de ausencia o retraso deberán avisar con antelación tanto al
profesor a cargo del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad
Profesional I como a la Dirección del Profesorado.
k- La ausencia por enfermedad deberá justificarse con certificado
médico presentado a la Dirección y copia al profesor del Taller de Práctica
Docente y Construcción de Identidad Profesional.
l- Ante la presencia de conflictos gremiales y en ausencia del docente a
cargo de grupo, no deberán concurrir a la escuela asignada
m- Evidenciarán espíritu de colaboración hacia la escuela destino,
participando de todas las actividades propuestas, dentro de sus
posibilidades, o promoviendo aquellas que juzgaren oportunas y de interés
general.
7.- En caso de maternidad, para las estudiantes practicantes rigen los
mismos plazos de alta y baja que para las docentes en ejercicio.
8.- Los estudiantes practicantes deben enseñar, obligatoriamente, los
contenidos correspondientes a la Planificación del Taller de la práctica que
correspondiere, según el año que estén cursando.
9.- Los estudiantes practicantes deberán elaborar su propuesta de trabajo
didáctico según sus fundamentos y criterios pedagógicos, pero teniendo en
cuenta los lineamientos generales que marcan el Proyecto Institucional y la
Planificación diaria/de unidad/anual del docente co-formador, con la
posterior aprobación del docente a cargo del taller de la práctica.
10.- Los docentes co-formadores y/o integrantes del equipo directivo que
observen las Prácticas, podrán registrar los aspectos tanto teóricos como
prácticos de las mismas.
11.- La evaluación de los estudiantes practicantes estará a cargo del
docente de práctica y del docente co-formador (llegado el caso en forma
conjunta) y, eventualmente, de un integrante del equipo directivo de dicha
institución, pudiendo estos dos últimos llevar un registro de apreciación
conceptual del desarrollo de la tarea de los estudiantes practicantes. El
docente de práctica tomará esta apreciación como referencia para la nota
final.

17. 17
Para esto último se tendrá en cuenta lo siguiente:
a) Evaluación de la planificación.
b) Evaluación de la práctica: se considerarán los objetivos planteados,
los contenidos, el desarrollo de la clase, el manejo de grupo, la
distribución del tiempo, las estrategias didácticas y las actividades.
c) Compromiso con la previsión de emergentes posibles en cuanto a
material didáctico y otros elementos necesarios.
d) Cuaderno/carpeta didáctico/a de observación y práctica completa,
foliado/a, en el/la que constará el presente REGLAMENTO,
habilitado con sello y firma de la/s autoridad/es respectiva/s. Se
agregan a los anteriores los aspectos referidos a las actitudes, la
responsabilidad y el compromiso con la tarea, además de otros que
el/la docente co-formador y el/ docente de práctica consideren
pertinentes al momento de poner en marcha el proyecto pedagógico –
didáctico.
12.- Los estudiantes practicantes que no alcancen la nota SIETE para
promocionar su práctica, deberán cursar nuevamente esta instancia el año
siguiente. Esta decisión se tomará con el acuerdo del docente co-formador
y del docente de práctica.
13.- Si los estudiantes practicantes en las dos primeras clases presentan
dificultades insalvables en lo relativo a los aspectos académicos (criterios
pedagógico-didácticos) y/o en lo que respecta a los aspectos
reglamentarios (acuerdos ético-institucionales), se decidirá la suspensión
de la práctica, en común acuerdo entre el integrante del equipo directivo
de la institución receptora y el docente co-formador por un lado, y el
docente de práctica por el otro.

18. 18
SEGUNDO AÑO
PLAN N°383: PROFESORADO DE MÚSICA
1° cuatrimestre: 35 hs
2° cuatrimestre: 35 hs
1º CUATRIMESTRE
Filosofía de la Educación Psicología General Pedagogía General
4 hs 4 hs 4 hs
ANUAL
Audioperceptiva I 6 hs
Instrumento Armónico I (Guitarra o Piano) 1 h
Canto I 1 h
Flauta Dulce/Aerófonos Andinos y Ensamble 3 hs
Instrumento Popular de Percusión y Ensamble 3 hs
Expresión Corporal 2 hs
Informática y Nuevos Medios I 3 hs
Historia Argentina Contemporánea 2 hs
Taller de Práctica Institucional y Construcción de la Identidad Profesional 2 hs
2º CUATRIMESTRE
Sujeto del Aprendizaje I Didáctica General
Taller Vocal Instrumental y
de Recursos Musicales
3 hs 6 hs 3 hs
1° cuatrimestre: 35 hs
2° cuatrimestre: 35 hs
1º CUATRIMESTRE
Sujeto del Aprendizaje II Didáctica de la Música para Nivel
Inicial
3 hs 3 hs
ANUAL
Audioperceptiva II 6 hs
Análisis Musical I 6 hs
Instrumento Armónico II (Guitarra o Piano) 1 h
Canto II 1 h
Coro 2 hs y 2
hs
Historia de la Música I 3 hs
Informática y Nuevos Medios II 3 hs
Expresión Teatral 2 hs
Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional I 3 hs
2° CUATRIMESTRE
Sociología de la Educación Didáctica de la Música para Nivel
Primario
3 hs 3 hs
PRIMER AÑO

19. 19
TERCER AÑO
CUARTO AÑO
1° cuatrimestre: 34 hs
2° cuatrimestre: 34 hs
1° CUATRIMESTRE
Historia Social de la
Educación
Didáctica de la Música
para Nivel Medio
Praxis y Elementos Técnicos
en la Música Popular I
(Latinoamericana)
3 hs 3 hs 3 hs
ANUAL
Análisis Musical II 8 hs
Instrumento Armónico III (Guitarra o Piano) 1 h
Instrumento Armónico Popular I (Guitarra o Piano) 1 h
Instrumento Popular Complementario I (Piano o Guitarra) 1 h
Canto III 1 h
Instrumento de Rock/ Jazz 1 h
Dirección Coral 2 hs
Historia de la Música II 3 hs
Danzas Folklóricas 3 hs
Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional II 4 hs
2º CUATRIMESTRE
Instituciones Educativas
Técnicas de Improvisación
Vocal e Instrumental
Ensamble con Orientación
Popular I (Latinoamericana)
3 hs 3 hs 3 hs
1° cuatrimestre: 22 hs
2° cuatrimestre: 22 hs
1º CUATRIMESTRE
Historia Social
del Arte
Metodología de
la Investigación
con Fines
Educativos y
Artísticos
Praxis y
Elementos
Técnicos en la
Música Popular
II (Tango-Rock)
Residencia en
Nivel Inicial
Residencia en
Nivel Primario
4 hs 4 hs 3 hs 4 hs 4 hs
ANUAL
Instrumento Armónico Popular II (Guitarra o Piano) 1 h
Instrumento Popular Complementario II (Piano o Guitarra) 1 h
Canto IV 1 h
2º CUATRIMESTRE
Estéticas
Contemporáneas
Ensamble con
Orientación
Popular II
(Tango-Rock)
Residencia en
Nivel Medio
Residencia en
ESM
Seminario
optativo:
Práctica de la
Dirección Coral
y/o
Conducción de
Conjuntos
Instrumentales
(ámbitos no
formales)
4 hs 3 hs 4 hs 4 hs 4 hs

20. 20
Para tener en cuenta…
¿QUÉ IMPLICA SER ALUMNO REGULAR?: Son los que cumplen con la
asistencia mínima necesaria a clases (ver RAM) y aprueban en tiempo y
forma la totalidad de los trabajos y/o exámenes dispuestos por la cátedra
(ambos requisitos son excluyentes para conservar esta modalidad de
“alumno regular”). En el final se profundizarán oralmente las cuestiones
trabajadas en la cursada. (Por la modalidad de cursado intensivo, todas las
materias tienen examen final, es decir que no se promocionan, aunque
esos finales variarán según lo disponga cada cátedra). La cursada regular
implica un acompañamiento continuo por parte del docente del proceso
educativo, lo cual posibilita un aprendizaje progresivo y significativo por
parte del estudiante.
¿QUÉ IMPLICA SER UN ALUMNO LIBRE CON TUTORÍA?: Son los
alumnos que no pueden asistir a las materias (en la mayoría de los casos
por residir lejos de Chos Malal). Deberán realizar un trabajo escrito según
se anuncie en cada fecha de exámenes. La aprobación de ese trabajo lo
habilitará a presentarse al examen final oral donde se le preguntará por
los diversos temas del programa de la materia. Es “con Tutoría” porque la
aprobación previa del trabajo debe funcionar como una guía o tutoría de lo
que luego se profundizará en el examen oral. Esta modalidad es aplicable a
las materias de la formación Gral., para rendir libre las materias de la
formación específica (musical), contactarse con los profesores
correspondientes.
¿CÓMO SE EVALÚA?: Cada profesor explicitará en su planificación
aquellos criterios que considera importantes a la hora de evaluar, ahora
bien, la evaluación se materializa de diferentes formas: trabajo prácticos,
parciales, ensambles, muestras, pero esto no implica que la evaluación se
desarrolle sólo en esos momentos, sino que por las características de esta
modalidad los tiempos son muy valiosos y por ello no hay que perder de
vista que todas las clases son evaluativas, es decir que cada encuentro
con los profesores es una parte del proceso que estará siendo evaluado.
¿NECESITO USAR INTERNET?: Debido a las distancias y los largos
períodos entre clases de una misma materia (quince días si no media
ningún inconveniente), es indispensable poseer y consultar asiduamente
las casillas personales de mail. Por ese medio se recibirá la información de
fechas, horarios, consignas de trabajos prácticos, y por supuesto, podrán
consultar a través del mismo medio lo que necesiten.

21. 21
Por lo tanto se recomienda casi con obligatoriedad que cada alumno tenga
su cuenta de correo personal para recibir información y comunicaciones,
como así también advertir a los profesores cada vez que cambian de
cuenta o no reciben los correos.
Desde la dirección del profesorado también se utiliza el blog
profesoradodemusicachosmalal.blogspot.com.ar para subir información
y comunicados a la web, y los alumnos crearon un grupo cerrado en
facebook: “Prof de Música Chos Malal” que utilizan constantemente para
comunicarse entre ellos y también con los profesores.
¿CUÁLES SON MIS RESPONSABILIDADES COMO ESTUDIANTE? Es
muy importante que todos tomemos conciencia de que estamos
formándonos en una carrera terciaria y en función de ello existen
compromisos que debemos asumir, entre ellos podemos mencionar: la
asistencia a clases, la puntualidad, el cumplimiento de los trabajos
pautados y el contacto permanente vía internet.
¿QUÉ ES EL PLAN DE CORRELATIVIDADES?: Las materias que
componen una carrera no pueden cursarse sin respetar ciertas reglas
referidas a la ordenación de las mismas. Así, por ejemplo, un caso evidente
es el de Sujeto del aprendizaje II, que no puede rendirse si no se rindió
primero Sujeto del aprendizaje I (y tampoco puede cursarse si no se cursó la
anterior). Pero también hay casos menos evidentes (como Didáctica, que no
puede cursarse si no se aprobó primero Pedagogía Gral.), por lo que es
importante estar al tanto de todas estas correlatividades antes de
organizarse el año. (VER PLAN DE CORRELATIVIDADES). Es importante
destacar lo dicho arriba: habiendo cursado y aprobado dicha cursada
como alumno regular, es posible cursar la materia correlativa siguiente en
la misma modalidad, pero para dar el final de esta última, primero es
necesario aprobar el final de la anterior.
¿QUÉ ES EL CENTRO DE ESTUDIANTES?: El centro de estudiantes es
una organización que nuclea a estudiantes de toda la institución con el fin
de acompañar las vivencias estudiantiles durante el recorrido de la
carrera, como así también dar a conocer los derechos y obligaciones de los
estudiantes, en un intento por proponer mejoras para la formación y la
vida institucional, este espacio es de y para los estudiantes.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COLABORAR CON LA COOPERADORA?:
Nuestra cooperadora resulta de vital interés para poder contar con
recursos indispensables para el funcionamiento de la carrera (teniendo en

22. 22
cuenta que, además, del CPE sólo recibimos una cuota mínima para
artículos de limpieza).
EQUIVALENCIAS
Los alumnos pueden tramitar equivalencias siempre y cuando tengan
aprobadas (y no sólo cursadas) materias que se consideren pertinentes en
otras instituciones terciarias o universitarias. Para ello, deben presentar la
siguiente documentación, en el siguiente orden:
Nota solicitando las equivalencias (ver modelo).
 Certificado analítico de materias, certificado por la institución que
lo emite (Original).
 Programas pertinentes de cada una de las materias también
certificados por dicha institución (Originales).
 Fotocopia del DNI (primera y segunda página).
Esta documentación se presenta en una carpeta no colgante
ACLARACIÓN IMPORTANTE: estas equivalencias no dependen del título
de las materias ni de la aparente cercanía en los temas tratados, por lo que
en todos los casos, los docentes encargados de aceptarlas o rechazarlas, lo
harán en base al contenido específico de los programas con los que
cursaron en relación al programa vigente en el profesorado, sin existir
algún tipo de tabla fija de equivalencias con cualquier otra institución,
pública o privada.

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NOTA DE SOLICITUD DE EQUIVALENCIAS (para imprimir):
Consejo Provincial de Educación de Neuquén
Dirección de Estético Expresiva
Profesorado de Música presencialidad intensiva - Chos Malal / Año
2014
Chos Malal, de de 2014.
Pedido de Equivalencias
Al Director del Profesorado
de Música – Nivel Terciario
Sede Chos Malal
Prof. Daniel BUYANOVSKY
Por medio de la presente me dirijo a Ud. con la
intención de solicitarle se me concedan las siguientes equivalencias, en
función de mis estudios en
……………………………………………………………………………………
Establecimiento: Establecimiento:
Profesorado de Música de Chos Malal
Sin otro particular y a la espera de una respuesta
satisfactoria, adjunto documentación probatoria y me despido
atentamente.
……………………….……
FIRMA
…………………………….
ACLARACIÓN.
DNI: ………………………

24. 24
CONTACTOS
Los correos electrónicos son utilizados exclusivamente para
comunicaciones y consultas institucionales, si por el contrario
necesitan hacer una consulta a una persona en particular, por favor
remítanse a los mails particulares. Por este medio recibirán también la
información institucional de interés general. Recuerden que si responden a
cualquier mail enviado al grupo, la respuesta se enviará a la totalidad del
grupo, no sólo a la persona a la que desean responderle, con la
consecuencia doble de perder su intimidad y de cargar las casillas de
correo del resto del grupo.
MAIL INSTITUCIONAL (para dirigir las consultas):
profdemusicachosmalal@gmail.com
Blog: profesoradodemusicachosmalal.blogspot.com.ar
MAIL DIRECCIÓN:
BUYANOVSKY, Daniel - danielbuyanov@gmail.com
MAIL BEDELIA:
VAZQUEZ, Sonia Isabel - sonyiv2003@yahoo.com.ar
MAILS DE LOS PROFESORES/asignaturas - Año 2013:
VAZQUEZ, Sonia Isabel - sonyiv2003@yahoo.com.ar
Flauta Dulce y ensamble
SANTARELLI, Fabio - fabio_santarelli@hotmail.com
Piano
Audioperceptiva
MARTELLOTTA, Juan Sebastián - tano.martellotta@gmail.com
Informática y Nuevos Medios
DENDA, José Luis - josebach_10@hotmail.com
Guitarra
Audioperceptiva
OLIVIERI, Claudio - claudioolivieri@argentina.com
Instrumento Popular de Percusión y Ensamble
NUÑEZ, Rodrigo - cesar_rodrigo_2013@hotmail.com
Aerófonos Andinos y Ensamble

25. 25
CHAPARRO, Javier - nuquino@gmail.com
Audioperceptiva
CASTILLO, Natali - natali_castillo@hotmail.com
Canto
PRIETO, Israel - israelprieto64@gmail.com
Taller Vocal e Instrumental y de Recursos Musicales
CANDIA, Elisabet - islavic07@hotmail.com
Expresión corporal
Taller de práctica institucional y construcción de la identidad
profesional
PIZARRO, Cristina - pizacris@hotmail.com
Didáctica General
Psicología General
Pedagogía General
BRAVO, Verónica - escuelamusicachosmalal@yahoo.com.ar
Sujeto del Aprendizaje I
PANOZZO, Valeria - mandrilval@gmail.com
Historia Argentina Contemporánea