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Medios Telematicos

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Medios Telematicos

  1. 1. MEDIOS TELEMÁTICOS CIBERESPACIO. CHAT. FORO. CORREO ELECTRÓNICO. EXPLORADOR WEB. ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR. VIDEOCONFERENCIA.
  2. 2. CIBERESPACIO. <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características. </li></ul><ul><li>¿Para qué sirve? </li></ul><ul><li>¿Cómo incorporarlo al aula? </li></ul><ul><li>Ventajas e Inconvenientes. </li></ul>
  3. 3. DEFINICIÓN . <ul><li>William Gibson (1986): </li></ul><ul><li>“ El espacio físico no real en el cual se tiende a desarrollar nuestras interacciones comunicativas mediáticas.” </li></ul><ul><li>Mcfadden (1994): </li></ul><ul><li>“ Un espacio abstracto de adquisición de información, del cual surge información y se recibe información.” </li></ul>
  4. 4. CARACTERÍSTICAS. <ul><li>No hay distancias. </li></ul><ul><li>Tenemos a nuestro alcance casi toda la información del mundo. </li></ul><ul><li>Podemos comunicarnos con cualquier persona o entidad del mundo que &quot;tenga presencia en el ciberespacio“. </li></ul><ul><li>Toda sensación y percepción está mediada por aparatos: pantallas, altavoces y banco de datos. </li></ul><ul><li>Podemos ofrecer una &quot;nueva imagen&quot; a los demás. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>La web de los profesores: </li></ul><ul><li>Informar lúdicamente sobre nosotros mismos, darnos a conocer al mundo entero. </li></ul><ul><li>Mostrar nuestro perfil profesional, presentar un currículum siempre actualizado, indicar nuestras líneas de investigación... </li></ul><ul><li>Incluirán apuntes y recursos educativos del interés de los alumnos. </li></ul>¿PARA QUÉ SIRVE?
  6. 6. <ul><li>La web de los alumnos: </li></ul><ul><li>Es iniciativa sencilla que lleva a cabo y que supone cambios importantes en la percepción de los alumnos sobre el papel y las posibilidades de las TIC. </li></ul><ul><li>Los alumnos aprenden un poco más a utilizar programas informáticos para expresarse, en este caso utilizando tanto el lenguaje verbal como el audiovisual; y además, </li></ul><ul><li>Realizan prácticas de estructuración hipertextual de la información. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La web de las asignaturas y centros virtuales de recursos telemáticos: </li></ul><ul><li>Proporciona una notable mejora de los sistemas de enseñanza presencial. </li></ul><ul><li>Si estas páginas se colocan de libre acceso en Internet, los profesores de otros centros pueden saber lo que hacen sus colegas y todos estudiantes pueden consultar numerosas fuentes de información complementarias. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Tutorías virtuales: </li></ul><ul><li>La posibilidad del contacto profesor-alumno pueda realizarse fuera de el aula o en los reducidos tiempos destinados a la tutoría presencial. </li></ul><ul><li>La conveniencia de complementar las tutorías presenciales con la posibilidad de contacto telemático; debe determinarse en qué condiciones y para qué se va a ofrecer esta tutoría on-line. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La pizarra digital en el aula de clase: </li></ul><ul><li>Ordenador multimedia conectado a Internet y un video que proyecta lo que muestra el monitor del ordenador. </li></ul><ul><li>Funcionalidad: consiste en proyectar cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema. </li></ul><ul><li>Profesores y alumnos tienen a su disposición un sistema para visualizar y comentar toda la información que proporciona Internet. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Javier Echeverría (2001) dice que esta tecnología muestra nuevo escenarios de valor educativo: </li></ul><ul><li>Escenarios para el estudio. </li></ul><ul><li>Escenarios para la docencia: la actuación del profesor se realiza a distancia. </li></ul><ul><li>Escenarios para la interrelación: lugares para el encuentro y desarrollo de actividades comunes. </li></ul><ul><li>Escenarios para la diversión: para favorecer la expresión y la creatividad. </li></ul>¿CÓMO INCORPORAR AL AULA?
  11. 11. VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE . <ul><li>Miller (1990): </li></ul><ul><li>Reducción del tiempo de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Reducción del coste. </li></ul><ul><li>Coherencia instruccional. </li></ul><ul><li>Intimidad. </li></ul><ul><li>Dominio del propio aprendizaje. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Incremento de la retención, seguridad y motivación. </li></ul><ul><li>Accesibilidad, propicia la democratización de la educación. </li></ul><ul><li>Aprendizaje estimulante, control del ritmo de aprendizaje de los alumnos. </li></ul>
  13. 13. EXPLORADOR WEB. <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características. </li></ul><ul><li>¿Para qué sirve? </li></ul><ul><li>Ventajas e inconvenientes. </li></ul>
  14. 14. DEFINICIÓN. <ul><li>Es una aplicación software que permite al usuario recuperar y visualizar documentos de hipertexto, comúnmente descritos en HTML. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Universal. </li></ul><ul><li>Fácil de usar. </li></ul><ul><li>Económiva. </li></ul><ul><li>Variada. </li></ul><ul><li>Útil. </li></ul><ul><li>Libre. </li></ul><ul><li>Anónima. </li></ul><ul><li>Autorreguladora. </li></ul><ul><li>Caótica. </li></ul><ul><li>Insegura. </li></ul>CARACTERÍSTICAS.
  16. 16. <ul><li>Permite la visualización de documentos de texto, con recursos multimedia incrustados. Los documentos pueden estar ubicados en la computadora en donde está el usuario, pero también pueden estar en cualquier otro dispositivo que esté conectado a la computadora del usuario o a través de Internet. </li></ul>¿PARA QUE SIRVE?
  17. 17. <ul><li>Ventajas. </li></ul><ul><li>Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir. </li></ul><ul><li>Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo interdisciplinario. </li></ul><ul><li>Ayuda a aprender de otros y con otros. </li></ul><ul><li>Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas . </li></ul>VENTAJAS E INCONVENIENTES.
  18. 18. <ul><li>Inconvenientes . </li></ul><ul><li>La cantidad y calidad de la información circulante. </li></ul><ul><li>El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar. </li></ul><ul><li>La estabilidad de las conexiones. </li></ul><ul><li>Las metodologías de trabajo son aún inmaduras. </li></ul>
  19. 19. CORREO ELECTRÓNICO. <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características . </li></ul><ul><li>¿Para qué sirve? </li></ul><ul><li>Ventajas e inconvenientes. </li></ul>
  20. 20. DEFINICIÓN . <ul><li>Es una herramienta que permite redactar, enviar y recibir correo electrónico ya sea en forma de mensajes escritos o de archivos adjuntos. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Las direcciones electrónicas están formadas por dos partes separadas por un símbolo llamado arroba (@, alt64). La primera parte corresponde a una casilla dentro del ordenador, y la segunda corresponde a la dirección o ubicación de ese ordenador. </li></ul>CARACTERÍSTICAS.
  22. 22. <ul><li>Permite enviar y recibir e-mails en cualquier ordenador que esté conectado a Internet. Por tanto no necesitamos tener obligatoriamente conexión en nuestro ordenador. </li></ul>¿PARA QUÉ SIRVE?
  23. 23. <ul><li>Ventajas </li></ul><ul><li>Motivación a trabajar y a aprender más por parte de los alumnos. </li></ul><ul><li>Facilita la interacción. </li></ul><ul><li>Está en continua actividad intelectual al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. </li></ul><ul><li>Los alumnos aprenden a tomar decisiones por sí mismos. </li></ul>VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
  24. 24. <ul><li>Mayor comunicación entre profesores y alumnos. </li></ul><ul><li>Se facilita el trabajo en grupo y la cooperación. </li></ul><ul><li>Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. </li></ul><ul><li>Mejora de las competencias de expresión y creatividad. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Inconvenientes: </li></ul><ul><li>Altos grados de distraccion. </li></ul><ul><li>Pérdida de tiempo, al buscar la información Información no viable, aprendizajes incompletos y superficiales. </li></ul><ul><li>Ansiedad ante la continua interacción con una máquina. </li></ul><ul><li>Dependencia de los demás, ya que el trabajo en grupo también tiene desventajas. </li></ul><ul><li>Puede provocar adición a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos. </li></ul>
  26. 26. CHAT. <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características. </li></ul><ul><li>¿Para qué sirve? </li></ul><ul><li>Ventajas e inconvenientes. </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Chat (español: charla ), que también se le conoce como cibercharla , usualmente se refiere a una comunicación escrita a través de internet entre dos o más personas que se realiza instantáneamente. </li></ul>DEFINICIÓN.
  28. 28. <ul><li>Un chat está conformado por una o varias salas o canales, los cuales son cuartos virtuales en donde la gente se reúne para comunicarse e intercambiar ideas sobre un tema en particular, o puedes platicar en privado con personas conocidas o desconocidas. </li></ul>CARACTERÍSTICAS.
  29. 29. <ul><li>Al ser definido como una conversación que se produce por medio de la computadora, se entiende que se da la participación de al menos dos personas ubicadas en dos sitios geográficos distantes que intercambian mensajes de forma simultánea. </li></ul>¿PARA QUÉ SIRVE?
  30. 30. <ul><li>Ventajas. </li></ul><ul><li>Permite la comunicación sincrónica a estudiantes y maestros separados por distancias geográficas. </li></ul><ul><li>Aporta a la comunicación rapidez y eficacia para intercambiar conocimientos actualizados y experiencias de personas de diferentes culturas. </li></ul>VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
  31. 31. <ul><li>Desventajas. </li></ul><ul><li>Incertidumbre sobre el tipo de persona con la que un usuario pueda tener interacción, ya que no todo el que entra a una sala de Chat, lo hace con un fin serio y educativo. </li></ul>
  32. 32. FORO. <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características. </li></ul><ul><li>¿Para qué sirve? </li></ul><ul><li>Ventajas e inconvenientes. </li></ul>
  33. 33. <ul><li>Los foros en Internet son también conocidos como foros de mensajes, de opinión o foros de discusión y son una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea. </li></ul>DEFINICIÓN.
  34. 34. <ul><li>Variedad de Foros. </li></ul><ul><li>Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. </li></ul><ul><li>Cambio de aspecto del foro: Los usuarios podrán variar el aspecto a su gusto. </li></ul><ul><li>Edición de los mensajes, respuestas, temas ... </li></ul><ul><li>Mensajes privados entre los usuarios. </li></ul><ul><li>Opción de ser avisado via e-mail cuando un mensaje es respondido. </li></ul><ul><li>Posibilidad de censurar/anular determinados usuarios o palabras que puedan resultar molestas para el administrador. </li></ul><ul><li>Buena seguridad y encriptación de contraseñas. </li></ul>CARACTERÍSTICAS.
  35. 35. <ul><li>Los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad torno a un interés común. </li></ul>¿PARA QUÉ SIRVE?
  36. 36. <ul><li>Ventajas. </li></ul><ul><li>1)Es flexible. Los estudiantes pueden leer y colocar sus aportes independientemente del horario presencial del curso. </li></ul><ul><li>2)Permite que los estudiantes formulen los pensamientos más profundos. </li></ul><ul><li>3)Permite al estudiante mejorar sus habilidades de comunicación escrita. </li></ul><ul><li>4)Facilita la participación y se adapta para las personas introvertidas. </li></ul><ul><li>5)Facilita el aprendizaje a través de solución de problemas en forma grupal. </li></ul>VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
  37. 37. <ul><li>Desventajas. </li></ul><ul><li>1)Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben una respuesta inmediata a sus ideas y comentarios. </li></ul><ul><li>2) Hay una pérdida de comunicación no verbal: a veces más difícil entender lo que está intentando comunicar un estudiante. </li></ul><ul><li>3) Es más difícil saber cuándo se ha agotada una conversación y es apropiado moverse a un nuevo tema. </li></ul><ul><li>4) El seguimiento y animación del foro requiere de mucho tiempo del profesor o del asistente. </li></ul><ul><li>5) Es fácil llegar a tener una sobrecarga de información. </li></ul>
  38. 38. ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR. <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características. </li></ul><ul><li>¿Para qué sirve? </li></ul><ul><li>Ventajas e inconvenientes. </li></ul>
  39. 39. <ul><li>Modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, no se realiza por la línea más corta en presencia física, sino en el ordenador. </li></ul>DEFINICIÓN.
  40. 40. <ul><li>ACTIVIDAD. </li></ul><ul><li>Se basa en la interactividad entre los alumnos y la computadora a través de preguntas y respuestas. </li></ul><ul><li>INDIVIDUALIZACIÓN. </li></ul><ul><li>Adaptable a cada persona y permite avanzar al ritmo que pueda o desee llevar. </li></ul><ul><li>PROGRESIÓN. </li></ul><ul><li>La informacion se presneta de forma dosificada y gradual al permitir que los usuarios vayan adquiriendo conocimientos desde lo más simple a lo más complejo. </li></ul>CARACTERÍSTICAS.
  41. 41. <ul><li>RETROALIMENTACIÓN INMEDIATA. </li></ul><ul><li>Proporciona información eficaz y precisa sobre cada una de las respuestas del usuario, lo que aumenta su nivel de refuerzo y motivación. </li></ul><ul><li>EL VALOR DEL ERROR. </li></ul><ul><li>La evaluación de los errores de los usuarios se convierte en el mejor camino para aprender. </li></ul><ul><li>APLICACIÓN INMEDIATA DE LO APRENDIDO. </li></ul><ul><li>Se realiza en el puesto de trabajo, asi las posibilidades de utilizar conocimientos aumenta. </li></ul>
  42. 42. <ul><li>Utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar su comprensión por parte del estudiante, permitiéndole también estudiar a su propio ritmo. Los temas y la complejidad pueden variar. Ejemplo: Matematicas, Historia, Idiomas, etc. </li></ul>¿PARA LO QUÉ SIRVE?
  43. 43. <ul><li>Ventajas. </li></ul><ul><li>Se adapta a las limitaciones de tiempo de los formadores, permitiendo compatibilizar el aprendizaje con la actividad profesional. </li></ul><ul><li>Suele ser una herramienta interesante y motivadora para los usuarios. </li></ul>VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
  44. 44. <ul><li>Inconvenientes: </li></ul><ul><li>Sus posibilidades de responder a las necesidades de los alumnos son siempre más limitadas que las de un formador. </li></ul><ul><li>La resistencia a aprender a través de una &quot;máquina&quot;. </li></ul><ul><li>El elevado coste de los equipos y programas, sobre todo si quiere hacerse un uso individualizado de los mismos. </li></ul><ul><li>Es necesaria cierta información antes de usar los programas. </li></ul>
  45. 45. VIDEOCONFERENCIA. <ul><li>Definición. </li></ul><ul><li>Características. </li></ul><ul><li>¿Cómo incorporarlo al aula? </li></ul><ul><li>Ventajas e inconvenientes. </li></ul>
  46. 46. <ul><li>Hendriks y Steer. (1996) </li></ul><ul><li>Es la combinación tecnológica de audio, vídeo y redes de comunicación que permite la interacción en tiempo real entre personas remotas. </li></ul>DEFINICIÓN.
  47. 47. <ul><li>El receptor se convierte en emisor y le da un valor agregado al equipo. </li></ul><ul><li>El profesor es real, es posible la interacción personal. (entorno afectivo). </li></ul><ul><li>Un mismo curso puede tener profesores en diferentes sitios. </li></ul><ul><li>Diseño instruccional basado en la interactividad. </li></ul><ul><li>Permite el uso de dinámicas de grupos. </li></ul><ul><li>Posibilidad de trasmitir y recibir audio y video. </li></ul>CARACTERÍSTICAS.
  48. 48. <ul><li>Metodología de enseñanza adecuada . </li></ul><ul><li>Capacitación de los instructores : </li></ul><ul><ul><li>Estrategias didácticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento y manejo del equipo . </li></ul></ul><ul><ul><li>Planeación minuciosa de las actividades . </li></ul></ul><ul><ul><li>Práctica . </li></ul></ul><ul><li>Planificar los tiempos asignados a cada actividad. </li></ul><ul><li>Planear actividades por fuera del tiempo de transmisión. </li></ul><ul><li>Considerar la relevancia de los recursos para lograr los objetivos. </li></ul>¿CÓMO INCORPORARLO AL AULA?
  49. 49. <ul><li>Ventajas : </li></ul><ul><li>Interacción realista, productiva y eficaz, permite una comunicación &quot;cara a cara&quot;. </li></ul><ul><li>Cercanía con la modalidad presencial. </li></ul><ul><li>Múltiples aplicaciones para la educación continua. </li></ul><ul><li>Reduce costos de transportación personal. </li></ul>VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
  50. 50. <ul><li>Limitaciones : </li></ul><ul><li>Dificultad para mantener la atención y participación de los usuarios no localizados en la sala donde se origina la actividad. </li></ul><ul><li>Poca visibilidad de los materiales de apoyo en el caso de escritos o gráficos. </li></ul>VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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