Uutispelien pilotointia
- törmäyksiä
monialaisella
projektikurssilla
Siitonen, M., Uotila, P., Uskali, T.,
Varsaluoma, J., & Välisalo, T.
Jyväskylän yliopisto
17.8.2016 PedaForum

Taustaa
● journalismin murros
● monialaisen osaamisen ja projektityön
taitojen tarve
● taustalla Helsingin Sanomain Säätiön
rahoittama 2013-2014 tutkimusprojekti
The Impact of Gamification on Journalism
(https://uutispelit.wordpress.com/2013-
2014-tutkimusprojekti/)
● yhteistyökumppani, mediatalo
Keskisuomalainen osallistui prosessiin
ja tarjosi julkaisukanavan valmiille
uutispeleille
● Korkeakouluympäristössä nopeita
kokeiluja ja pilotointia on joustavampi
toteuttaa kuin mediatalojen sisällä.
Projektiryhmät esittelevät projektin toista välivaihetta -
paikalla myös yhteistyökumppanien edustajia

Uutispelit ilmiönä
● newsgames "... a broad body of
work produced at the
intersection of videogames and
journalism.” (Bogost, Ferrari ja
Schweizer, 2010, 6)
● uutisten viihteellistyminen
● digitalisaation haasteet ->
yhtymäkohtia datajournalismiin
Bogost, I., Ferrari, S. & Schweizer, B. (2010). Newsgames: Journalism at Play. Cambridge: MIT Press.

Kurssin speksit
● 4 kk keväällä 2015
● syventäviin opintoihin
○ 5 op viestinnän opiskelijoille
○ 10 op tietotekniikan
opiskelijoille
● opiskelijarekrytointi
hakemusten perusteella
● opettajien muodostamat
projektiryhmät (3 kpl)
● kirjalliset sopimukset:
opiskelijoiden ja mediatalon
välisiä, yliopisto ei mukana
● yhteistyökumppaneina myös
esim. paikallinen poliisilaitos
Tietotekniikan
laitos
Humanistinen
tiedekunta
Viestintä-
tieteiden
laitos
1 opettaja
7 opiskelijaa
3 opettajaa
8 opiskelijaa
1 opettaja

Kurssin kulku
Yhteinen
luento-osuus
12 h, 4 vkoa
Avoimet
testaus-
tilaisuudet
TAMMI HELMI MAALIS HUHTI
4.3. 25.3.
○ projektinhallinta
○ journalistinen
työskentely
○ datajournalismi
○ pelisuunnittelu
○ uutispelit
Ideoiden
esittely
Valmiiden pelien
esittely
Projektiryhmien työskentely
4.2.
20.4.

Tulokset
● kurssilla suunniteltiin, toteutettiin
ja julkaistiin kolme uutispeliä, joista
tilaaja maksoi pienen rahallisen
korvauksen
○ Tilannekeskus
○ Pienpanimopeli
○ Pelasta Syyrian pakolaiset
● pelit julkaistiin aiheeseen liittyvän
jutun yhteydessä Keskisuomalaisen
verkkosivuilla
○ pelattavissa myös mobiililaitteilla
Pelaajamäärät
Tilannekeskus: 5689
Pienpanimopeli: 2050
Syyrian pakolaiset: 490

Yhteistyökumppanin näkökulma
● yhteistyö edellytti aikaresursseja
○ opiskelijoiden projekti-ideoiden
kommentointiin
○ teknisen yhteensopivuuden
neuvotteluun
● mahdolliset hyödyt
○ kaupalliset
○ uusien sisältömuotojen testaus
● teknisessä yhteensopivuudessa
vielä haasteita

Opettajien näkökulma
● opetuskulttuurien
yhteensovittaminen
○ esim. projektityö vs. ryhmätyö;
pitkäjänteiset projektit vs.
journalismin nopeatahtisuus
● arvioinnin haasteena
monipuolisuus
○ lopputuote pelinä / journalistisena
tuotoksena
○ projektityöskentely

Opettajien näkökulma
● työmäärä
○ suurempi kuin “tavallisilla” kursseilla, tosin pilotti aina työläämpi
○ vaikeasti ennakoitavissa, ohjauksen tarve vaihtelee
● osaamisen jakaminen opettajien kesken
○ pedagoginen osaaminen, esim. projektikurssikäytänteet
○ sisältöosaaminen
● tutkimusverkoston vahvistuminen
○ parempi tuntemus toisten asiantuntijuudesta
→ uusia ideoita ja avauksia

Opiskelijoiden näkökulma
● opiskelijat pääosin tyytyväisiä lopputulokseen
● itsearviointien perusteella oppiminen painottui
projektityöskentelyn taitoihin, jossa (perinteisinä)
haasteina
○ aikataulutus
○ työnjako, viestintä
○ työmäärän epätasainen jakautuminen
○ aiemman projektiosaamisen merkitys
● yhteistyökumppanin tarpeiden ja journalistisen työn
ideaalien yhteensovittaminen ajoin haastavaa

Törmäyksiä
● arvot: kaupalliset intressit vs. journalistisen työn periaatteet
● ilmiöt: pelien ja uutisten tulkintakehysten
yhteensovittamisen haasteet
● opiskelu-/työkulttuurit: opiskelijoiden erilaiset taustat
projektiosaamisen ja opiskelun käytänteiden suhteen
● organisaatioiden käytänteet
○ esim. palkkiot opiskelijatyöstä
➔ Miten tarjota riittävästi tukea yhteistyöhön?

Kurssin jälkeen
● seuraavana lukuvuonna kurssia ei saatu toteutettua, koska
ei riittävästi journalistiikan opiskelijoita (opiskelijamäärät)
● tarjotaan uudelleen keväällä 2017
● tavoitteina jatkuvuus ja kehittyminen vaihtuvin teemoin,
esim. uudet teknologiat, kuten lisätty todellisuus,
virtuaalitodellisuus
● yksi opiskelijoista teki myös tietotekniikan pro gradu
-tutkielman uutispelien suunnitteluprosessista kurssilla

Kiitos!
Marko
Siitonen
marko.siitonen@jyu.fi
Tanja
Välisalo
tanja.valisalo@jyu.fi