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Orientación Educativa y Acción
Tutorial
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Los Valores
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04/05/2011
Marta Toribio
Brenda Morales
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Tania Viridiana García
Rosario Olmo
RaffaellaSpinelli
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2. Orientación Educativa y Acción Tutorial
TRABAJO VALORES ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Grupo: clase infantil 4 años. 25 niños colocados en cinco mesas de diferentes
colores.
Responsabilidad:
Actividad 1:
La clase tiene una mascota que es cuidada durante los días de clase por todos, al
llegar el fin de semana se la llevará un niño de clase por orden de lista. Deberá
cuidarlo y hacer actividades con él, para contarlas después en clase.
Actividad 2:
Tenemos una mascota (hámster) en clase, cada niño tiene la responsabilidad de
cuidar de él. Cada semana se encargará dos niños diferentes de darle de comer,
todos los días. Y cada fin de semana se lo llevará un niño a casa para cuidar de él.
Actividad 3:
Se le adjudicará una tarea a cada pareja de niños, que deben cumplir durante todo el
curso. Una pareja se encargará de vigilar que los juguetes están ordenados, otra de
que los abrigos estén colgados en las perchas, otra de que los dibujos estén en el
estante de cada uno, otra de que haya tizas, etc.…
Orden:
Actividad 1: mediante el recurso de los rincones se trabajara este valor. Tenemos 4
rincones en la clase, cada rincón tendrá un grupo encargado (serán los grupos de las
mesas), que deberán velar por que esté en orden. Cuando la clase necesite un
material de un rincón para trabajar conjuntamente, serán los encargados de ese
grupo los responsables de proporcionarlos. Así comprenderán que es más fácil
encontrar algo en su sitio ordenado que desordenado.
Actividad 2:¿Cuál es el orden?
Reúna tres o cuatro cosas de la clase, por ejemplo, un block, un lápiz, un libro,
una muñeca...
Ponga los objetos en un orden específico
Diga a los niños que cierren los ojos
Cambie el orden de los objetos
Diga a cada niño que ponga los objetos en el orden inicial
esta actividad se puede hacer con objetos específicos de un campo de estudio
Los Valores Página 1

3. Orientación Educativa y Acción Tutorial
se pueden usar también objetos del frabelograma o el corcho
Actividad 3:Series
Ordenan el material (bolas, cubos, ...) según una determinada
característica. Las imágenes animadas de esta página son ejemplos de
series:
- El color (siguiendo un determinado orden lineal, por ejemplo: rojo,
verde, amarillo, azul)
- La forma (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)
- La medida (grande, mediano, pequeño)...
Hacer series ayuda a los niños/as a estructurarse, tienen que empezar de
izquierda a derecha como en la escritura y seguir un orden
Tolerancia:
Actividad 1: Fiesta intercultural
o Durante dos semanas cada día, tres niños traena clase algo típico de su
lugar de origen (o el de sus padres): un instrumento, ropa típica, una foto
representativa, para enseñarlo en la asamblea.
o Cada clase de infantil preparara una danza de un país, intentando que
estén representadas todas las nacionalidades de los niños.
o Cada clase hará un mural con las fotos que se colocarán según los
diferentes lugares de origen en un mapa del mundo y se podrán esos
carteles en las paredes de las galerías del colegio.
o Se realizara una fiesta en el patio con él resto del colegio, se pondrán
mesas largas con comida representativa de cada país y fotos. La fiesta
estará amenizada por música de diferentes países, cada clase habrá
preparado una pequeña danza de países diferentes.
Actividad 2:
Enseñar a los niños las siguientes normas sociales
 Respetar el turno de intervención en las conversaciones.
Los Valores Página 2

4. Orientación Educativa y Acción Tutorial
 No molestar a los compañeros (empujar, insultar, pegar...).
 Escuchar a los compañeros en sus intervenciones.
 No responder a una agresión con otra.
 Perdonar si nos agreden.
 Ayudar a un compañero si se cae.
 Compartir y respetar el material común y el de los demás.
 Pedir las cosas por favor.
 Dar las gracias cuando nos ayudan
 No reirse de los errores de los demás y no enfadarse con los propios.
 Aceptar las sanciones, consecuencia de comportamientos
negativos,previamente acordadas por la clase.
 Colaborar con los compañeros en las tareas diarias.
Analizar en gran grupo situaciones conflictivas.
Ayudar al niño a expresar ante los demás los propios sentimientos
Actividad 3:HACEMOS UN PUZZLE
Los Valores Página 3

5. Orientación Educativa y Acción Tutorial
Convivencia:
Actividad 1: cartel de normas.
o Hacer un cartel de normas de convivencia en clase empleando dibujos.
Los dibujos serán de conductas positivas y negativas. Los niños tendrán
que pintarlos y después entre toda la clase decidir cuáles son las
conductas buenas y cuales las malas, y se pegaran en un cartel que se
colara en un lugar visible de la clase, el rincón de la convivencia.
o Cada niño pegará las conductas negativas en folios y cada vez que tengan
una conducta negativa se le pondrá un punto rojo, pero si hace conducta
contraria se le quitará. Los folios se colocarán en el rincón de la
convivencia.
o En el rincón de la convivencia habrá cuentos relacionados con esta
temática y los niños tendrán acceso a él y además una vez a la semana se
realizara un cuentacuentos.
Actividad 2: turno de palabra
El profesor pedirá al alumnado que cada vez que quieran hablar en la Asamblea
deben levantar la mano y además deberán estar en silencio para escuchar al
compañero que hable. Les explicará el porqué de esta norma: si hablamos todos a la
vez no nos escuchamos y todo lo que dice un compañero es importante, todos
tenemos que contar cosas interesantes e importantes que contar pero debemos esperar
para hablar.
Los Valores Página 4

6. Orientación Educativa y Acción Tutorial
Actividad 3: Cada basura a su sitio
El profesor colocar dos papeleras en clase una de color azul, donde solo se echarán
papeles y una papelera verde, donde se echarán el resto de residuos. Explicará al
alumnado que para estar bien en clase, en casa y en la ciudad debe estar limpia, y
para eso todos debemos tirar los papeles, los restos de sacar punta, los envoltorios del
bocata… a la papelera. Al acabar un taller un grupo de clase (según están sentados en
las mesas) revisará que no haya ningún papel en el suelo ni basura, si no es así le
pedirá a sus compañeros que lo recojan para que la clase este limpia. Al cabo de un
mes, con todo el papel usado se hará un papel de papel reciclado, para que los niños
vean, que algo que tiraban al suelo si lo recogemos además de estar limpia la clase le
podemos darle otra utilidad. Con otros restos de la papelera una vez limpios podemos
hacer una actividad de reciclaje.
Obediencia
Actividad 1: poner un día a la semana una actividad donde cada uno/a tenga que
realizar una tarea diferente en la clase con una lista colgada en la pizarra para que
cada niño/a cumpla con su actividad.
Actividad 2: el profesor nombra cada día un/a delegado/a diferente de la clase y que
se encargue de que todo este recogido l al final de la clase.
Actividad 3: escribir todos los días en clase cosas que los padres o madres han
ordenado que hagan a los niño/as en casa para que aprendan a reforzar la
obediencia.
Generosidad
Actividad 1: El profesor pedirá que cada niño/a lleve a la clase una vez a la semana
cualquier cosa de comida para compartir con los demás.
Actividad 2: cada vez que algún/a niño/a pierda alguna cosa, alguien debe prestarle
algo suyo que le sirva para sustituir el objeto perdido.
Actividad 3:consiste en llevar una flor a la clase una vez al mes para hacer un
florero y decorar la clase entre la participación de todos lo/as niño/as y también el
profesor/a.
Sinceridad
Actividad 1: consiste en contar todos los días en la clase lo que han hecho el día
anterior.
Actividad 2: hacer una lista una vez al mes con las cosas que a cada niño/a le
gustaría hacer con sus padres y madres.
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7. Orientación Educativa y Acción Tutorial
Actividad 3: escribir todos los días al final de la clase cómo se han sentido durante
todo el día en el colegio con su compañeros/as y sus profes, y realizando todas las
actividades.
Autoestima
Actividad 1: Decir piropos y cariños
o Dividimos la clase en parejas y les pedimos que sienten uno enfrente del
otro.
o Por turnos irán diciendo a su compañero: cosas que les gusta hacer, cosas
que les gustan de ellos mismos.
o Realizar un cambio de parejas, que elijan al azar volver a hacer las mismas
preguntas.
o Durante la actividad podemos poner música clásica de fondo, que facilite la
actividad.
Actividad 2: Las diferencias
o Dividimos el grupo en parejas, y les pedimos que se sienten uno enfrente del
otro
o Les pedimos que por turnos vayan diciendo: cosas que sean distintas o
diferentes a las de tu compañero; Pedir al compañero que diga cosas que a él
o a ella le gustan de ti.
o Realizamos un cambio de parejas, que ellos elegirán al azar.
o Podemos poner música clásica de fondo.
Actividad 3: bolos
o Esta actividad se realizara con la mitad de la clase, cuando se realice un
desdoblamiento del grupo para otra asignatura.
o Consiste en jugar a los bolos, pero cada vez que un niño tire un bolo tiene
que decir una aspecto positivo de él mismo o un logro que haya conseguido
con su esfuerzo.
o Ir apuntando todo lo que dice el alumnado para hacer un mural, que
colgaremos en clase, acompañado de dibujos que ellos pintaran en otra
actividad.
Justicia
Actividad 1: Distribución de dulces
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8. Orientación Educativa y Acción Tutorial
La clase se divide en 5 grupos, cada grupo se le dará diez caramelos que serán
depositados en 5 mesas. Cada alumno tiene que coger dos caramelos. Así, cada
alumno desarrolla el sentido de justicia porque cada alumno le gustaría coger más de
dos y sabe que esto no es posible.
Si por casualidad un alumno cogiera más de dos caramelos inmediatamente se debe
investigar el autor de tal suceso, para ello se preguntará a sus compañeros quien ha
realizado esta acción. Por tanto, quien comente esta acción tendrá un sentido de
justicia mayor del resto, y será recompensado por ello.
Actividad 2: Historias en conjunto
Sentamos a los alumnos en el suelo y en forma de círculo. Cada alumno realizará
una invención de un problema entre niños y desarrollarlo. Tratamos de atraer la
atención y la participación de los niños para que hablen de la historia de cada uno de
ellos, en un orden que estableceremos. Después se pedirá al alumno siguiente como
puede resolver esta situación, si éste no lo supiera pasará al siguiente y así
sucesivamente. También la maestra puede intervenir ayudando y dando pistas para
la resolución de dicho problema.
Ésta situación conflictiva se deberá resolver de acuerde con los valores éticos, en
especial el de justicia.
El objetivo es determinar algunos valores sociales como la ayuda mutua, la
amistad, el perdón, el respeto, lo que es correcto, etc. Para luego formar un mural
con los valores éticos que hayan aparecido.
Actividad 3: El juego de las estatuas
Los juegos competitivos ayudan a los niños a relacionarse con los demás y a tener
iniciativa y originalidad.
Las estatuas hermosas es un juego que permite a un niño ser el jefe durante un
tiempo determinado. Después de este tiempo, dicho alumnos cederá el puesto a un
sustituto que actuará de jefe y este a otro hasta un número predeterminado.
El jefe del juego tiene la misión de contar hasta 10 con los ojos cerrados y en este
tiempo los compañeros suyos deben adoptar una figura o posición. Esta figura o
estatua debe ser la más original y/o divertida para ser elegida como la mejor.
Esta posición convertirá a dicho alumno en jefe.
Con este juego se pretende enseñar a valorar el esfuerzo por ser mejor y también a
ser justo/a en cuanto a saber valorar y reconocer algo o alguien que es mejor que tu
mismo.
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9. Orientación Educativa y Acción Tutorial
Fortaleza
Actividad 1: Frío y caliente
El juego consiste en ocultar un objeto en un lugar secreto. Los
participantes deben encontrar el objeto escondido por medio de pistas que serán de
frío si esta lejos o caliente si se encuentran cerca del objeto. El juego debe realizarse
como máximo en 5 minutos y gana quien lo haya encontrado en el menor tiempo
posible. Con este juego se pretende medir la concentración y la fortaleza psíquica
por que el alumno que vence es capaz de realizar la actividad superando el estrés
causado por el tiempo y por los demás compañeros del juego.
Actividad 2: Juego de los sacos
El juego consiste que correr con las piernas metidas en un saco. Por tanto se
divide la clase en grupos y el juego se puede hacer en tandas o todos a la vez si se
tiene tantos sacos como alumnos. El ganador es el equipo que llega primero a la
meta.La prueba consiste en medir tanto fuerza física como la mental, y así fomentar
la autonomía, la concentración y la fuerza física.
Actividad 3: Construcción de un puzle
Se organiza a grupos de niños en diferentes mesas para realizar un puzzle de 10
piezas. El objetivo del juego es inocular stress por medio realizar el ejercicio en un
tiempo limitado (aproximadamente 2 minutos), este juego propone realizar una
prueba de esfuerzo de concentración para superar y terminar bien la prueba. Al
realizar esta actividad se puede medir la concentración fortaleza psiquica.Tambien
se puede realizar la misma actividad inoculando mas estrés por medio de un sonido
que aumenta la velocidad a medida que el tiempo se aproxima al final.
Laboriosidad
Actividad 1: casa de madera
Cada niño construirá una casa con palitos de madera, con ello podrán darse cuenta
de la laboriosidad del trabajo y también podrán regalárselo a papá y mamá.
Actividad 2:Las abejas
Se les presenta a los niños, con láminas, animales que dedican a hacer trabajos
laboriosos (abejas, arañas, castores…) para que puedan desarrollar conocimientos
sobre la laboriosidad de aquellos animales que se caracterizan por esta cualidad.
Actividad 3:
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10. Orientación Educativa y Acción Tutorial
Si los niños hacen todas las actividades a lo largo de la semana, el viernes por la
tarde pueden dedicarla a jugar. Aprenden que si hacen sus trabajos con laboriosidad
podrán ser premiados.
Solidaridad
Actividad 1:ORDENAMOS LA POESÍA
Actividad 2:TARDE SOLIDARIA
Durante una tarde la dinámica será que los niños traigan juguetes propios (con su
nombre puesto con pegatinas). Durante esa tarde cada niño podrá jugar solo si
intercambia su juguete con el de otro niño, de forma que nunca juegue con su
juguete sino con los juguetes de los demás niños.
Se oirán canciones de fondo como imagine, contamíname…
Actividad 3: EXCURSIÓN
Nos vamos como voluntarios con la ONG Aldeas Infantiles, el propósito de esta
actividad es que hay niños como ellos que lo están pasando mal. Nos vamos a una
aldea infantil que la asociación tiene en Madrid. Allí nos enseñan donde comen,
duermen y viven esos niños. Aprovechando la visita nos enseñan los alimentos que
mandan a África, unas barritas que sacian el hambre para los niños que no tienen
comida.
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11. Orientación Educativa y Acción Tutorial
Comemos en su comedor junto con los demás niños, y por la tarde jugamos con
ellos. Al finalizar la tarde se les propone a los niños dejar allí algunos juguetes
(balones, pinturas, rotuladores, puzles, combas… para que esos niños se diviertan).
En el viaje de vuelta, comentamos con los niños que le ha parecido el viaje, y que
van a hacer por ayudar en el futuro a esos niños.
Iniciativa
Actividad 1: Imitar
Cada niño es un animal perro, gato, oveja, etc. El profesor comienza a contar una
historia y cada vez que el maestro nombra cada uno de estos animales, este niño
debe imitar el animal, tanto en palabras como en comportamiento. En este juego
también tiene cabida la improvisación El objetivo es tomar la iniciativa para ser
creativo.
Actividad 2: Juego de las moralejas
Después una lectura de parte de la maestra de una historia sobre un valor ético
determinado, por ejemplo la amistad, los niños deben diseñar un final de acuerdo a
los valores éticos para la historia y también extraer una moraleja de la misma. Con
este juego se valora la atención, la capacidad de asimilar los valores y sobretodo la
iniciativa para desarrollar un final con unos valores éticos.
Actividad 3: El juego inventado
Como cada día los niños en una hora de escuela se dedican al mismo juego. La
maestra propone que ellos deben inventar un juego nuevo que es diferente da
siempre.
Aquí se valora la iniciativa para hacer algo nuevo que no se ha hecho antes,
también se valora la iniciativa para empezar a realizar este nuevo juego.
También se valora otras capacidades como son la adaptación a situaciones
nuevas, imaginación, improvisación e interacción social
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12. Orientación Educativa y Acción Tutorial
BIBLIOGRAFÍA
SCHILLER, P. Y ROSSANO, J. 500 actividades para el curriculo de educación infantil.
Madrid: Narcea. 133.
 http://www.xtec.es/~ragusti/racons/cracons.htm
 http://centros4.pntic.mec.es/cp.virgen.de.sacedon/tolerancia.htm
 http://clic.xtec.cat/projects/cuentole/jclic/cuentole.jclic.zip
 http://clic.xtec.cat/projects/edusoli1/jclic/edusoli1.jclic.zip
 http://clic.xtec.cat/projects/racismo/jclic/racismo.jclic.zip
 http://ong.consumer.es/aldeas-infantiles-sos-de-espaa.2
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