Historia de la Psicología

6,562 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
8 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
6,562
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
210
Comments
0
Likes
8
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Historia de la Psicología

  1. 1. Historia de la Psicología
  2. 2. Evolución de la psicología <ul><li>Platón, Aristóteles, Darwin </li></ul><ul><li>Estructuralismo </li></ul><ul><li>Funcionalismo </li></ul><ul><li>Psicología Psicodinámica </li></ul><ul><li>Conductismo </li></ul><ul><li>Gestalt </li></ul><ul><li>Existencial-humanista </li></ul><ul><li>Cognitiva </li></ul><ul><li>Evolutiva </li></ul><ul><li>Perspectivas Modernas </li></ul>
  3. 3. Desde la Filosofía <ul><li>Platón (s. IV A.C.): Espiritualismo , el destino y origen del hombre es sobrenatural. El alma proviene del mundo de las ideas . lo que existe, lo que verdaderamente es, son las ideas .. </li></ul><ul><li>Aristóteles (s. IV A.C.): Naturalismo, el hombre ha de observarse en forma natural, el hombre está sometido a las leyes de la naturaleza. </li></ul><ul><li>Descartes (s. XVII): Es el padre del método científico , y principal representante del Racionalismo; todo debe pasar por la razón, la duda es la base del método. “Pienso, luego existo”. Dualismo alma-cuerpo. (la cosa pensante/la cosa extensa). </li></ul><ul><li>Bacon (s. XVII): Principal representante del Empirismo , todo se basa en la experiencia, no hay ideas innatas, todo pasa por los sentidos. El método es observar fenómeno naturales y luego idear. </li></ul><ul><li>Darwin (s. XVIII): Padre de las teorías evolucionistas, donde el hombre se desarrolla y evoluciona filogenéticamente resultado de su adaptabilidad al medio </li></ul>
  4. 4. Estructuralismo <ul><li>Escuela psicológica que estudia las unidades básicas de la experiencia y las combinaciones en que ocurren </li></ul><ul><li>Surgió en la década de 1960.  </li></ul><ul><li>Enfoque que rechaza las ideas de subjetivismo, historicismo y humanismo, (fenomenología y existencialismo). </li></ul><ul><li>Se debe estudiar al ser humano desde fuera, como a cualquier fenómeno natural, y no desde dentro, como se estudian los contenidos de conciencia. </li></ul><ul><li>En Psicología: </li></ul><ul><ul><li>Wundt (1832-1920) es el principal representante, y quien crea el primer laboratorio de psicología (Alemania, 1879). Descomponer los procesos cognitivos conscientes en elementos, descubrir cómo estan conectados y luego determinar las leyes de tal conexión. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se trata de elaborar estrategias investigativas capaces de dilucidar las relaciones sistemáticas y constantes que existen en el comportamiento humano, individual y colectivo, y a las que dan el nombre de &quot; estructuras &quot;. </li></ul></ul>
  5. 5. Funcionalismo <ul><li>Teoría de la vida mental y de la conducta que estudia cómo un organismo utiliza sus capacidades perceptuales para funcionar en el ambiente. </li></ul><ul><li>Subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, del organismo humano.  </li></ul><ul><li>Bases hiostóricas en el darwinismo y su doctrina de la supervivencia de los más aptos (adaptabilidad) . </li></ul><ul><li>Se pone atención a los procesos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Central es la aplicación de técnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. </li></ul><ul><li>William James (USA, 1875) y John Dewey, principales representantes. </li></ul><ul><li>No se pueden separar las percepciones, las emociones y las imágenes, la conciencia fluye en un continuo. </li></ul>
  6. 6. Psicología Psicodinámica <ul><li>Teorías de la personalidad según las cuales la conducta proviene de la dinámica psicológica que interactúa en el interior del individuo, generalmente, fuera del conocimiento cosciente. </li></ul><ul><li>S. Freud , médico, conocido como el padre del psicoanálisis </li></ul><ul><li>Deseos e impulsos inconscientes motivan el comportamiento. </li></ul><ul><li>Asociación libre, interpretación de sueños. </li></ul><ul><li>Evidenciar los contenidos del inconsciente e integrarlos a nivel consciente. </li></ul><ul><li>Formula una estructura psíquica: ello, yo, súper-yo . </li></ul><ul><li>Pulsión </li></ul><ul><li>Líbido </li></ul>
  7. 7. Conductismo <ul><li>Escuela psicológica que estudia exclusivamente el comportamiento observable y mensurable </li></ul><ul><li>Fundada por John B. Watson (1878-1958) </li></ul><ul><li>Uso de procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento observable . </li></ul><ul><li>Raíces:  individuo como organismo que se adapta al medio </li></ul><ul><ul><li>asociacionismo de los filósofos ingleses </li></ul></ul><ul><ul><li>funcionalismo estadounidense </li></ul></ul><ul><ul><li>teoría darwiniana de la evolución </li></ul></ul><ul><li>WATSON  Teoría psicológica de estímulo-respuesta : todas las formas complejas de comportamiento -emociones, pensamiento, lenguaje- se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que pueden ser observadas y medidas. </li></ul><ul><li>PAVLOV  Condicionamiento Clásico </li></ul>
  8. 8. Conductismo <ul><li>SKINNER  conductismo radical  Condicionamiento Operante  Reforzamiento </li></ul><ul><li>Los comportamientos más complejos (lenguaje ,resolución de problemas, podían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto, ya sean positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo).  Estudios: </li></ul><ul><li>1) las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos perceptuales; </li></ul><ul><li>2) los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades; </li></ul><ul><li>3) las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos, </li></ul><ul><li>4) las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrés prolongado o las carencias intensas y persistentes. </li></ul><ul><li>Base para Terapia Conductual </li></ul><ul><li>Aumento en el conocimiento e investigación de procesos de Aprendizaje en animales y en seres humanos, sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta temprana. </li></ul>
  9. 9. Gestalt <ul><li>Escuela psicológica que estudia cómo percibimos y experimentamos los objetos como patrones globales. </li></ul><ul><li>La palabra “Gestalt” carece de significado en español, se traduce “ forma – aspecto – configuración ”. </li></ul><ul><li>“ el todo es más que la suma de las partes” “los objetos y los acontecimientos se perciben como un todo organizado”. </li></ul><ul><li>La organización básica  “figura” sobre un “fondo”. </li></ul><ul><li>Estudio de la percepción: </li></ul><ul><ul><li>Leyes gestálticas de la organización </li></ul></ul><ul><ul><li>Figura y fondo </li></ul></ul><ul><li>En terapia: </li></ul><ul><ul><li>Es un enfoque holístico ; es decir, que percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades . </li></ul></ul><ul><ul><li>Trata de integrar en una totalidad los pensamientos, sentimientos y comportamientos de un cliente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto específico; nada existe por sí solo, aislado . </li></ul></ul>
  10. 10. Existencial-Humanista <ul><li>Existencial: se centra en lo absurdo y en la enajenación de la vida moderna y en cómo estos causan apatía y problemas mentales. </li></ul><ul><li>Humanista: pone en relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar el pleno potencial humano. </li></ul><ul><li>Sentido de la vida y la libertad humana , la incapacidad para manejar dicha libertad genera miedos, ansiedades y preocupaciones. </li></ul><ul><ul><li>Énfasis en lo único y personal de la naturaleza humana: SH único e irrepetible. </li></ul></ul><ul><ul><li>Confianza en la naturaleza y búsqueda de lo natural: SH de naturaleza intrínsecamente buena y con tendencia innata a la autorrealización. </li></ul></ul><ul><ul><li>Concepto de conciencia ampliado: niveles de conciencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Trascendencia del Ego y direccionamiento hacia la Totalidad que somos: la tendencia en autorrealización es ir alcanzando niveles de concc más evolucionados, más integradores </li></ul></ul><ul><ul><li>Superación de la escisión mente/cuerpo </li></ul></ul><ul><ul><li>Reequilibrio entre polaridades racional-emocional y revalorización de lo emocional </li></ul></ul><ul><ul><li>Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro en cuanto tal </li></ul></ul>
  11. 11. Cognitiva <ul><li>Estudia los procesos mentales en su sentido más amplio. </li></ul><ul><li>Comienza su desarrollo en 1960 </li></ul><ul><li>Subraya la vertiente racional explicativa y conciencia del comportamiento humano </li></ul><ul><li>Los procesos mentales no observables sí deben estudiarse científicamente. Se amplia el concepto de conducta a lo no observable </li></ul><ul><li>Surge como una reacción ante el conductismo . Critica que la persona sea algo más que una respuesta, el cognitivismo piensa que entre el estímulo y la respuesta hay un proceso mental. </li></ul><ul><li>Otorga importancia a la mente y a la propia conciencia entendiendo que esta se haya constituida por estructuras cognitivas creadas en función de aprendizajes anteriores. </li></ul><ul><li>Procesamiento de la información: percepción, interpretación, almacenamiento y recuperación. </li></ul>
  12. 12. Evolutiva <ul><li>Metodo y rama de la psicología que estudia los origenes evolutivos de la conducta y de los procesos mentales, de su valor adaptativo y de los propósitos/funciones que cumple. </li></ul><ul><li>Estudian temas diversos como : altruismo, celos, selección de pareja. </li></ul><ul><li>Se basan en el principio básico del éxito reproductivo : todas las especies están programadas genéticamente para procrear individuos que se reproduzcan. </li></ul><ul><li>La psicología evolutiva estudia la forma en que las personas cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de que manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo este reacciona en un ambiente que también cambia constantemente. </li></ul><ul><li>Existen tres trayectorias dentro del desarrollo del ser humano en las que se basa la psicología evolutiva como método de estudio, estas son: </li></ul><ul><ul><li>Desarrollo físico </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo cognitivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo psicosocial </li></ul></ul>
  13. 13. Perspectivas Modernas <ul><li>Tendencia a complementariedad entre los diversos enfoques </li></ul><ul><li>Visión integrativa: El ser humano como sujeto bio-psico-social . </li></ul><ul><li>La disciplina progresa mientras integre nuevas evidencias que confirmen o rechacen las teorias actuales. </li></ul><ul><li>Ramas de la Psicología </li></ul><ul><ul><li>Psicología del desarrollo </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología Fisiológica </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología Experimental </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología de la Personalidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología Clínica (Psicodinámica, Cognitiva-conductual, Humanista, Sistémica) </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología Escolar/educacional </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología Comunitaria </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología Social </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología Organizacional/laboral </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología del Deporte </li></ul></ul>

×