Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

النظريات مقدمة

1,402 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

النظريات مقدمة

  1. 1. ‫التربوية‬ ‫الادارة‬ ‫في‬ ‫نظريات‬‫الثويني‬ ‫طارق‬ ‫الدكتور‬ ‫اعدااد‬
  2. 2. .‫أخرى‬ ‫ومواراد‬ ‫الفرااد‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫تنظيمية‬ ‫أهداف‬ ‫إنجاز‬ ‫هي‬ ‫التنظيمي‬ ‫المنظور‬ ‫من‬ ‫الادارة‬‫بالوظائف‬ ‫القيام‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫الهداف‬ ‫إنجاز‬ ‫أيضا‬ ‫أنها‬ ‫يتضح‬ ‫للادارة‬ ‫تفصيل‬ ‫أكثر‬ ‫وبتعريف‬‫الرقابة‬ ،‫التوجيه‬ ،‫التوظيف‬ ،‫التنظيم‬ ،‫)التخطيط‬ ‫الساسية‬ ‫الخمسة‬ ‫الادارية‬.(‫"التقليدية‬ ‫الكلسيكية‬ ‫النظرية‬ ،‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫مطلع‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬ ‫التى‬ ‫النظريات‬ ‫أو ل‬ ‫ومن‬".‫النظرية‬ ‫أساسه‬ ‫على‬ ‫قامت‬ ‫الذي‬ ‫التفكير‬ ‫لنمط‬ ‫وإنما‬ ،‫وتخلفها‬ ‫لقدمها‬ ‫ليست‬ ‫بالكلسيكية‬ ‫وتسميتها‬‫في‬ ‫أثرها‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫وليس‬ ‫آلة‬ ‫الفراد‬ ‫أن‬ ‫معتبرة‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫مجملها‬ ‫في‬ ‫زت‬ّ‫ت‬ ‫رك‬ ‫حيث‬‫أمثا ل‬ ‫من‬ ‫بالبعض‬ ‫حدى‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،‫يزاوله‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫مع‬ ‫والتأقلم‬ ‫يف‬ّ‫ت‬‫التك‬ ‫وعليه‬ ،‫التنظيمي‬ ‫السلوك‬‫)الكلسيكية‬ ‫السلوكية‬ ‫"النظرية‬ ‫جاءت‬ ‫ثم‬ ,(‫اللة‬ ‫)نموذج‬ ‫النظريات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫يطلقوا‬ ‫أن‬ (‫)سيمون‬‫الحديثة‬,"‫جماعة‬ ‫في‬ ‫كعضو‬ ,‫التنظيم‬ ‫في‬ ‫وسلوكه‬ ‫بالفراد‬ ‫اهتمت‬ ,‫الكلسيكية‬ ‫للنظرية‬ ‫فعل‬ ‫كرادة‬‫على‬ ‫يختلف‬ ‫قد‬ ‫الرسمي‬ ‫التنظيم‬ ‫في‬ ‫الجماعة‬ ‫أو‬ ‫الفراد‬ ‫سلوك‬ ‫وأن‬ , ‫وتأثيراتها‬ ‫لضغوطها‬ ‫يتعرض‬‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫كالصداقات‬ ،‫الرسمي‬ ‫غير‬ ‫بالتنظيم‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬ ‫أنصار‬ ‫اهتم‬ ‫لهذا‬ , ‫الحقيقي‬ ‫سلوكهم‬‫القياادة‬ ‫على‬ ‫وتأثيراتها‬ ‫وبالشلل‬ ‫التنظيم‬.‫السابقة‬ ‫النظريات‬ ‫نقد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الحديثة‬ ‫النظريات‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫النظم‬ ‫نظرية‬ ‫جاءت‬ ‫ثم‬(‫والنسان‬ ‫)العمل‬ ‫التنظيم‬ ‫متغيري‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫ركز‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫لن‬ ‫السلوكية‬ ‫أو‬ ‫التقليدية‬ ‫سواء‬‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫مفتوح‬ ‫نظام‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫النظم‬ ‫نظرية‬ ‫في‬ ‫ينظرللتنظيم‬ ‫بينما‬ ،‫مقفل‬ ‫نظام‬ ‫التنظيم‬ ‫أن‬ ‫باعتبار‬‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬
  3. 3. 1‫تايلور‬ :‫العلمية‬ ‫الادارة‬ .1942:.‫الاداري‬ ‫والتنظيم‬ ‫المهام‬ ‫وتوصيف‬ ‫الاداء‬ ‫بتحليل‬ ‫وتعنى‬2‫المباادئ‬ ‫من‬ ‫وينطلق‬ ‫فايول‬ ‫هنري‬ ‫الفرنسي‬ ‫وأبوها‬ :‫الادارية‬ ‫العملية‬ ..‫الادارية‬3‫اللماني‬ ‫فيبر‬ ‫ماكس‬ :‫البيروقراطية‬ ‫الادارة‬ .1947‫طور‬ ‫الذى‬.‫الكفاية‬ ‫من‬ ‫اللعلى‬ ‫الحد‬ ‫توفير‬ ‫بهدف‬ ‫مفهومها‬
  4. 4. ‫التخطيط‬‫التنظيم‬‫التوظيف‬‫التوجيه‬‫الرقابة‬‫للادارة‬ ‫فايول‬ ‫اصول‬1925(‫للادارة‬ ‫الكليسيكية‬ ‫)النظرية‬
  5. 5. ‫القائد‬ ‫المدير‬‫ويكسبهم‬ ‫الموظفين‬ ‫يقود‬‫التأثير‬ ‫بقوة‬ ‫وينفذه‬ ‫للتغيير‬ ‫يخطط‬‫بعضهم‬ ‫ويستميل‬ ‫الموظفين‬ ‫يسوق‬‫ويطبقها‬ ‫الجديدة‬ ‫الكفكار‬ ‫يستلهم‬ ‫التغير‬ ‫يراقب‬‫والقناع‬ ‫بالحجة‬ ‫يطلب‬ ‫الجديدة‬ ‫بالكفكار‬ ‫يحتفظ‬‫القادة‬ ‫يصنع‬ ‫الرمر‬ ‫بصيغة‬ ‫يطلب‬‫القائم‬ ‫الوضع‬ ‫على‬ ‫يحاكفظ‬‫التربوية‬ ‫وأهليته‬ ‫وعدله‬ ‫ولباقته‬ ‫حكمته‬ ‫قوته‬ ‫رمصدر‬ ‫المنصب‬ ‫قوته‬ ‫رمصدر‬
  6. 6. ‫القيادة‬Leadership ‫الدارة‬Management‫التأثير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬influence‫الرخرين‬ ‫على‬ ‫والهداف‬ ‫السياسات‬ ‫لتحقيق‬ ‫الوظيفية‬ ‫بالعمال‬ ‫القيام‬‫عليها‬ ‫المتفق‬‫والمبادئ‬ ‫القيم‬ ‫تطبيق‬ ‫للمؤسسة‬ ‫الدارخلية‬ ‫الدارية‬ ‫العمليات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬(‫للمدرسة‬ ‫رمحددة‬ ‫رؤية‬ ) ‫الروية‬ ‫التربوية‬ ‫او‬ ‫التعليمية‬ ‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫رموجه‬ ‫الداء‬‫والقيادة‬ ‫الدارة‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬
  7. 7. ‫بالقطاع‬ ‫الخاصة‬ ‫الادارة‬ ‫نظريات‬ ‫تطبيق‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬ ‫يجب‬ :‫المقدمة‬‫التربوي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫التجاري‬:‫التعليمية‬ ‫القياادة‬ ‫نظرية‬.‫الطل.ب‬ ‫مع‬ ‫المعلم‬ ‫وسلوك‬ ‫التعلم‬ ‫و‬ ‫التدريس‬ ‫على‬ ‫اادارة‬ ‫تركز‬‫في‬1986Halliger & Murphy:‫عناصر‬ ‫ثل ث‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫التعليمية‬ ‫القياادة‬ ‫ان‬ ‫عرفا‬1.‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫اادارة‬ ‫المدرسة‬ ‫رسالة‬ ‫تحديد‬2.‫التعلم‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الرتقاء‬

×