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Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas

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Nesta palestra, serão apresentados em primeira mão no FISL os resultados iniciais do projeto GAIA - Guidelines for Accessible Interfaces for Autistics (https://github.com/talitapagani/gaia), um projeto de mestrado open-source desde o início que visa estabelecer guidelines (diretrizes) para o projeto de interfaces web/mobile para crianças autistas, apoiado nos princípios de Design Universal.

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  • @gabrielsimas muito obrigada por este feedback e obrigada pelo apoio!!
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  • Talita, conteúdo excepcional. Notei que você é bem focada em utilizar a tecnologia em apoio aos que sofrem de autismo. Continue assim, estamos precisando de pessoas com esse visão... obrigado por existir!
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  • :) Muito Bom!
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Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas

  1. 1. Talita Pagani UFSCar | MSTECH 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 1
  2. 2. • Mestranda em Ciência da Computação – UFSCar – Bacharel em Ciência da Computação – USC • Assistente de Gestão de Projetos – MSTECH – Projetos educacional, EaD e de acessibilidade digital • Comunidade de desenvolvimento – Palestrante de eventos técnicos – Autora: Tableless, UX.Blog – GitHub, Mozillian (comunidade Mozilla), Interaction Design Foundation – Membro do GT de Acessibilidade do W3C Brasil 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 2
  3. 3. Considerações iniciais 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 3
  4. 4. • Tecnologias como parte do cotidiano das pessoas; • Necessidades de interfaces projetadas para diferentes pessoas: – Diversidade de usuários; – Diferenças físicas, cognitivas e socioculturais. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 4
  5. 5. • Deficiências cognitivas • Desconhecimento sobre a tecnologia aplicada neste contexto (LEWIS, 2006) • Entre estas deficiências encontra- se o Autismo 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 5
  6. 6. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 6 2,5 milhões de brasileiros apresentam alguma deficiência mental ou intelectual Fonte: IBGE, 2010
  7. 7. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 7 Um dos únicos estudos sobre prevalência do autismo no Brasil apresenta uma taxa de 27,2 a cada 10.000 crianças (Paula et al, 2011)
  8. 8. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 8
  9. 9. • Monografias, Dissertações e Teses com excelentes contribuições – Metodologia e resultado caixa preta – Como foi feito? – Como posso utilizar o que foi desenvolvido? – Onde baixo o software? • Esquecido nos acervos das bibliotecas 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 9
  10. 10. • Ainda há lacunas quanto à diretrizes de acessibilidade web considerando deficiências cognitivas e neuronais. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 10
  11. 11. • Avançar nas pesquisas sobre interfaces contextualizadas para diferentes cenários de uso; • Interfaces flexíveis. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 11
  12. 12. • Todos nós convivemos com barreiras; • Compreender e contribuir para a melhor interação das pessoas com a tecnologia. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 12
  13. 13. • Ferramental aberto – Facilmente acessado, complementado, compreendido, distribuído e repetível • Conjunto finito de diretrizes (guidelines) – Foco para o mestrado: crianças autistas de 5 a 7 anos que estejam em fase de alfabetização • Premissa: beneficiar pessoas autistas e não autistas 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 13
  14. 14. Referencial Teórico 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 14
  15. 15. • Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) (GADIA; TUCHMAN; ROTTA, 2004; OZAND et al., 2003; DSM-IV, 2000) – Transtorno Autistico – Síndrome de Asperger – Síndrome de Rett – Síndrome de Heller • Considerado o terceiro distúrbio de desenvolvimento com maior prevalência (GADIA; TUCHMAN; ROTTA, 2004) • Afeta três pontos de comportamento e desenvolvimento: habilidades sociais, de comunicação e de interesse (OZAND et al., 2003) 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 15
  16. 16. • Identificado principalmente durante a infância (em média, aos 3 anos de idade) • Os aspectos do desenvolvimento mais afetados são o social e cognitivo 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 16
  17. 17. • Características marcantes da pessoa autista: – Diminuição da capacidade de se comunicar e relacionar com os outros socialmente (Paula et al, 2011); – Comportamentos repetitivos e imitações (OZAND et al., 2003); – Apego excessivo a objetos e fascínio com o movimento de peças (GADIA; TUCHMAN; ROTTA, 2004). 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 17
  18. 18. • Desafios: – Não há estatísticas sobre prevalência do autismo no Brasil; – A variação do grau de severidade do autismo é relacionada aos níveis de comprometimento das habilidades de comunicação e linguagem; – Nem sempre pode ser detectado na infância; – O não tratamento durante a infância pode agravar os sintomas durante a adolescência e a fase adulta; – Escopo de diagnóstico em constantes descobertas. • Oportunidades: – Tecnologia para a educação especial  interfaces universais que possibilitem o autista a trabalhar as habilidades cognitivas e sociais desde a alfabetização. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 18
  19. 19. • Design para todos ao invés de design adaptado. • “Projeto de produtos e ambientes para serem utilizados por todas as pessoas, em sua máxima extensão possível, sem a necessidade de adaptação ou um projeto especializado” (CONNELL et al, 1997; CHRISHOL; MAY, 2009) 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 19 Universal Acessível
  20. 20. • Forma única de acesso, sem adaptações e design especializado; • Conteúdo universal, independente de características, habilidades, nível social ou cultural; – Uma única forma de apresentação para oferecer conteúdo a diferentes públicos. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 20 Universal Acessível
  21. 21. GAIA - Guidelines for Accessible Interfaces for Autistics 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 21
  22. 22. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 22 NUI Guidelines apoiadas no DU Interfaces inclusivas e que apoiam diferentes habilidades
  23. 23. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 23 Eu sou desenvolvedor de software e preciso projetar a interface de um software para autistas Eu sou professor da área de educação especial e quero criar uma atividade lúdica para meus alunos autistas usando o Scratch Consulta às guidelines do GAIA
  24. 24. https://github.com/talitapagani/gaia 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 24
  25. 25. https://github.com/talitapagani/gaia 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 25
  26. 26. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 26
  27. 27. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 27
  28. 28. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 28 http://www.m-inclusion.eu/project- ideas/universal-design-guidelines- children-autism
  29. 29. • ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR ISO 9241-11: Requisitos ergonômicos para o trabalho com dispositivos de interação visual: Parte 11: Orientações sobre usabilidade. Rio de Janeiro: 1998. • CONNELL, B. R., et al. The Principles of Universal Design. Disponível em: <http://www.ncsu.edu/ncsu/design/cud/about_ud/udprinciplestext.htm>. • CHRISHOLM, W.; MAY, M. Universal Design for Web Applications. Sebastopol, Califórnia: O’Reilly Media, Inc., 2009. • DECRETO nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5296.htm>. • DSM-IV. Pervasive Developmental Disorders. In: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 4th ed. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994. p. 65-78. • GADIA, C. A.; TUCHMAN, R.; ROTTA, N. T. Autism and pervasive developmental disorders. J. Pediatr., Porto Alegre, v. 80, n. 2, 2004. • GOLDSMITH, S. Universal Design. [s.l.]: Reed Education and Professional Publishing Ltd., 2000. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 29
  30. 30. • HULL, L. Accessibility: it's not just for disabilities any more. Interactions, New York, v. 11, n. 2, p. 36-41, 2004. • KENDRICK, D. Integrating the Seven Principles of Universal Design into Planning Practive. In: NASAR, J.; EVANS-COWLEY, J. (Eds.). Universal Design and Visitability: From Accessibility to Zoning. Columbus, Ohio: The John Glenn School of Public Affairs, 2007. • LEI No 10.098, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2000. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L10098.htm>. • LEWIS, C. HCI and cognitive disabilities. Interactions, New York, v. 13, n. 3, p. 14-15, 2016. • NIELSEN, J.; MOLICH, R. Heuristic Evaluation of User Interface. In: CARRASCO, J.; WHITESIDE, J. (eds.) ACM CHI 90 Human Factors in Computing Systems Conference, 1990, Seattle, Washington, USA. Proceedings… Seattle: ACM Press, 1990, p. 249- 256. • NIELSEN, J. 10 Usability Heuristics for User Interface Design. 1995. Disponível em: <http://www.nngroup.com/articles/ten- usability-heuristics/>. Acesso em: 20 out. 2013. • _______. Usability 101: Introduction to Usability. 2003. Disponível em: <http://www.nngroup.com/articles/usability-101- introduction-to-usability/>. Acesso em: 01 jan. 2014. • OZAND, P. T. et al. Autism: a review. Journal of Pediatric Neurology, [s.l.], v. 1, n. 2, p. 55-67, 2003. • PAULA, C. S. et al. Autism in Brazil - perspectives from science and society. Rev. Assoc. Med. Bras., São Paulo, v. 57, n. 1, p. 2- 5, 2011. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 30
  31. 31. • Imagens, cortesia de: – Eastop - http://www.freeimages.com/profile/Eastop – Caesantana - http://www.freeimages.com/profile/Caesantana – cienpies - http://www.freeimages.com/profile/cienpies – ilco - http://www.freeimages.com/profile/ilco – beni_bb - http://www.freeimages.com/profile/beni_bb – spekulator - http://www.freeimages.com/profile/spekulator – yirsh - http://www.freeimages.com/profile/yirsh – just4you - http://www.freeimages.com/profile/just4you – ante3 - http://www.freeimages.com/profile/ante3 – jwarletta - http://www.freeimages.com/profile/jwarletta – hortongrou - http://www.freeimages.com/profile/hortongrou – yaba - http://www.freeimages.com/profile/yaba – MamPrint - http://www.freeimages.com/profile/MamPrint – Cieleke - http://www.freeimages.com/profile/Cieleke 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 31
  32. 32. 08/05/2014 Projeto GAIA - Talita Pagani 32

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