UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ<br />FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS<br />EAP DE EDUCACIÓN: MECÁNICA AUTOMOTRIZ<br...
PAUTAS PARA RELACIONARNOS CON LOS ESTUDIANTES <br />*Llevar siempre calidad y profundidad de relación con nuestros estudia...
EXPERIENCIAS DE TUTORES Y ESTUDIANTES<br />             Subrayar la originalidad y evitar las comparaciones:<br />*Ayudar ...
2<br />             Centrarnos en las cualidades y aciertos:<br />*Necesitamos reconocer cualidades a los estudiantes, ya ...
4<br />Reconocer el esfuerzo y los avances progresivos<br />    no solo los resultados:<br />*Reconocer los esfuerzos de l...
5<br />Establecer limites con claridad, firmeza y afecto:<br />*Las normas nos permiten sentirnos seguros y en confianza ,...
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7<br />Escuchar mucho y hablar lo necesario:<br />*Los adolecentes necesitan expresar lo que sienten y piensan.<br />*No c...
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10<br />Ser Auténticos:<br />*Ser coherente con nuestros principios y valores.<br />*No presentarnos como modelos de perfe...
13<br />             Mantener una presencia cercana a los estudiantes, pero respetuoso:<br />*No tomar decisiones por los ...
Alfarero joven<br />Alfarero viejo<br />16<br />Fomentar la autonomía y la responsabilidad:<br />*Lograr que nuestros estu...
17<br />Aprender de las experiencias:<br />*Llevar un registro de apuntes de todas las experiencias separando lo bueno y l...
GRACIAS POR LA ATENCIÓN<br />
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Tutoria

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ<br />FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS<br />EAP DE EDUCACIÓN: MECÁNICA AUTOMOTRIZ<br />TUTORIA<br />ESTUDIANTES: <br />ERICK SANTIAGO ESTRADA MATIAS<br />ERICK EDUARDO ESTRADA MATIAS<br />HENRY GARY ORE SANTOS<br />CRHISTIAN RAU ATAPOMA<br />
  2. 2. PAUTAS PARA RELACIONARNOS CON LOS ESTUDIANTES <br />*Llevar siempre calidad y profundidad de relación con nuestros estudiantes.<br />*Se tienen que involucrar ambas personas(En la historia, presente y futuro)que construimos.<br />*Gracias a la relación del tutor y estudiantes se logra avances en desempeño educativo y personal.<br />*Las relaciones de tutor y estudiantes nos ayudan a crecer como docentes.<br />*El papel del tutor no termina.<br />RELACIÓN<br />Y<br />CONFIANZA<br />
  3. 3. EXPERIENCIAS DE TUTORES Y ESTUDIANTES<br /> Subrayar la originalidad y evitar las comparaciones:<br />*Ayudar a buscar su personalidad.<br />*Nunca comparar al estudiante con los demás.<br />1<br />En busca de su personalidad<br />
  4. 4. 2<br /> Centrarnos en las cualidades y aciertos:<br />*Necesitamos reconocer cualidades a los estudiantes, ya que fortalece su formación de manera positiva.<br />*No debemos evadir felicitaciones con la frase “Para qué le voy a felicitar, si solo ha cumplido con su deber”.<br />Confiar en las posibilidades del estudiante:<br />*Si no confías perjudicara a los estudiantes y se sentirán desmotivados al sentir que no creemos en ellos.<br />3<br />a)Poder dirigir reuniones<br />b)Poder ser expositor de ensayos.<br />c)Poder ser ayudante de cátedra.<br />d)Ser delegado del salón<br />
  5. 5. 4<br />Reconocer el esfuerzo y los avances progresivos<br /> no solo los resultados:<br />*Reconocer los esfuerzos de los estudiantes para que lleguen a buenos resultados, ya que todo el trabajo es progresivo.<br />Felicitaciones por sus avances<br />Reconocer y premiar por un buen desempeño<br />
  6. 6. 5<br />Establecer limites con claridad, firmeza y afecto:<br />*Las normas nos permiten sentirnos seguros y en confianza , por que sabemos que esperar de los demás.<br />Detalles de mas confianza.<br />
  7. 7. Los estudiantes deben tener claro para qué sirve la tutoría y la hora de tutoría, debemos trasmitirle con sinceridad que es lo que buscamos en este espacio(Sin caer en exceso)<br />6<br />Ponernos en el lugar del estudiante:<br />*Poner atención a las señales de alarma que dan los estudiantes, por qué si no pueden llegar a consecuencias drásticas.<br />-Suicidio<br />-Escapar de la casa<br />-Otros<br />*Escuchar lo que sienten los estudiantes.<br />El mono no se puso en su lugar.<br />
  8. 8. 7<br />Escuchar mucho y hablar lo necesario:<br />*Los adolecentes necesitan expresar lo que sienten y piensan.<br />*No caer en solamente dar sermones.<br />*Establecer confianza con conversaciones sencillas como que (música le gusta, deporte u otras conversaciones).<br />*Conocer los intereses de los estudiantes en diversos ámbitos.<br />*Saber que hacen los fines de semana.<br />Todo esto para cuando haya problemas en el estudiante, el lo busque con toda la confianza.<br />
  9. 9. 8<br />Distinguir entre la persona y sus actos:<br />*Es distinto decir “ Eres un estudiante malcriado que Te estas portando mal”.<br />*No establecer al estudiante por una actitud por que el estudiante se realizara una personalidad de identidad negativa y humillante.<br />*Recordar que el mal comportamiento del estudiante es un signo de llamar la atención.<br />*Distinguir al estudiante lo que “Hace” y lo que “Es” para evitar prejuicios en los estudiantes.<br />Evitar rótulos y prejuicios:<br />*No realizar prejuicios ya que nos permite que veamos los aspectos de las personas y las causas que motivan a sus conductas.<br />9<br />
  10. 10. 10<br />Ser Auténticos:<br />*Ser coherente con nuestros principios y valores.<br />*No presentarnos como modelos de perfección, por que no lo somos.<br />*Si nos disfrazamos de cualidades que no poseemos, los alumnos se darán cuenta y se alejaran del tutor.<br />Reconocer nuestros herrores y pedir disculpas:<br />*No creer que pedir disculpas disminuye la autoridad.<br />*Pedir disculpas y reconocer los herrores en frente de los estudiantes para que ellos repitan estos valores.<br />Mantener el sentido del humor:<br />*El sentido del humor favorecerá el acercamiento a los estudiantes(Todo en el marco del respeto). <br />11<br />12<br />
  11. 11. 13<br /> Mantener una presencia cercana a los estudiantes, pero respetuoso:<br />*No tomar decisiones por los estudiantes ni dar recetas para la solución de los problemas.<br />*Ofrecer una gama de alternativas para que los estudiantes aclaren su propio problema.<br />Ayudar a descubrir el propio camino:<br />*Debemos respetar y promover el potencial de desarrollo de cada estudiante, ayudándole a descubrir su propio camino sin imponer nuestros ideales.<br />Diferenciar entre las experiencias propias y las del estudiante:<br />*No confundir nuestra experiencia con la de los estudiantes ya que nunca serán iguales y perjudicaría su propio camino.<br />14<br />15<br />
  12. 12. Alfarero joven<br />Alfarero viejo<br />16<br />Fomentar la autonomía y la responsabilidad:<br />*Lograr que nuestros estudiantes asuman la responsabilidad de su propia vida.<br />*Promover el desarrollo a los estudiantes, favoreciendo que tomen decisiones importantes para su vida.<br />
  13. 13. 17<br />Aprender de las experiencias:<br />*Llevar un registro de apuntes de todas las experiencias separando lo bueno y lo perjudicial para aplicar con otros estudiantes llegando a soluciones o alternativas hacia un problema.<br />*Tener un espacio para reflexionar sobre el proceso que llevamos con los estudiantes.<br /> Mantener la confiabilidad:<br />*No hacer público el problema del estudiante, ya que esto permite la desconfianza no solo a nosotros si no de manera que el estudiante no confiara en nadie.<br />18<br />
  14. 14. GRACIAS POR LA ATENCIÓN<br />

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