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摘星人——星星的故事

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摘星人——星星的故事

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摘星人——星星的故事

  1. 1. 星星的故事~我們的壯遊台灣筆記<br />摘星人<br />
  2. 2. 我們的點點滴滴<br />
  3. 3. 桃園縣嘎色鬧分校<br />(嘎色鬧自然中心)<br />星星的地圖—<br />預訂行程<br />嘉義仁光分校<br />(水社寮生態教育園區)<br />花蓮縣東富國小<br />(露伊娜工作室)<br />嘉義縣鰲鼓分校<br />(濕地生態教育區)<br />嘉義縣中崙國小<br />(溫泉規劃區)<br />花蓮縣安通國小<br />(松年大學秀姑巒分校)<br />高雄縣田寮國小<br />(星星兒之鄉)<br />
  4. 4. 花蓮縣中興國小<br />(課後輔導教室)<br />星星的地圖—<br />最後定案<br />花蓮縣山興國小<br />(鐵馬道中繼站)<br />花蓮縣東富國小<br />(露伊娜工作室)<br />花蓮縣安通國小<br />(松年大學秀姑巒分校)<br />
  5. 5. 我所看見的---部落與社區<br />加里洞<br /> 阿嬤的答案<br /> 族長的無奈與期望<br /> 豐年祭美麗的象徵<br /> 太巴塱國小主任的話<br />
  6. 6. 我所看見的---社區<br />山興&中興<br /> 不同的個性<br /> 不同的命運<br />
  7. 7. 我所看見的---部落與社區<br />建安<br /> 沒落的社區<br /> 學校的改變<br /> 社區的榮耀<br /> 家長的疑問<br />
  8. 8. 責任旅遊並不難<br />把平常在家會做的「節能減碳」的行為,帶到旅程中。<br />尊重當地->被當地接納->更貼近當地 透過責任旅遊,旅程更加豐富。<br />
  9. 9. 壯遊,是自我的實現<br />壯遊精神的傳遞:<br /> 教育是一門學問,需要有遠大的目標和紮實的腳步,身為一個教育者,將這個世界的不同面貌,一點、一點的傳達給孩子們。<br />改變對教育的看法:<br />不應該以大眾思維去評斷孩子應該學什麼,普世價值就是對的嗎?<br />
  10. 10. 壯遊,是自我的實現<br />不同的旅遊想法:<br />--你們在光復玩了6天,有那麼好玩嗎?<br />如果還有下一次:<br />--更多小學故事<br />--美麗的193<br /> --慢車與小站<br /> --看見更多在為地方努力的故事<br /> --更不害羞去接近<br />
  11. 11. 有翅膀 最安心 —壯遊夥伴<br />不要再用這種話騙我了!<br />天時、地利與人和<br />不同的夥伴,帶來不同的驚喜<br />依我的判斷,這條路是不通的<br />快到了,就快要到了<br />好想走走看喔!<br />
  12. 12. 我們的193旅遊小書<br />旅遊是一段過程,也是一種傳承,<br />希望我們這次美好的體驗,能嘉惠接下來的人,<br />也希望藉此讓更多人了解在這塊土地上,<br />有這麼多人在努力做著事,<br />然後能有更多人去支持<br />193<br />真的是個悠遊樂活的好地方<br />大家快去看看吧!<br />
  13. 13. 現在~~跟我們一起出發吧!<br />
  14. 14.
  15. 15.
  16. 16. 總地圖<br />

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