Dimensiones de analisis

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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --

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Dimensiones de analisis

  1. 1. Instituciones educativas Dimensiones de análisis Ma Belén Fernández FPyCS
  2. 2. Institucionalización/transformación <ul><li>Legein / Tecné </li></ul><ul><li>Instituido Instituyente </li></ul><ul><li>PROCESO DE ELUCIDACION CRITICA DEL MAGMA DE SIGNIFICACIONES </li></ul><ul><li>, </li></ul><ul><li>ESPECIFICIDAD DE LAS ACCIONES ESTRATEGICAS COMUNICACIONALES </li></ul>
  3. 3. INSTITUIDO INSTITUYENTE <ul><li>INTERIOR </li></ul><ul><li>PENSAMIENTO HEREDADO </li></ul><ul><li>LOGICA IDENTITARIA CONJUNTISTA </li></ul><ul><li>DE IDENTIDAD Y SIGNIFICADOS </li></ul><ul><li>DE RECONOCIEMIENTO </li></ul><ul><li>PRODUCE ANUDAMIENTOS </li></ul><ul><li>NOCION DE SEDIMENTO </li></ul><ul><li>Lo instituido como lo sedimentario </li></ul><ul><li>LA POLITICA </li></ul><ul><li>IMAGINARIO EFECTIVO </li></ul><ul><li>institución como redes simbólica y colectivamente sancionadas </li></ul><ul><li>MITO ↔ ORIGEN </li></ul><ul><li>EXTERIOR </li></ul><ul><li>IMPULSO HACIA EL FUTURO </li></ul><ul><li>LÓGICA DE LOS MAGMAS </li></ul><ul><li>MAGMA DE SIGNIFICACIONES </li></ul><ul><li>CONSTRUCCION DE IMAGINARIOS </li></ul><ul><li>INTERCAMBIO INDETERMINADO DE SIGNIFICACIONES </li></ul><ul><li>Creación de significaciones imágenes o figuras </li></ul><ul><li>LO POLITICO </li></ul><ul><li>IMAGINARIO RADICAL </li></ul><ul><li>institución tiene funciones que no son lo que se expresa </li></ul><ul><li>ILUSION ↔ DESEO </li></ul>
  4. 4. RITUALES: Construcciones Simbólicas <ul><li>Despliegue de gestos significativos a través de los cuales se construye la realidad. Modelos gestuales. </li></ul><ul><li>Se graban en la estructura de superficie como en la gramática profunda. </li></ul><ul><li>INTERPRETACION </li></ul><ul><ul><ul><li>SEMIOTICA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>DRAMATURGICA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>FENOMENOLOGICA </li></ul></ul></ul>
  5. 5. RITUALES <ul><li>Producto cultural </li></ul><ul><li>Hecho político </li></ul><ul><li>Distribución objetiva del capital antropológico dominante </li></ul><ul><li>Se materializa en practicas </li></ul><ul><li>Se inscribe en sistema cultural ampliado </li></ul><ul><ul><li>Símbolo </li></ul></ul><ul><ul><li>Ethos </li></ul></ul><ul><ul><li>Paradigma-raíz </li></ul></ul><ul><ul><li>Discurso social </li></ul></ul><ul><ul><li>Liminalidad (Separación margen y reagregación) </li></ul></ul>
  6. 6. Dimensiones de análisis comunicacional de las instituciones educativas <ul><li>LO FUNDANTE . </li></ul><ul><li>Mandato. origen. Utopía </li></ul><ul><li>fundacional. Sentidos institucionales. </li></ul><ul><li>Procesos etapas, actores. Construcción de sentidos. </li></ul><ul><li>Contextos y condiciones macro estructurantes. </li></ul><ul><li>Normativas y regulaciones </li></ul><ul><li>Documentos </li></ul><ul><li>Novelas institucionales </li></ul><ul><li>Tramas institucionales </li></ul><ul><li>Cuadros de época </li></ul><ul><li>Historias de vida </li></ul><ul><li>Domino institucional </li></ul><ul><li>Metáforas regresivas y progresivas. </li></ul><ul><li>Escenarios Futuros </li></ul><ul><li>Imaginarios fundantes </li></ul>
  7. 7. Dimensiones de análisis comunicacional de las instituciones educativas <ul><li>LO CONCEPTUAL . </li></ul><ul><li>Concepciones y nociones acerca de institución, sociedad, educación, comunicación. </li></ul><ul><li>Saberes en dialogo </li></ul><ul><li>Categorías dominantes y emergentes de la tarea institucional. </li></ul><ul><li>Explicaciones acerca de la cultura y las practicas culturales de los sujetos institucionales </li></ul><ul><li>Análisis discurso. </li></ul><ul><li>Documentos/proyectos </li></ul><ul><li>Producciones comunicac. </li></ul><ul><li>Mapa de practicas </li></ul><ul><li>sabiduría cotidiana. </li></ul><ul><li>Nociones y practicas </li></ul><ul><li>Directorio de experticias . </li></ul><ul><li>Manual de procesos y circuitos </li></ul><ul><li>Mapas conceptuales. </li></ul><ul><li>Observación Etnografía. </li></ul>
  8. 8. Dimensiones de análisis comunicacional de las instituciones educativas <ul><li>DINAMICA COMUNICACIONAL </li></ul><ul><li>Practica y proyecto </li></ul><ul><li>Regulaciones </li></ul><ul><li>Tiempo </li></ul><ul><li>Espacio </li></ul><ul><li>Conflictos problemas dilemas </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Situaciones comunicacionales </li></ul><ul><li>Espacios de interlocución </li></ul><ul><li>Modos de circulación de la información </li></ul><ul><li>Redes intra e interinstitucional. </li></ul><ul><li>Acciones de inetrvencion </li></ul><ul><li>Normativas </li></ul><ul><li>Organigramas </li></ul><ul><li>Agendas </li></ul><ul><li>Cartografías </li></ul><ul><li>Fotografía institucional </li></ul><ul><li>Recorridos institucionales </li></ul><ul><li>Taller </li></ul><ul><li>Productos comunicacionales </li></ul><ul><li>Mapeo de redes </li></ul>
  9. 9. Dimensiones de análisis comunicacional de las instituciones educativas <ul><li>LO SIMBOLICO </li></ul><ul><li>Mitos, rituales y rutinas </li></ul><ul><li>Lenguajes </li></ul><ul><li>Objetos significativos </li></ul><ul><li>Identidad comunicacional </li></ul><ul><li>Imágenes e imaginario </li></ul><ul><li>Miedos y prohibiciones </li></ul><ul><li>Practicas: regresivas, </li></ul><ul><li>conservadoras, progresivas, resistenciales </li></ul><ul><li>Estrategias de recuperación de sentidos. </li></ul><ul><li>Observación etnográfica </li></ul><ul><li>Etnometodología </li></ul><ul><li>Relatos </li></ul><ul><li>Galería de personajes míticos </li></ul><ul><li>Triangulaciones </li></ul><ul><li>Productos comunicacionales </li></ul>
  10. 10. Dimensiones de análisis comunicacional de las instituciones educativas <ul><li>LOS ACTORES </li></ul><ul><li>Universo vocabular </li></ul><ul><li>Sujetos que se comunican </li></ul><ul><li>Identidades en juego. </li></ul><ul><li>Relaciones de poder. Referentes formales e informales </li></ul><ul><li>Conducción, estilo </li></ul><ul><li>Interrelación entre actores. </li></ul><ul><li>Comunicación interpersonal </li></ul><ul><li>Biografías profesionales </li></ul><ul><li>Espacios de recuperación de sentido. Prealimentación </li></ul><ul><li>Mapa de practicas </li></ul><ul><li>Cartografías </li></ul><ul><li>Psicodrama pedagógico </li></ul><ul><li>Ejercicios de distribución de poder. </li></ul><ul><li>Productos comunicacionales. </li></ul>
  11. 11. Acciones estratégicas <ul><li>INSTRUMENTALES VOLUNTAD DE DOMINIO </li></ul><ul><li>COMUNICACIONALES VOLUNTAD DE EXPRESION </li></ul>

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