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Analisis de instituciones educativas TACIE

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Encuadre teórico-metodológico del Taller de Análisis de la Comunicación en Instituciones Educativas del Profesorado en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

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Analisis de instituciones educativas TACIE

  1. 1. EL ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Encuadre teórico-metodológico María Belén Fernández
  2. 2. LA MIRADA COMUNICACIONAL • Mirada hacia lo evidente • Mirada hacia lo intangible • Compromiso ético- político transformador RELATO ACCION MIRADA
  3. 3. CULTURA INSTITUCIONAL PRÁCTICA CULTURA INCORPORADA CULTURA INSTITUCIONAL
  4. 4. DESCRIPCIÓN DENSA CONFIGURACIONES • 1er ORDEN INFORMACION PERCEPCION • 2do ORDEN INFORMACION + SENTIDO • 3er ORDEN SENTIDO SIGNICIDAD/FABRILIDAD
  5. 5. GALINDO CACERES • Percepción/Mirada del mundo/Mirada del otro • Percibir la percepción la modifica • Mundo percibido, reflexividad metodológica • Vivencia - Experiencia • CONFIGURACION DEL OBJETO
  6. 6. CONFIGURACION DE OBSERVABLES • HECHO: Sistema de relaciones entre observables • REFLEXIBIDAD Sobre la mirada a través de un método INTRAOBJETIVAS: técnicas descriptivas INTEROBJETIVAS: Relaciones de los objetos en un campo (ha. de vida, grupos focales) TRANSOBJETIVAS: instituciones, acciones estratégicas
  7. 7. PROCESO DE ANÁLISIS ETNOGRÁFICO E. Rockwell • Conduce a la construcción de nuevas relaciones conceptuales. • No responde a un método fijo e idéntico a replicarse • Decisiones 1- Qué ámbito 2- Qué mirar y qué registrar 3- Qué y a quiénes recuperar, y poner relieve 4- Qué comunicar
  8. 8. PROCESO DE ANÁLISIS ETNOGRÁFICO • Registros sucesivos. Notas, relatos de campo, cuadros, descripciones analíticas • Primera descripción, ampliación de las notas de campo • Textos analíticos, integran ciertos fragmentos de los registros iniciales • Organización, conforme categorías o dimensiones de análisis
  9. 9. ETNOGRAFÍA DE LOS ARCHIVOS • Observar la materialidad de los escritos • Registros de la cultura material. Inventario • Incongruencias en los números • Reconstruir tramas a partir de series de documentos • Personajes, nombres, apelaciones a referencias de contexto
  10. 10. NARRAR LA EXPERIENCIA • Documentar lo no documentado • Narración/descripción • El lugar del etnógrafo. – Complicidad explicita. – Reconocimiento abierto de la asimetría. – Estudiar algún fenómeno externo. • Transformar la mirada • Tipos de relatos: Realistas/confesionales/impresionistas ESTAR-SENTIR-SABER
  11. 11. QUE VEO QUE PIENSO QUE SIENTO
  12. 12. ANÁLISIS DE MATERIALES DE CAMPO • Situaciones recurrentes que se reproducen con idéntica secuencia • Detalles diarios y rutinarios que resultan predecibles y no se registran • Fragmentos dispersos provenientes de distintas personas, que encuentran sentido en el avance del análisis • Situaciones síntesis, que se comprenden en relacion al conocimiento del contexto. Permiten articular información • Situaciones claves, que revelan de repente situaciones invisibles (parar el analista) • Entrevistas en profundidad
  13. 13. OPERACIONES ANALÍTICAS 1- RECONSTRUCCIÓN 2- CONTEXTUALIZACION 3- CONTRASTACION 4- EXPLICITACION 5- INTERPRETACIÓN
  14. 14. LECTURA DESDE LA CULTURA M. Piccini Acto de leer: texto, imágenes, escenas urbanas Intertextualidad: Nunca una lectura aislada Configuraciones discursivas Archivo audiovisual que rige las relaciones entre enunciados, intersecciones entre ámbitos de distinta naturaleza institucional Maquinas de visión: Fabulación del mundo

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