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Albano mesas intersectoriales tecnicaturas superiores - res a23

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Taller de Analisis de la Comunicacion en Instituciones Educativas (TACIE)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
Profesorado en Comunicacion Social | Facultad de Periodismo y Comunicacion Social (FPyCS) | Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

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Albano mesas intersectoriales tecnicaturas superiores - res a23

  1. 1. TECNICATURAS SUPERIORES de las ÁREAS HUMANÍSTICA Y SOCIAL ABRIENDO PICADAS... Nuevos territorios para la Educación Superior Argentina Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL
  2. 2. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL PUNTO DE PARTIDA Entre otros rasgos: Heterogeneidad, debilidad y fragmentación de las ofertas del Área, dentro de un subsistema educativo en expansión Escasa configuración de lo socio-humanístico como campo del saber, educativo y profesional
  3. 3. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL PUNTO DE PARTIDA Entre otros rasgos: Escenario posneoliberal con una nueva cartografía social que marca otros rumbos posibles en la vinculación entre educación, trabajo y territorio Mirada política puesta en la potencia de los Institutos de Educación Superior (IES)
  4. 4. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL APUESTA POLÍTICA Proceso de planificación estratégica e intersectorial del subsistema con un rol activo del Estado en la regulación y en la construcción de nuevos escenarios. Horizonte puesto en el desarrollo socio-territorial con un rol protagónico de los Institutos de Educación Superior.
  5. 5. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL MARCO POLÍTICO - ESTRATÉGICO  Construcción federal de un marco regulatorio: Acuerdo Marco A-23 - Naturaleza del ámbito y del nivel - Marco institucional y organización: planificación de las ofertas, desarrollo y gestión institucional - Criterios y componentes de la organización curricular  Definición de orientaciones estratégicas para una política sobre el Área - Relación con el mundo del trabajo - Aporte a los nuevos roles del Estado - Vinculación con el desarrollo sociocultural
  6. 6. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL NUEVAS CARRERAS (2006) Técnicos Superiores en ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ORIENTADA AL DESARROLLO LOCAL: asumiendo la gestión de lo público en los ámbitos locales PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN SOCIAL: ampliar las fronteras de la educación ECONOMÍA SOCIAL Y DESARROLLO LOCAL: hacia la consolidación de experiencias autogestionadas GESTIÓN SOCIOCULTURAL: promoción social de la cultura
  7. 7. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL ECONOMÍA SOCIAL Y DESARROLLO LOCAL hacia la consolidación de experiencias autogestionadas ÁREAS DE COMPETENCIA Promover y participar en procesos de DL Asesorar en el desarrollo de experiencias de economía popular hacia la constitución de un sector orgánico de la ES Capacitar en Es y DL Generar dispositivos para la comunicación y la producción de información vinculada al DL
  8. 8. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN SOCIAL ampliar las fronteras de la educación ÁREAS DE COMPETENCIA Desarrollar programas, proyectos y actividades educativas y pedagógicas en contextos diversas Desarrollar dispositivos y estrategias de difusión de diversas manifestaciones de lo educativo (artísticas, culturales, científicas, etc.) para el acceso pleno de los sujetos al patrimonio cultural Desarrollar instancias de capacitación y reflexión de prácticas de educación social enfocadas en el desarrollo comunitario
  9. 9. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL GESTIÓN SOCIOCULTURAL promoción social de la cultura ÁREAS DE COMPETENCIA Gestionar dispositivos y acciones que promuevan actividades recreativas, artísticas y de animación sociocultural centrados en la participación comunitaria y la promoción social de la cultura Organizar y asesorar emprendimientos para la producción y comercialización de bienes y servicios culturales Desarrollar dispositivos y estrategias de comunicación y difusión para la puesta en valor del patrimonio y las diversas manifestaciones de la cultura local y regional Capacitar en gestión sociocultural
  10. 10. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ORIENTADA AL DESARROLLO LOCAL asumiendo la gestión de lo público en los ámbitos locales ÁREAS DE COMPETENCIA Participar en la gestión de organismos públicos, interpretando las políticas del Estado en su plan de gobierno y propendiendo al desarrollo local y regional en el marco del estado de derecho Gestionar políticas para atender las necesidades de la comunidad con modalidades que promuevan su participación  Administrar y organizar su área de trabajo, utilizando soportes que permitan la evaluación y seguimiento de las acciones del organismo Seleccionar, organizar, formar y capacitar los recursos humanos Desarrollar dispositivos y estrategias de comunicación hacia dentro y fuera de la organización
  11. 11. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL NUEVAS CARRERAS (2007) Técnicos Superiores en  ENFERMERÍA  HEMOTERAPIA  INSTRUMETACIÓN QUIRÚRGICA  MEDICINA NUCLEAR  ESTERILIZACIÓN la promoción de la salud, un aporte al Desarrollo de la Comunidad
  12. 12. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL NUEVAS CARRERAS (2008) Técnicos Superiores en COMUNICACIÓN SOCIAL ORIENTADA AL DESARROLLO LOCAL SEGURIDAD PÚBLICA
  13. 13. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL LÓGICA DE CNSTRUCCIÓN CURRICULAR MESAS INTERSECTORIALES: Nacionales, jurisdiccionales y locales Vinculación con el mundo del trabajo Orientación al desarrollo sociocultural Aporte a los nuevos roles del Estado Nueva relación Estado-Sociedad DESARROLLO LOCAL PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA TERRITORIO
  14. 14. CA DE ENTACIÓN OFERTAS  elo de Integral
  15. 15. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL MODELO DE GESTIÓN INTEGRAL  DISPOSITIVOS
  16. 16. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL Las MESAS ERSECTORIA LES como spositivo de tión Integral
  17. 17. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL DESAFÍOS PARA LAS MESAS INTERSECTORIALES  Constituirse en un espacio de concertación multiactoral, participativo y estable, para la articulación de proyectos y prácticas  Generar marcos político-institucionales que contengan de un modo coherente las iniciativas y prácticas específicas por su orientación al proyecto de desarrollo socioterritorial  Encontrar una modalidad de funcionamiento y una metodología de trabajo que permita la sostenibilidad y productividad del espacio colectivo
  18. 18. Educación Superior ÁREAS HUMANÍSTICA y SOCIAL Muchas Gracias!!!

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