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Recursos, herramientas y posibilidades para hacer (y dar a conocer) la investigación académica.

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Material utilizado en taller realizado durante el I Encontro de Letras Espanhol (I ERLE) en la Universidade Federal de Alagoas. Brasil, abril de 2017.

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Recursos, herramientas y posibilidades para hacer (y dar a conocer) la investigación académica.

  1. 1. Recursos, herramientas y posibilidades para hacer (y dar a conocer) la investigación académica. Gonzalo Abio (CEDU-UFAL) gonzalo@cedu.ufal.br Abril de 2017
  2. 2. Entrando en el tema... ¿Qué es hacer investigación académica?
  3. 3. Es un proceso sistemático para la construcción del conocimiento humano, generando nuevos conocimientos. También puede desarrollar, colaborar, reproducir, rechazar, ampliar, detallar o actualizar algún conocimiento pre-existente.
  4. 4. ¿Investigan de la misma forma los químicos, los biólogos y los lingüistas?
  5. 5. Posibles estudios: - Taxonomía (sistemática) - Genética - Comportamiento - Ecología ...
  6. 6. Investigación experimental, predominantemente cuantitativa, para estudiar el efecto de variables determinadas.
  7. 7. ¿Y aquí, cómo se investiga con más frecuencia en el contexto brasileño?
  8. 8. Investigación predominantemente cualitativa (o mixta). Descripción densa para intentar interpretar ese ecosistema complejo. Generalmente hay una triangulación metodológica...
  9. 9. Foto: Beto Ricardo, 1991. Povos indígenas no Brasil https://img.socioambiental.org/v/publico/arawete/arawete_22.jpg.html ¿Cuáles son las características personales y habilidades que debe tener un buen cazador?
  10. 10. Foto: Beto Ricardo, 1991. Povos indígenas no Brasil https://img.socioambiental.org/v/publico/arawete/arawete_22.jpg.html ¿Cuáles de esas características debe tener un buen investigador académico? ¿Cuáles son las características personales y habilidades que debe tener un buen cazador?
  11. 11. “La felicidad constante es la curiosidad". “La complejidad de las cosas, las cosas dentro de las cosas, parece simplemente inagotable" Alice Munro (premio Nobel de Literatura, 2013) ¿Qué tendrá de relación todo esto con nuestra tarea de investigar y hacer ciencia?
  12. 12. ¿Ciencia = Publicación científica? ¿Para qué es necesario publicar?
  13. 13. La investigación no termina con la publicación del trabajo. Investigar Publicar
  14. 14. Investigar es Investigar Publicar DifundirMonitorear
  15. 15. ¿Cómo los investigadores prolíficos trabajan y publican tanto?
  16. 16. Cuando quieres estudiar y saber más sobre un tema para fundamentar una futura investigación académica, ¿cómo haces esa investigación?
  17. 17. Vamos a hablar aquí de algunas recomendaciones para: ▪ Buscar la información ▪ Organizar la información encontrada ▪ Divulgar la producción académica
  18. 18. “Hoje o desafio não é obter informação (em um par de anos você pode saber quase tudo de qualquer coisa). O desafio é saber o que fazer com essa informação” Conferencia del profesor Gilson Volpato (LCCV-UFAL, 30 agosto 2016) Una gran verdad:
  19. 19. 1° ¿Cuáles son las palabras clave de tu interés?
  20. 20. TAREA 1 1- Visita el Google académico y encuentra algún autor o trabajo de tu interés. 2- ¿Ese trabajo es reciente? Busca otros autores que citen ese autor o trabajo.
  21. 21. ¿Cuáles son los elementos que debemos observar en un resultado dado por el Google académico?
  22. 22. TAREA 1b Intenta configurar el sistema de alertas del Google Académico con alguna palabra clave o autor que sea de tu interés.
  23. 23. EJEMPLO: Estos son algunos de los avisos del Google académico que he configurado y recibo por e-mail: Puedes utilizar palabras clave y combinaciones como: tema (cuanto más específico mejor), autor, “título de una obra específica”, autor + tema, etc.
  24. 24. Intenta instalar el botón del Google académico en tu navegador Chrome, Firefox o Safari. [ Google académico “Configuraciones” > botón ]
  25. 25. Haz clic en las comillas para que veas qué ocurre. ☺
  26. 26. TAREA 2a Visita Dialnet y haz una búsqueda breve sobre el mismo tema que estás buscando. Anota en el documento de texto que estás preparando algunos de los resultados que has obtenido.
  27. 27. TAREA 2b Visita Redalyc.org y haz una búsqueda breve similar. Anota de igual forma los resultados obtenidos. ¿Cuál te gustó más, Dialnet o Redalyc?
  28. 28. TAREA 3 Visita la BDTD y haz una búsqueda breve sobre el tema de tu interés. Anota también en el documento que estás preparando algunas de las tesis y tesinas que has encontrado.
  29. 29. TAREA 4 Visita la biblioteca de la UFAL (sibi ufal) y conoce los recursos que están al final de la página inicial
  30. 30. Haz una búsqueda en Periódicos CAPES con los mismos términos. Encuentra también alguna publicación periódica de tu interés.
  31. 31. La NBR para citaciones y referencias (ABNT), para muchos graduandos, es casi como esto: Se aprende con mucha práctica, así que no lo dejes para el último momento. Trata desde un primer momento de organizar tus referencias según esas normas. Siguen algunas recomendaciones para ayudarte.....
  32. 32. ATENCIÓN- IMPORTANTE: ¿Cómo citar un autor de la lengua española, según la ABNT? La entrada se hace por el penúltimo apellido (apellido paterno en español) y no por el último apellido como es el caso del inglés o el portugués. Ejemplo: Gabriel García Márquez será GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Siempre que tengan duda busquen en Google “sobrenomes espanhóis + ABNT". 󠇩 Apellido paterno
  33. 33. CURIOSIDAD: ¿Y cómo podemos citar un contenido existente en Wikipedia? (por la ABNT) LEV Vygotski. In: Wikipedia: la enciclopedia libre, s.d.. Disponível em: <https://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsk i>. Acesso em: 04 abr. 2017. LEV Vygotsky. In: Wikipédia: a enciclopédia livre, s.d.. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsk y>. Acesso em: 04 abr. 2017.
  34. 34. Estos dos recursos te pueden auxiliar para elaborar las referencias según la ABNT: Página del profesor Vilson Leffa sobre la ABNT http://www.leffa.pro.br/textos/abnt.htm 1 2 http://www.more.ufsc.br/
  35. 35. ▪ Comparte en nuestro grupo en Facebook los resultados que has reunido en las tareas 1, 2, 3 y 4 con las palabras clave que has escogido. ▪ En caso que no uses Facebook puedes compartir tus resultados o el enlace al documento que hayas creado en este documento colaborativo http://goo.gl/V3YRq0 TAREA FINAL (primer día).
  36. 36. ¡HASTA MAÑANA!
  37. 37. ¿Qué vimos e hicimos ayer, en el primer día de este curso?
  38. 38. Ayer trabajamos con: - Palabras claves - Google académico - Alertas del Google académico - Sibi UFAL - Periódicos CAPES - Dialnet - Redalyc - BDTD - ABNT
  39. 39. ¿Cuáles son las estrategias para mejorar la búsqueda de trabajos académicos que aprendí ayer?
  40. 40. ¿Es posible mejorar estos ejemplos de palabras clave para poder encontrar mejor los trabajos académicos que nos interesan?
  41. 41. Un par de tareas previas para ir ahora calentando los motores… 1- Construye una referencia del libro (o de un capítulo del libro) que el profesor te va a prestar. 2a- Busca en internet un artículo del último número de la RBLA y construye su referencia según ABNT (sistema Scielo). 2b- Busca en la Revista Horizontes de Linguística Aplicada (sistema OJS).
  42. 42. Muy bien. Hoy continuaremos desarrollando esas estrategias y habilidades, pero nos dedicaremos, ahora, a conocer algunas redes sociales académicas.
  43. 43. Ciencia Web 2.0 + Ciencia 2.0 La ciencia 2.0 es la aplicación de las tecnologías de la web social al proceso científico (REBIUN, 2010, p. 5) ¿Ciencia 2.0?
  44. 44. Dos ideas básicas en la ciencia 2.0: 1) la ciencia es comunicación; 2) la ciencia es colaboración. Ambas pueden mejorar con el uso de instrumentos como las redes sociales (ABIO, 2012, CODINA, 2009).
  45. 45. Red social + Ciencia ▪ “Red social científica” 󠇩es 󠇩la 󠇩comunidad 󠇩 científica que emplea tecnologías participativas para el intercambio de información. ▪ Tiene carácter académico profesional. ▪ ¿Qué ofrecen a la ciencia? - Sistemas de comunicación - Medios para compartir recursos - Almacén de documentos, y - Foros de discusión.
  46. 46. ¿Existe algo similar al CV Lattes en otros países? Probablemente no, pero muchos investigadores tienen sus perfiles registrados en ORCID ("Open Researcher and Contributor ID”) https://orcid.org
  47. 47. Academia.edu y Research Gate son dos redes sociales académicas que sirven para divulgar y compartir la producción académica entre investigadores de áreas afines “El Facebook para científicos” Usuarios: 50 millones Usuarios: 15 millones
  48. 48. Academia.edu
  49. 49. Academia.edu
  50. 50. Academia.edu
  51. 51. Puedes buscar aquí el nombre de los autores que te interesan. Atención: si deseas buscar por asunto/palabra clave tendrás que cambiar el ícono.
  52. 52. Si encuentras un autor de tu interés, hazte seguidor de él (Follow > follower).
  53. 53. Estas redes usan también algunos principios de gamificación ☺
  54. 54. TAREA (día 2) ➢ Regístrate en una de esas redes sociales (o en las dos) y busca algún investigador/a que trabaje en tu área de interés. ➢ Hazte seguidor (follower) de ese investigador/a. ➢ COMENTA DESPUÉS TU EXPERIENCIA EN LA ENTRADA Y PARTICIPACIÓN EN ESA(S) RED(ES).
  55. 55. Ya que estamos hablando de redes sociales académicas, es bueno que conozcas que sistemas de gestión de referencias como Mendeley o Zotero también te pueden ayudar a organizar la información encontrada y las referencias que tendrás que hacer, y que siempre estarán creciendo ……
  56. 56. ¿Quién tú quieres ser? ☺
  57. 57. ABIO, Gonzalo. Virtualização acadêmica e profissional. Breves reflexões e algumas sugestões de um professor da Universidade Federal de Alagoas. Blog de Gonzalo Abio - Educação, 14 de abril de 2012. http://gonzaloabio- educa.blogspot.com.br/2012/04/virtualizacao-academica-e-profissional.html CODINA, Lluís. Ciencia 2.0: Redes sociales y aplicaciones en línea para académicos. Hipertext.net, n. 7, 2009. http://www.upf.edu/hipertextnet/numero-7/ciencia-2- 0.html KAIZER, Betânia Mafra; OLIVEIRA, Dessano Plum; CRISTOVÃO, Eliane Matesco. O uso de tecnologias digitais numa perspectiva de interação e produção de conhecimento científico no ensino médio. In: Anais CHIP - V Colóquio Nacional de Hipertexto "Multiletramentos e Multimodalidades: questões de ensino e de pesquisa, 2016, p. 253-261. http://www.unilab.edu.br/wp- content/uploads/2017/03/Anais_CHIP.compressed.pdf REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación, 2010. http://eprints.rclis.org/3867/1/Ciencia20_rebiun.pdf ROIG-VILA, R.; MONDÉJAR, L.; LORENZO LLEDÓ, G. Redes sociales científicas. La Web social al servicio de la investigación. IJERI, 5, p. 171-183, 2016. http://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1615
  58. 58. ¡Hasta mañana!
  59. 59. Ayer practicamos un poco el hábito de hacer las referencias (según la ABNT > NBR 6023) de un capítulo de libro.
  60. 60. Hoy, trataremos de afianzar esa misma práctica, pero con otros libros.
  61. 61. Ejemplo de una revista alojada en Scielo: RBLA
  62. 62. Ejemplo de una revista dentro de un sistema OJS http://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla
  63. 63. Recibo mensajes como este todos los días en mi e-mail con los cuales me mantengo al tanto de las novedades académicas de mi interés.
  64. 64. http://journals.sagepub.com/toc/rela/48/1
  65. 65. Ayer, también les presentamos dos redes sociales académicas muy útiles. A través de ellas, y junto al uso de estrategias como puede ser el crear alertas en Google académico, podrán estar permanentemente actualizados sobre los temas de investigación del interés de ustedes.
  66. 66. Algunas recomendaciones generales: • Regístrate en las revistas académicas de tu interés para recibir avisos y novedades (“perder 󠇩 tiempo” 󠇩haciendo 󠇩eso 󠇩ahora 󠇩es 󠇩solo 󠇩ganancia 󠇩para 󠇩el 󠇩futuro). • Crea alertas en el Google académico. • Participa en redes sociales académicas. • Crea y cuida tu visibilidad y reputación académica en línea. • Haz curación/selección de contenidos (listas en Google drive, Dropbox, etc.) y compártelas con los interesados o divúlgalas en blogs, wikis, Scoop.it, etc.
  67. 67. Después que seleciono los contenidos que me interesan, los salvo y hago listas de divulgación organizadas por temas, como en este ejemplo.
  68. 68. Ejemplo de una página wiki específica con referencias reunidas sobre mobile learning. http://cursojunia2015.wikispaces.com
  69. 69. Comparto con otros investigadores mis publicaciones y también me entero sobre lo que ellos producen. Por ejemplo, en Academia.edu
  70. 70. ADICIONAL IMPORTANTE: No te pierdas las “dicas de pesquisa” de la profesora Vera Menezes Paiva http://veramenezes.blogspot.com.br/
  71. 71. CRUZ PIÑOL, Mar. Bases de datos para conocer (y dar a conocer) la investigación en ELE. Este es un ejemplo de un artículo académico cuya primera versión fue discutida con especialistas en una red social académica, enriquecido con los comentarios, para posteriormente ser presentado en un evento y, finalmente, publicado en una revista. Un paseo por el ELE académico
  72. 72. http://cvc.cervant es.es/obref/bele/ Proyecto detenido en 2003. BELE – Bibliografía de didáctica del Español como Lengua Extranjera (CVC).
  73. 73. http://cvc.cer vantes.es/ens enanza/biblio teca_ele/
  74. 74. http://www.todoele.net/teoriabib/Teoria_list.asp TODOELE – Teoría - Bibliografía
  75. 75. REDELE – Revista RedELE http://www.mecd.gob.es/redele/revistaRedEle.html
  76. 76. REDELE – BIBLIOTECA VIRTUAL REDELE http://www.mecd.gob.es/redele/Biblioteca-Virtual.html
  77. 77. Consulta el archivo o busca por tema en http://marcoele.com
  78. 78. Consulta el Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos y las Actas del Seminario de Dificultades en la sección de publicaciones de la Consejería de Educación de la embajada de España en Brasil http://www.mecd.gob.es/brasil/publicaciones-materiales/publicaciones.html
  79. 79. ¿Algo más?
  80. 80. ALGUNAS PREGUNTAS ORIENTATIVAS GENERALES PARA PENSAR Y APROVECHAR MEJOR ESTE CURSO: 1-¿ Por qué no vemos entre los primeros resultados que Google nos ofrece los trabajos más recientes de un determinado investigador o tema? 2- ¿Cuál es la importancia de usar un sistema de alertas como el que ofrece el Google académico? 3- ¿Por qué a veces es interesante buscar un determinado tema o definición en Wikipedia en una lengua diferente del portugués? 4- ¿Dónde podemos encontrar alguna guía o recurso que nos oriente a cómo construir una referencia de un artículo académico según la ABNT (NBR6023)?
  81. 81. (Cont.) 5- Cuando encontramos un artículo que fue publicado en una revista académica en línea ¿cuál es la dirección que debemos poner en la referencia: la del pdf o la del resumen del artículo donde aparece también el enlace al pdf? 6- ¿Por qué es bueno participar en alguna red social académica como Academia.edu o ResearchGate? 7- ¿Por qué es bueno suscribirse a las revistas académicas de nuestro interés? 8- ¿Cuáles son las ventajas de la indagación académica continua utilizando estas herramientas de Google y la web social académica cuando la comparamos con una búsqueda bibliográfica tradicional?
  82. 82. Ver Durán Martínez, Gómez Gonçalves y Elías Sánchez (2017).
  83. 83. Referencias ACADEMIA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS. Rigor e Integridade na Condução da Pesquisa Científica. Guia de Recomendações de Práticas Responsáveis. Academia Brasileira de Ciências/UFMG, 2013. https://www.ufmg.br/prpq/images/guia.pdf CRUZ PIÑOL, Mar. Bases de datos para conocer (y dar a conocer) la investigación en ELE. Doblele: revista de lengua y literatura, v. 1, p. 78-101, 2015. http://revistes.uab.cat/doblele/article/view/v1-cruz DURÁN MARTÍNEZ, Ramiro; GÓMEZ GONÇALVES, Alejandro; ELÍAS SÁNCHEZ, Miguel. Guía didáctica para la elaboración de un Trabajo Académico. Universidad de Salamanca/Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora. Iberoprinter, 2017. https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/132754/1/dpee_Gu%C3%ADatrabajoacad%C 3%A9mico.pdf NASSI-CALÒ, Lilian. Comentando a literatura acadêmica online. SciELO em Perspectiva, December 8, 2015. http://blog.scielo.org/blog/2015/12/08/comentando-a- literatura-academica-online/ DOWBOR, Ladislau. Ciência Livre: vale a pena um professor criar o seu blog. GovAmb. IEE USP, 2013. http://www.iee.usp.br/govamb/?q=debate/ci%C3%AAncia- livre-vale-pena-um-professor-criar-o-seu-blog
  84. 84. Fuente de la imagen: http://www.laopiniondemurcia.es/multimedia/fotos/deportes/carreras-populares/2016-04-10-57111- carrera-mujer-llegada.html Entonces... ¡¡Ahora sí llegamos al final!! Por favor, deje sus comentarios en https://goo.gl/8XXNdm

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