El problema y objetivos de la investigación

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El problema y objetivos de la investigación

  1. 1. MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA “FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS” Maestrantes:  Bruces, Martha V-10.937.843  Chacón, Sandra V-13.350.280  Galea, Nairobis V-16.251.267  Paris, José V- 8.967.239San Tome, diciembre 2012  Ramírez, Francis V- 11.919.821
  2. 2. Planteamiento o formulación del ProblemaSegún Ballestrini, M (2001)1 el término “problema”, designa“una dificultad que no puede resolverse automáticamente, sinoque requiere una investigación conceptual o empírica”.
  3. 3. Planteamiento o formulación del ProblemaLa forma más directa para determinar un problema deinvestigación es a través de la formulación de preguntas losuficientemente precisas, de tal manera que las preguntas que seformulen en los inicios de la investigación permiten orientar elcamino hacia la formulación concreta de un problema digno deestudiar.
  4. 4. 1. Identificar claramente la pregunta o problema que se quiere respondera objeto de contribuir con la ejecución del proyecto de investigación.2. Describir de manera clara, precisa y completa la naturaleza ymagnitud del problema, justificando la necesidad de la investigación entérminos del desarrollo social y/o del aporte al conocimiento científicoglobal.
  5. 5. 9. Se debe describir el problema en términos concretos, explícitos yespecíficos, de manera que los argumentos puedan ser investigados pormedio de los procedimientos científicos.10. Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, amayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una soluciónsatisfactoria.11. El investigador debe ser capaz no solo de conceptualizar el problemasino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.
  6. 6. 1. La descripción del problema.2. Definir al sujeto y el objeto de la investigación.3. Delimitaciones de teoría, tiempo, espacio y alcances.4. Justificación de la investigación5. Viabilidad6. Objetivos de la investigación7. Establecimiento de preguntas de investigación8. Planear un problema es afinar la estructura de la investigación.
  7. 7. 1. El problema debe estar formulado claramente; describir los hechos, situaciones, participantes, características del fenómeno, lugares, fechas, conflictos, dramas, situaciones difíciles, desenlaces, entre otros.2. Expresar el problema y su relación con una o más variables.3. Expresar las posibilidades de realizar pruebas empíricas.4. Señalar los aspectos observables y medibles.
  8. 8. Aquello que se desea lograr,enunciado claro y preciso de lasmetas que se persiguen.
  9. 9. CaracterísticasIndican los conceptos que se desean estudiar.Precisan las variables que serán medidas.Definen los límites de la investigación.Deben ser redactados con un verbo en infinitivo.
  10. 10. Objetivos:Orientan las líneas de acción que se han de seguir en el desplieguede la investigación planteada; al precisar lo que se ha de estudiar enel marco del problema objeto de estudio. Sitúan el problemaplanteado dentro de determinados limites.La Gran Enciclopedia Larousse (1980)
  11. 11. Objetivos de la investigaciónSe refiere al para qué de la investigación.Tiene relación con las metas, logros deseados al finalizar el trabajo.Deben estar redactados con claridad y con un verbo en infinitivo.Deben ser alcanzables y contener además de la actividad, unafinalidad.Cada objetivo debe aludir a un logro.
  12. 12. Verbos utilizados (Según Taxonomía de Bloom 2001) EVALUACIÓN SINTESIS Evaluar ANALISÍS Planear Juzgar APLICACIóN Analizar Proponer Clasificar COMPRENSIÓN Aplicar Distinguir Diseñar EstimarCONOCIMIENTO Interpretar Emplear Diferenciar Formular ValorarDeefinir Traducir Utilizar Inspeccionar Reunir CalificarRepetir Describir Dramatizar Probar Construir SeleccionarRegistrar Reconocer Ilustrar Comprar Crear EscogerMemorizar Explicar Operar Constatar Establecer MedirRelatar Expresar Dibujar Criticar OrganizarSubrayar Ubicar Esbozar Discutir DirigirIdentificar Informar Debatir Preparar Revisar Examinar
  13. 13. Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación NIVEL EXPLICATIVO NIVEL DESCRIPTIVO NIVEL EXPLORATIVO Conocer Anlizar Comprobar Definir Calcular Demostrar Descubrir Caracterizar Determinar Detectar Clasificar Establecer Estudiar Comparar Evaluar Explorar Cuantificar Explicar Indagar Describir Inferir Sondear Examinar Relacionar Identificar Verificar Medir
  14. 14. •Es el enunciado claro y preciso de las metas que sepersiguen.•Orienta la investigación.•Debe estar enunciado con verbos fuertes encorrespondencia con el problema de investigación.•Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a susexpectativas más amplias.
  15. 15. Determinar (Un verbo en infinitivo) el numero deerrores en la elaboración del objetivo general, (¿Quecosa?) mediante la revisión de perfiles (¿Cómo?) delos estudiantes de 5to año B de L.B. Alberto Carnevali(¿A quien y en donde?) para enmendar sus errores(¿Para que?)
  16. 16. El Objetivo General tiene 4 partes:1. Un verbo en modo infinitivo.2. Un ¿ Que cosa?3. Un ¿ Como?4. Un ¿ A quien y en donde?5. Un ¿ Para que?
  17. 17. Determinar el numero de errores en laelaboración del objetivo general, mediante la revisiónde perfiles de los estudiantes de 5to año B de L.B.Alberto Carnevali para enmendar sus errores.
  18. 18. De acuerdo con Hurtado Jacqueline (2007): “Los objetivos específicos de un proyecto de investigación precisan requerimientos o propósitos en orden a la naturaleza de la investigación y tienen como orientación el objetivo general.”
  19. 19. Claridad Factibilidad Pertinencia
  20. 20. Nivel Finalidad – Verbos Explorar: indagar, conocer, detectar, estudiar, reconocer, descubrir. Perceptual Describir: caracterizar, tipificar, clasificar, identificar, diagnosticar. Analizar: interpretar, criticar.Aprehensivo Comparar: contrastar, asemejar, diferenciar. Explicar: entender, comprender.Comprensivo Predecir: proveer, pronosticar. Proponer: plantear, formular, configurar, diseñar, crear, proyectar, invertir, programar. Modificar: cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar, organizar, realizar, aplicar, mejorar, promover. Integrativo Confirmar: verificar, comprobar, demostrar, probar. Evaluar: valorar. Fuente: Hurtado Jacqueline (2007). El proyecto de Investigación.
  21. 21. Qué quiero saber? ¿Qué objetivo voy a plantear?¿Cómo es?, ¿Cuáles son sus características?, ¿Cómo varía en el tiempo? Describir: caracterizar, tipificar, clasificar, identificar, diagnosticar.¿En qué medida este evento se corresponde con ciertos criterios?, ¿Cuáles Analizar: interpretar, criticar.son los aspectos ocultos de este evento?¿Se manifiesta de manera diferente este evento en dos o más grupos ocontextos diferentes?, ¿Qué diferencia hay entre estos grupos en relación a Comparar: contrastar, asemejar, diferenciar.este evento?¿Por qué ocurre este fenómeno?, ¿Cuáles son sus causas?, ¿Cómo varía Explicar: entender, comprender.este evento en presencia de otros eventos?, ¿Cómo se puede explicar?¿Cómo se presentará este evento en un futuro que reúna talescondiciones?, Dadas tales circunstancias.. ¿Cuáles serán las situaciones Predecir: prever, pronosticarfuturas?¿Cuáles serán las actividades de un aparato, diseño, propuesta, etc., que Proponer: plantear, formular, configurar, diseñar, crear, proyectar, invertir,permita lograr los objetivos tales, relacionado con este fenómeno? programar.¿Cuáles cambios se pueden producir en este fenómeno, al aplicar este Modificar: cambiar, ejecutar, propiciar, motivar, organizar, realizar, aplicar,diseño, programa, plan de acción…? mejorar, promover.¿Existe realmente relación entre estos dos eventos? Confirmar: verificar, comprobar, demostrar, probar.¿Hasta qué punto el programa, diseño o propuesta está alcanzando los Evaluar: valorar, estimar.objetivos que se propuso? Fuente: Hurtado Jacqueline (2007). El proyecto de Investigación.
  22. 22. Ser una persona más agradableSonreírle a alguien 10 veces al díaSaludar a todas las personas que te encuentres antes delas 10 de la mañana Hacer una buena acción al día

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