SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Авторы: Виктория Любицкая,
Алина Купряшова.
 Музыка Древней Греции — составная часть
древнегреческой античной культуры.
Древнегреческая музыка оказала большое влияние
на развитие европейской профессиональной
музыкальной культуры и музыкальной науки. Из
греческого произошло само слово «музыка».
 От древнегреческой музыки сохранилось лишь
несколько полностью записанных сочинений;
остальная часть наследия сохранилась в виде
фрагментов на папирусе, пергаменте, в виде
настенной живописи, в эпиграфике на камне и т.д.
Полностью сохранились 3 гимна Месомеда, два
гимна Аполлону.
 Музыка нашла свое отражение в древнегреческой
мифологии. Самым известным мифом,
отсылающим к давней эпохе, является миф о
певце Орфее, игра которого на золотой арфе
очаровывала не только людей, но и зверей,
деревья, скалы.
 В музыкальной практике греки использовали
разнообразные инструменты.
 Лира - согласно мифу была изготовлена Гермесом из
панциря черепахи и подарена Аполлону. Имела
плоский округлый корпус, льняные или конопляные
струны.
 Кифара состояла из корпуса и перекладины,
соединяющей ручки. Струны одинаковой длины, но
разной толщины и натяжения прикреплялись снизу к
передней части корпуса.
 Авлос - пара отдельных трубок из тростника, дерева,
кости, позже из металла. Авлос широко использовался
для сопровождения хорового пения, танцев, во время
погребальных и свадебных обрядов, культовых,
военных и других ритуалов, а также в театре.
 Из многочисленных древнегреческих ударных
инструментов наиболее известны тимпан, кимвалы.
 Предшественником современных медных
духовых можно считать длинный рог, прямой или
закрученный спиралью. Звучал во время ритуальных
церемоний и на поле боя.
 В 3-2 веках до н.э. в Греции появился предшественник
современного органа - гидравлос. Инструмент имел от
4 до 18 труб, а давление воздуха, поступавшего в
трубы, поддерживалось столбом воды.
 Рост полисов привёл к развитию xopового пения
под аккомпанемент духового инструмента. Вместе с
авлосом вошла в употребление металлическая труба.
Постоянные войны стимулировали развитие военной
музыки. Вместе с тем развивалась и лирическая
поэзия, которая распевалась под аккомпанемент
музыкальных инструментов. Среди известных авторов
песен -Алкей, Архилох и Сапфо.
 В Древней Греции развивалась также музыкальная
теория. Гераклит указал
на диалектическую природу
музыки. Пифагор связывал музыкальную гармонию
с гармонией вселенной и дал математическое
обоснование музыкальной
интервалике. Аристоксен на первое место ставил
живое восприятие музыки человеком.
Гераклит Пифагор Аристоксен
 Мелодия записывалась с помощью греческих
и финикийских букв, причем существовали различные
обозначения нот для вокальной и инструментальной
партий.
 Театр в Греции зародился ещё 2500 лет назад из
обряда прославления бога виноделия Диониса.
Люди украшали себя гирляндами из цветов и
листьев и весёлой толпой шли, распевая песни, в
которых прославляли Диониса и его деяния.
Позднее появился обычай, когда один из
участников шествия изображал Диониса, а его
товарищи – божества лесов, полей и стад.
 Первоначально представления обычно проходили у
подножия какого – либо холма, а зрители
размещались на его склонах. Место, где происходило
представление называлось театром. Со временем
для зрителей были установлены скамьи для сидения,
для актёров и хора была построена особая площадка
– орхестра, а места для зрителей располагались
полукругом, и это назвали амфитеатром.
 За орхестрой находилась палатка, где актёры
переодевались. Это строение называлось скена.
Позднее перед скеной построили площадку, на
которой играли актёры. На стенах скены
подвешивали декорации, которые отображали место
события.
 Первоначально представления представляли собой
диалоги между исполнителем Диониса,
второстепенных актёров и хора. Представления
назывались трагедиями – козлиными песнями, так
как певцы наряжались козлами. В театрах помимо
трагедий, изображавших жизнь богов и героев,
стали ставиться и комедии – весёлые сценки из
народной жизни, в которых высмеивались
отрицательные качества людей.
 Непременным участником представления был хор,
который помогал зрителю следить за сюжетом и
давал оценки поступкам героев. Хор располагался
на специальной ступеньке между орхестрой и
скеной, которая называлась хоры.
 Театральными актёрами могли быть только
мужчины, которые играли и мужские и женские
роли. Лицо актёра покрывала маска, выражавшая
характер персонажа: печаль, ужас, радость или
веселье. Чтобы зрители могли лучше видеть
актёров, они надевали особую обувь на толстой
подошве – котурны.
 Очень часто актеры исполнявшие трагические роли
вставали на деревянные колодки. С одной стороны
их было лучше видно, а с другой - этим пытались
подчеркнуть, «высокий», возвышенный характер
трагедии, костюм актера.
 В античном театре пьеса ставилась только один
раз - повтор её был величайшей редкостью, а
сами представления давались всего три раза в год
- во время праздников в честь бога Диониса.
 Все посетители театра делились на две группы –
почётные гости и обычные зрители. Почётными
гостями были жрецы Диониса, олимпионики и
стратеги. А обычные покупатели покупали билеты.
Власти для привлечения зрителей выдавали
монеты – деньги.
 Эсхил написал 70 трагедий и 20 сатирических
драм. Целиком сохранилось 7 трагедий,
составлявших школьное чтение в поздней
античности. Самое известное произведение
Эсхила – «Прометей».
 Софокл – афинский драматург, который одержал
победу в театральном сражении над Эсхилом. Из
123 его пьес до нас дошло лишь 7. Самое
знаменитое произведение – «Эдип – царь».
 Эврипид - считается одним из первых трёх
драматургов сформировавших жанр трагедии.
Греческие драматурги не любили Эврипида, потому
что он нарушал общепринятые правила и писал о
частных судьбах. Его герои говорили на
повседневном бытовом языке, в то время как
современники предпочитали возвышенные темы
морали и религии.
 Аристофан – «отец» древнегреческой комедии.
Произведения великого древнегреческого
драматурга входят в золотой фонд мировой
культуры. Одиннадцать комедий драматурга
и несколько отрывков из несохранившихся пьес -
вот всё, что сохранилось из его творчества.
Театр и музыка в Древней Греции

More Related Content

What's hot

Ant tet
Ant tetAnt tet
Ant tetHOME
 
Теория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процесса
Теория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процессаТеория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процесса
Теория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процессаНадежда Бурыкина
 
Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2
Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2
Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2Adfgadfgadf Adfgadfgadfg
 
Культура итальянского возрождения
Культура итальянского возрожденияКультура итальянского возрождения
Культура итальянского возрожденияНадежда Бурыкина
 
Ономастика
Ономастика Ономастика
Ономастика klassik777
 
Teatr srednev
 Teatr srednev Teatr srednev
Teatr srednevHOME
 
Izo
IzoIzo
IzoHOME
 
история басни
история басниистория басни
история басниNickEliot
 

What's hot (10)

Ant tet
Ant tetAnt tet
Ant tet
 
литература античности 2012
литература античности 2012литература античности 2012
литература античности 2012
 
Г. Гессе. Игра в бисер
Г. Гессе. Игра в бисерГ. Гессе. Игра в бисер
Г. Гессе. Игра в бисер
 
Теория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процесса
Теория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процессаТеория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процесса
Теория О. Шпенглера. Вопросы периодизации исторического процесса
 
Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2
Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2
Prezentacija na temu_iskusstvo_skomorokhov_2
 
Культура итальянского возрождения
Культура итальянского возрожденияКультура итальянского возрождения
Культура итальянского возрождения
 
Ономастика
Ономастика Ономастика
Ономастика
 
Teatr srednev
 Teatr srednev Teatr srednev
Teatr srednev
 
Izo
IzoIzo
Izo
 
история басни
история басниистория басни
история басни
 

Similar to Театр и музыка в Древней Греции

достижения древних греков 2
достижения древних греков 2достижения древних греков 2
достижения древних греков 2guest7e683c
 
секреты античного театра
секреты античного театрасекреты античного театра
секреты античного театраseredukhina
 
древняя греция
древняя грециядревняя греция
древняя грецияkasheeva
 
литература древней греции
литература древней грециилитература древней греции
литература древней грецииroker19930702
 
история
историяистория
историяYlaVika
 
Древняя греция. История
Древняя греция. История Древняя греция. История
Древняя греция. История Nick535
 
девять муз и баланс человека с природой
девять муз и баланс человека с природойдевять муз и баланс человека с природой
девять муз и баланс человека с природойEcolife Journal
 
Французский театр конца Средневековья
Французский театр конца СредневековьяФранцузский театр конца Средневековья
Французский театр конца Средневековьяflowen_562
 
Античная литература
Античная литератураАнтичная литература
Античная литератураproznanie
 
"Откроем древний фолиант"
"Откроем древний фолиант""Откроем древний фолиант"
"Откроем древний фолиант"Tashka_75
 
Античная мифология в современной
Античная мифология в современнойАнтичная мифология в современной
Античная мифология в современнойSvetlanaHambardzumyan
 
день музыки2
день музыки2день музыки2
день музыки2ovarlan
 

Similar to Театр и музыка в Древней Греции (20)

достижения древних греков 2
достижения древних греков 2достижения древних греков 2
достижения древних греков 2
 
секреты античного театра
секреты античного театрасекреты античного театра
секреты античного театра
 
GREZIJA TEATR
GREZIJA TEATRGREZIJA TEATR
GREZIJA TEATR
 
1234563
12345631234563
1234563
 
Эллада в российских сердцах
Эллада в российских сердцахЭллада в российских сердцах
Эллада в российских сердцах
 
древняя греция
древняя грециядревняя греция
древняя греция
 
Greek Tragedy
Greek TragedyGreek Tragedy
Greek Tragedy
 
Древняя Греция
Древняя ГрецияДревняя Греция
Древняя Греция
 
литература древней греции
литература древней грециилитература древней греции
литература древней греции
 
история
историяистория
история
 
Древняя греция. История
Древняя греция. История Древняя греция. История
Древняя греция. История
 
курс по выбору
курс по выборукурс по выбору
курс по выбору
 
Pervobytshina2
Pervobytshina2Pervobytshina2
Pervobytshina2
 
девять муз и баланс человека с природой
девять муз и баланс человека с природойдевять муз и баланс человека с природой
девять муз и баланс человека с природой
 
Французский театр конца Средневековья
Французский театр конца СредневековьяФранцузский театр конца Средневековья
Французский театр конца Средневековья
 
театр
театр театр
театр
 
Античная литература
Античная литератураАнтичная литература
Античная литература
 
"Откроем древний фолиант"
"Откроем древний фолиант""Откроем древний фолиант"
"Откроем древний фолиант"
 
Античная мифология в современной
Античная мифология в современнойАнтичная мифология в современной
Античная мифология в современной
 
день музыки2
день музыки2день музыки2
день музыки2
 

More from Svetlana Kuprjashova

викторина по культуре речи
викторина по культуре речивикторина по культуре речи
викторина по культуре речиSvetlana Kuprjashova
 
Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.Svetlana Kuprjashova
 
Оформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работыОформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работыSvetlana Kuprjashova
 
Тайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказокТайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказокSvetlana Kuprjashova
 
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуацииНовикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуацииSvetlana Kuprjashova
 
Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные Svetlana Kuprjashova
 
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словомНовикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словомSvetlana Kuprjashova
 
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работыКультуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работыSvetlana Kuprjashova
 
Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Svetlana Kuprjashova
 
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
 Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиковSvetlana Kuprjashova
 
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва Svetlana Kuprjashova
 
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»Svetlana Kuprjashova
 
дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014Svetlana Kuprjashova
 
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Svetlana Kuprjashova
 
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусыЗанимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусыSvetlana Kuprjashova
 
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)Svetlana Kuprjashova
 
Жизнь и творчество М.Булгакова
Жизнь и творчество М.БулгаковаЖизнь и творчество М.Булгакова
Жизнь и творчество М.БулгаковаSvetlana Kuprjashova
 
литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)Svetlana Kuprjashova
 
8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотности8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотностиSvetlana Kuprjashova
 
8 сентября международный день грамотности
8 сентября   международный день грамотности8 сентября   международный день грамотности
8 сентября международный день грамотностиSvetlana Kuprjashova
 

More from Svetlana Kuprjashova (20)

викторина по культуре речи
викторина по культуре речивикторина по культуре речи
викторина по культуре речи
 
Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.
 
Оформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работыОформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работы
 
Тайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказокТайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказок
 
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуацииНовикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
 
Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные
 
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словомНовикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
 
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работыКультуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
 
Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.
 
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
 Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
 
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
 
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
 
дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014
 
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
 
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусыЗанимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
 
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
 
Жизнь и творчество М.Булгакова
Жизнь и творчество М.БулгаковаЖизнь и творчество М.Булгакова
Жизнь и творчество М.Булгакова
 
литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)
 
8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотности8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотности
 
8 сентября международный день грамотности
8 сентября   международный день грамотности8 сентября   международный день грамотности
8 сентября международный день грамотности
 

Театр и музыка в Древней Греции

  • 2.  Музыка Древней Греции — составная часть древнегреческой античной культуры. Древнегреческая музыка оказала большое влияние на развитие европейской профессиональной музыкальной культуры и музыкальной науки. Из греческого произошло само слово «музыка».
  • 3.  От древнегреческой музыки сохранилось лишь несколько полностью записанных сочинений; остальная часть наследия сохранилась в виде фрагментов на папирусе, пергаменте, в виде настенной живописи, в эпиграфике на камне и т.д. Полностью сохранились 3 гимна Месомеда, два гимна Аполлону.
  • 4.  Музыка нашла свое отражение в древнегреческой мифологии. Самым известным мифом, отсылающим к давней эпохе, является миф о певце Орфее, игра которого на золотой арфе очаровывала не только людей, но и зверей, деревья, скалы.
  • 5.  В музыкальной практике греки использовали разнообразные инструменты.
  • 6.  Лира - согласно мифу была изготовлена Гермесом из панциря черепахи и подарена Аполлону. Имела плоский округлый корпус, льняные или конопляные струны.  Кифара состояла из корпуса и перекладины, соединяющей ручки. Струны одинаковой длины, но разной толщины и натяжения прикреплялись снизу к передней части корпуса.
  • 7.  Авлос - пара отдельных трубок из тростника, дерева, кости, позже из металла. Авлос широко использовался для сопровождения хорового пения, танцев, во время погребальных и свадебных обрядов, культовых, военных и других ритуалов, а также в театре.  Из многочисленных древнегреческих ударных инструментов наиболее известны тимпан, кимвалы.
  • 8.  Предшественником современных медных духовых можно считать длинный рог, прямой или закрученный спиралью. Звучал во время ритуальных церемоний и на поле боя.  В 3-2 веках до н.э. в Греции появился предшественник современного органа - гидравлос. Инструмент имел от 4 до 18 труб, а давление воздуха, поступавшего в трубы, поддерживалось столбом воды.
  • 9.  Рост полисов привёл к развитию xopового пения под аккомпанемент духового инструмента. Вместе с авлосом вошла в употребление металлическая труба. Постоянные войны стимулировали развитие военной музыки. Вместе с тем развивалась и лирическая поэзия, которая распевалась под аккомпанемент музыкальных инструментов. Среди известных авторов песен -Алкей, Архилох и Сапфо.
  • 10.  В Древней Греции развивалась также музыкальная теория. Гераклит указал на диалектическую природу музыки. Пифагор связывал музыкальную гармонию с гармонией вселенной и дал математическое обоснование музыкальной интервалике. Аристоксен на первое место ставил живое восприятие музыки человеком. Гераклит Пифагор Аристоксен
  • 11.  Мелодия записывалась с помощью греческих и финикийских букв, причем существовали различные обозначения нот для вокальной и инструментальной партий.
  • 12.
  • 13.  Театр в Греции зародился ещё 2500 лет назад из обряда прославления бога виноделия Диониса. Люди украшали себя гирляндами из цветов и листьев и весёлой толпой шли, распевая песни, в которых прославляли Диониса и его деяния. Позднее появился обычай, когда один из участников шествия изображал Диониса, а его товарищи – божества лесов, полей и стад.
  • 14.  Первоначально представления обычно проходили у подножия какого – либо холма, а зрители размещались на его склонах. Место, где происходило представление называлось театром. Со временем для зрителей были установлены скамьи для сидения, для актёров и хора была построена особая площадка – орхестра, а места для зрителей располагались полукругом, и это назвали амфитеатром.
  • 15.  За орхестрой находилась палатка, где актёры переодевались. Это строение называлось скена. Позднее перед скеной построили площадку, на которой играли актёры. На стенах скены подвешивали декорации, которые отображали место события.
  • 16.  Первоначально представления представляли собой диалоги между исполнителем Диониса, второстепенных актёров и хора. Представления назывались трагедиями – козлиными песнями, так как певцы наряжались козлами. В театрах помимо трагедий, изображавших жизнь богов и героев, стали ставиться и комедии – весёлые сценки из народной жизни, в которых высмеивались отрицательные качества людей.
  • 17.  Непременным участником представления был хор, который помогал зрителю следить за сюжетом и давал оценки поступкам героев. Хор располагался на специальной ступеньке между орхестрой и скеной, которая называлась хоры.
  • 18.  Театральными актёрами могли быть только мужчины, которые играли и мужские и женские роли. Лицо актёра покрывала маска, выражавшая характер персонажа: печаль, ужас, радость или веселье. Чтобы зрители могли лучше видеть актёров, они надевали особую обувь на толстой подошве – котурны.
  • 19.  Очень часто актеры исполнявшие трагические роли вставали на деревянные колодки. С одной стороны их было лучше видно, а с другой - этим пытались подчеркнуть, «высокий», возвышенный характер трагедии, костюм актера.
  • 20.  В античном театре пьеса ставилась только один раз - повтор её был величайшей редкостью, а сами представления давались всего три раза в год - во время праздников в честь бога Диониса.
  • 21.  Все посетители театра делились на две группы – почётные гости и обычные зрители. Почётными гостями были жрецы Диониса, олимпионики и стратеги. А обычные покупатели покупали билеты. Власти для привлечения зрителей выдавали монеты – деньги.
  • 22.  Эсхил написал 70 трагедий и 20 сатирических драм. Целиком сохранилось 7 трагедий, составлявших школьное чтение в поздней античности. Самое известное произведение Эсхила – «Прометей».
  • 23.  Софокл – афинский драматург, который одержал победу в театральном сражении над Эсхилом. Из 123 его пьес до нас дошло лишь 7. Самое знаменитое произведение – «Эдип – царь».
  • 24.  Эврипид - считается одним из первых трёх драматургов сформировавших жанр трагедии. Греческие драматурги не любили Эврипида, потому что он нарушал общепринятые правила и писал о частных судьбах. Его герои говорили на повседневном бытовом языке, в то время как современники предпочитали возвышенные темы морали и религии.
  • 25.  Аристофан – «отец» древнегреческой комедии. Произведения великого древнегреческого драматурга входят в золотой фонд мировой культуры. Одиннадцать комедий драматурга и несколько отрывков из несохранившихся пьес - вот всё, что сохранилось из его творчества.