Derechos de la infancia

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Trabajo realizado por el alumnado de un grupo de Educación Primaria en la clase de Alternativa a la Religión.
Trata de los Derechos de la Infancia, como se llegó a la Declaración Universal de los Derechos del Niño. Cuáles son. Análisis de las situaaciones en que no se cumplen. Los derechos implican obligaciones.

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Derechos de la infancia

  1. 1. LOS DERECHOS DE LA INFANCIA <ul><li>Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables. </li></ul>
  2. 2. LOS DERECHOS DE LA INFANCIA <ul><li>Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño (de la Infancia). </li></ul>
  3. 3. Declaración de los Derechos de la Infancia <ul><li>Un poco de Historia... </li></ul>
  4. 4. Antecedentes <ul><li>La idea de crear los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX.... Pero la realidad distaba mucho de ello. </li></ul>
  5. 5. Antecedentes <ul><li>En las dos primeras décadas del siglo XX circularon varias declaraciones de los derechos del niño.
  6. 6. La más importante fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb (fundadora de la organización de Naciones) el 26 de diciembre de 1924. </li></ul>Sede de la Sociedad de Naciones en Ginebra
  7. 7. Antecedentes <ul><li>Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño. </li></ul>
  8. 8. Declaración de los Derechos del Niño <ul><li>La Organización de las Naciones Unidas (ONU), a partir de la Declaración de Ginebra (1924), redactó una Declaración Universal de los Derechos del Niño que aprobó solemnemente su Asamblea General el día 20 de noviembre de 1959.
  9. 9. Así dicho día, 20 de NOVIEMBRE, fue declarado ”DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA”. </li></ul>
  10. 10. Derechos de la Infancia (1) <ul><li>1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. </li></ul>
  11. 11. Derechos de la Infancia (2) <ul><li>2. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres. </li></ul>
  12. 12. Derechos de la Infancia (3) <ul><li>3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. </li></ul>
  13. 13. Derechos de la Infancia (4) <ul><li>4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. </li></ul>
  14. 14. Derechos de la Infancia (5) <ul><li>5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. </li></ul>
  15. 15. Derechos de la Infancia (6) <ul><li>6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad. </li></ul>
  16. 16. Derechos de la Infancia (7) <ul><li>7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. </li></ul>
  17. 17. Derechos de la Infancia (8) <ul><li>8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. </li></ul>
  18. 18. Derechos de la Infancia (9) <ul><li>9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. </li></ul>
  19. 19. Derechos de la Infancia (10) <ul><li>10. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad,la amistad y la justicia entre todo el mundo. </li></ul>
  20. 20. Situaciones de incumplimiento <ul><li>Hoy, en pleno siglo XXI, aún estamos muy lejos del cumplimiento de los Derechos de la Infancia en todos y cada uno de los lugares del Mundo. </li></ul>
  21. 21. La pobreza infantil golpea en América Latina <ul><li>Casi 81 millones de niños no tienen lo suficiente para vivir dignamente. </li></ul>
  22. 22. Los niños y la guerra <ul><li>Hoy, la mayoría de las víctimas de casi todos los conflictos armados son civiles y los niños son los que más sufren.
  23. 23. A diario, miles de personas civiles resultan muertas o heridas a causa de un conflicto. Más de la mitad de ellas son niños. </li></ul>
  24. 24. Niños soldado en África <ul><li>Los niños soldado son utilizados cada vez más como mano de obra barata en los conflictos armados, como este muchacho de Kisangani, República Democrática del Congo. </li></ul>
  25. 25. Infancia sin escuela <ul><li>Recientes estadísticas de educación revelan que en 2006 el número de niños no escolarizados alcanzaba los 75 millones.
  26. 26. Las niñas son más de la mitad. </li></ul>
  27. 27. Explotación laboral infantil <ul><li>La explotación laboral infantil es el trabajo de los niños y niñas que impide su educación, amenaza su salud física o psíquica , les impide jugar y afectan a su dignidad o autoestima.
  28. 28. Las niñas sufren una doble discriminación por su condición de mujeres, y son más vulnerables a todas las formas de explotación, sobre todo, al abuso sexual y a la prostitución. </li></ul>
  29. 29. Explotación laboral infantil <ul><li>Excluidos de la educación y atrapados en el círculo vicioso de la pobreza, estos niños trabajadores ven socavados sus derechos básicos, su salud e incluso su vida. </li></ul>
  30. 30. Mortalidad infantil y falta de protección ante las enfermedades <ul><li>Alrededor de 29.000 niños y niñas menores de cinco años- 21 por minuto- mueren todos los días, especialmente de causas que se podrían evitar. </li></ul>
  31. 31. Infancia no protegida ante las enfermedades <ul><li>Más de un 70% de los casi 11 millones de muertes infantiles que se producen todos los años se deben a seis causas: la diarrea, el paludismo, las infecciones neonatales, la neumonía, el parto prematuro o la falta de oxígeno al nacer. </li></ul>
  32. 32. Falta de amor y protección a la infancia <ul><li>Una experta afirma que los niños y las niñas tienen que sentirse seguros para superar las experiencias traumáticas
  33. 33. &quot;Lo más importante para un niño es sentirse seguro. Si el niño ha perdido esta sensación, depende de sus progenitores y de los adultos que la recupere para volver a ser un niño de nuevo&quot;, dice la Dra. Baron. </li></ul>
  34. 34. Necesidad de inculcar la coexistencia y respeto al diferente <ul><li>Es esencial educar a los niños y niñas sobre temas mundiales. Los progenitores tienen que enseñar a sus hijos a respetar las diferencias culturales al mismo tiempo que comprenden los valores del compromiso y, muy importante, de la coexistencia pacífica. </li></ul>
  35. 35. Los derechos implican deberes <ul><li>Para que los derechos sean efectivos y equitativos deben asumirse deberes y responsabilidades, para que los mismos se constituyan en nuestros valores cotidianos ante la sociedad, en lo público y privado, así como en nuestras relaciones personales, para que las mismas sean un ejemplo.
  36. 36. En los países desarrollados podemos concretarlo en algunos ejemplos... </li></ul>
  37. 37. La infancia tiene derecho a la educación, pero... <ul><li>¿Los niños y niñas aprovechamos todos los recursos educativos que la sociedad nos ofrece?
  38. 38. ¿Asumimos la responsabilidad de formarnos integramente con los medios que tenemos a nuestro alcance?
  39. 39. ¿Nos esforzamos y trabajamos lo suficiente? </li></ul>
  40. 40. <ul>La infancia tiene derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad, pero... </ul><ul><li>En nuestra sociedad cada vez se dan más casos de maltrato de los hijos a sus padres. </li></ul>(Desde el año 2000, los casos de este tipo de maltrato se han multiplicado por seis, con cerca de 6.500 denuncias recibidas por la Fiscalía General del Estado el año pasado.)
  41. 41. <ul>La infancia tiene derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad, pero... </ul><ul><li>Los niños y niñas de nuestra sociedad, en demasiadas ocasiones, son los primeros en discriminar a sus propios compañeros y compañeras diferentes ( raza, religión, origen, opción sexual...). </li></ul>
  42. 42. Conclusión que sacamos los niños y niñas que hemos hecho este trabajo: <ul><li>Los Derechos de la Infancia son un logro histórico de la sociedad.
  43. 43. Los niños y niñas de los países desarrollados debemos ser conscientes de que en los países pobres la infancia todavía no disfruta de muchos de esos derechos.
  44. 44. Los derechos implican unos deberes para la infancia que siempre tendremos presentes. </li></ul>

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