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Guia directivos2014 med

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Guia directivos2014 med

  1. 1. GUÍA DEL PARTICIPANTE
  2. 2. PRESENTACIÓN Estimado docente El Ministerio de Educación te da la bienvenida a la Plataforma Informativa (PI) DIRECTIVOS EDUCAN. El P DIRECTIVOS EDUCAN comprende tres módulos: Gestión personal y .I. profesional; Gestión del cambio escolar, clima institucional y trabajo en equipo; Gestión curricular y soporte al desempeño docente. Esta guía contiene orientaciones básicas para el empleo adecuado del material de información. Estás convocado a trabajar por una ESCUELA cada vez más integradora y acogedora; tu compromiso es con el Perú, mejorar los aprendizajes para que nadie se quede atrás.
  3. 3. ¿ QUÉ PRETENDEMOS ? Buscamos Facilitamos Aspiramos propiciar espacios de reflexión sobre tu práctica cotidiana brindándote información pertinente y oportuna. que interactúes con los módulos de aprendizaje de manera voluntaria, como usuario, para recibir una preparación autoinstructiva. favorecer tus capacidades como usuario para un mejor desempeño de tu función.
  4. 4. ¿ QUÉ VOY A LOGRAR ? El propósito de P Directores .I. Educan es contribuir a desarrollar capacidades de gestión escolar en los docentes y futuros directivos de las I.E.
  5. 5. ¿ QUÉ RECURSOS UTILIZARÉ ? Contarás con módulos de trabajo Cada lectura seleccionada corresponde a una capacidad propuesta, por ello te sugerimos algunas preguntas para tu autocontrol de lectura. Es un ejercicio para fomentar la comprensión. Dispondrás, además, de material complementario al material de lectura básica.
  6. 6. ¿ QUÉ TEMAS TRATAREMOS ? Gestión del cambio escolar El P .I. Directivos Educan, está constituido por 3 módulos cuyo contenido es esencial para el desempeño del directivo. A continuación te presentamos el mapa de contenidos.
  7. 7. MAPA DE CONTENIDOS Gestión del cambio escolar, clima institucional y trabajo en equipo. Gestión curricular y soporte al desempeño docente. MÓDULOS
  8. 8. ¿ CÓMO ME ORGANIZO ? En este P Directivos Educan aprenderás a organizar tu .I. tiempo mientras el aprendizaje se va generando a tu propio ritmo. La planificación de tu propio tiempo te permite ser organizado/a. “El tiempo no agobia, al contrario lo tienes calculado y eso te alivia” Este hábito hay que cultivarlo siempre. Te recomendamos la siguiente secuencia de aprendizaje.
  9. 9. ¿ CÓMO ME ORGANIZO ? Lee la guía para obtener una visión panorámica del P .I. Directivos Educan Cuando comprendes el sentido general de un contenido este se fija . Obtén por lo tanto, una visión del conjunto del tema antes de pasar al estudio de la información aislada o de los detalles. Preocúpate de la idea y no de las palabras. Desarrolla las actividades que te sugerimos, aprende de aquello que tiene significado para ti, de tu experiencia. SECUENCIA DE APRENDIZAJE Planifica tus tareas. Prepara el material que se estudiará en un orden específico , interrelaciona los contenidos de una sesión con otra para obtener una visión de conjunto. Al leer las capacidades espera alcances, hazlo convencimiento que estás brújula que te lleva por el correcto. Centra tu atención en la actividad a realizar. Concentra tu actividad mental en una cosa subraya, haz un esquema o lo que mejor te ayude. que se con el con la camino
  10. 10. ANEXO MÓDULO 1 : GESTIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL Sumilla: Este módulo comprende aquellos aspectos que el directivo debe poseer como persona, y como profesional. Resalta la importancia de sus habilidades sociales y conducta ética como ciudadanos y como profesionales significa actuar con responsabilidad y transparencia ejerciendo el liderazgo pedagógico que necesitan nuestras escuelas. EJE 1. Ética 2. Habilidades sociales 3. Liderazgo pedagógico CAPACIDAD CONTENIDOS Reconoce los principios éticos y los relaciona con su ejercicio profesional. La ética: principios y sustento La ética profesional Reflexiona sobre la importancia de las habilidades sociales en la gestión escolar. Habilidades sociales en la gestión de la escuela Reconoce las principales características del liderazgo pedagógico y su influencia en la mejora de los aprendizajes. Características del liderazgo pedagógico. Influencia del Liderazgo pedagógico en los aprendizajes
  11. 11. ANEXO MÓDULO 2 : GESTIÓN DEL CAMBIO ESCOLAR, CLIMA INSTITUCIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO Sumilla: Módulo que plantea los procesos de planificación, organización y evaluación de la gestión de la escuela con la participación de todos los actores educativos y adecuada convivencia escolar en el marco de la reforma de la escuela. EJE 1. Planificación y organización CAPACIDAD Reconoce los procesos de la planificación operativa y funcional, con un enfoque centrado en los aprendizajes. 2. Gestión de Recursos Interioriza el enfoque de gestión y Herramientas para centrado en el aprendizaje a partir la gestión de herramientas operativas y funcionales. 3. Evaluación y mejora Identifica técnicas y estrategias de continua evaluación orientadas a la mejora de la escuela. CONTENIDOS La planificación escolar como proceso. Elementos básicos de la planificación. Organización escolar. La Gestión educativa El Proyecto Educativo Institucional: Visión misión, valores y objetivos estratégicos. Plan anual de trabajo. Evaluación de la gestión de la I.E de Ed. Básica Regular. La autoevaluación de la gestión de las I.E . Acreditación de la calidad de la gestión educativa de Instituciones de Educación Básica Regular.
  12. 12. ANEXO MÓDULO 2 4. Gestión del clima y la convivencia democrática e intercultural. Comprende la importancia de la convivencia democrática e intercultural en los procesos aprendizaje de los estudiantes. 5. Gestión del vínculo escuela , familia y comunidad Reconoce el nuevo vínculo entre la escuela, familia y comunidad centrado en los aprendizajes y procesos pedagógicos. 6. Gestión riesgo del Identifica los aspectos claves de gestión de riesgo en la IE, para generar condiciones favorables de aprendizaje. 7. Gestión de la Reflexiona sobre el valor público de información y la información y rendición de rendición de cuentas en una gestión escolar cuentas centrada en los aprendizajes. Clima escolar y sus dimensiones. El Buen Trato en la gestión escolar. Normas de convivencia y resolución de conflictos. La competencia afectiva para la convivencia intercultural. Las Familias en el Perú. Relación de la escuela con la familia. Formas y mecanismos de participación de las familias y la comunidad para la mejora de los procesos pedagógicos. La escuela un eje para el desarrollo local. Educación ambiental: Amenazas naturales. Vulnerabilidad ambiental y social. Diagnóstico o mapa de riesgos. Instrumentos para la gestión de riesgo. Generación y análisis de información: Técnicas de recojo de información relevante para la gestión Rendición de cuentas de la gestión escolar.
  13. 13. ANEXO MÓDULO 3 : GESTIÓN CURRICULAR Y SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE Sumilla: Módulo que proporciona información de lo relacionado a la gestión curricular con temas sobre las principales teorías, enfoques y acompañamiento pedagógico, planificación, proyectos y contextualización curricular de la escuela orientado al aprendizaje. EJE 1.Gestión curricular 2.Acompañamiento pedagógico CAPACIDAD Revisa las principales teorías y enfoque pedagógicos de la gestión curricular en el marco de la escuela que queremos CONTENIDOS Marco Curricular Mapas de progreso y rutas de aprendizaje Estrategias de acompañamiento docente
  14. 14. Movilización Nacional por la Transformación de la Educación “CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS” 19/09/2013 14

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