Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADAPENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA
MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DIMATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MA...
Latar belakangLatar belakang
 lebih bersifat tekstuallebih bersifat tekstual
 tidak memperkenalkan keanekaragamantidak m...
 Media RealiaMedia Realia yaitu semua media nyatayaitu semua media nyata
yang ada di alam, baik digunakan dalamyang ada d...
Tujuan PenelitianTujuan Penelitian
 untukuntuk mengetahui apakah penggunaan media realiamengetahui apakah penggunaan medi...
MetodologiMetodologi
Rancangan PenelitianRancangan Penelitian
Quasi experimenQuasi experimen
Populasi dan SampelPopulasi d...
Teknik Pengumpulan DataTeknik Pengumpulan Data
TesTes
Untuk melihat pemahaman siswa tentang keanekaragaman hayati dengan t...
Insrtumen Pengumpulan DataInsrtumen Pengumpulan Data
 TesTes
Setelah proses pembelajaranSetelah proses pembelajaran
 Daf...
Teknik Pengolahan DataTeknik Pengolahan Data
%100×=
N
f
p
Keterangan
f = frekuensi yang sedang dicari persentasenya
N = Nu...
Hasil PenelitianHasil Penelitian
 Pemahaman Siswa TerhadapPemahaman Siswa Terhadap
Keanekaragaman HayatiKeanekaragaman Ha...
Persepsi Siswa Terhadap Proses PembelajaranPersepsi Siswa Terhadap Proses Pembelajaran
1.1. Tanggapan Siswa Terhadap Prose...
3.3. Pembelajaran Dengan Media Realia TersebutPembelajaran Dengan Media Realia Tersebut
Memotivasi Siswa Untuk BelajarMemo...
5.5. Pembelajaran Memberikan Pengalaman Baru BagiPembelajaran Memberikan Pengalaman Baru Bagi
SiswaSiswa
6.6. Kesesuaian M...
KesimpulanKesimpulan
1.1. Penggunaan media realia di pekaranganPenggunaan media realia di pekarangan
sekolah dapat membant...
ATAS PERHATIANNYA
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MAN 2 BANDA ACEH

405 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MAN 2 BANDA ACEH

  1. 1. PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADAPENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DIMATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MANMAN 2 BANDA ACEH2 BANDA ACEH IRMA SURYANIIRMA SURYANI
  2. 2. Latar belakangLatar belakang  lebih bersifat tekstuallebih bersifat tekstual  tidak memperkenalkan keanekaragamantidak memperkenalkan keanekaragaman hayati yang terdapat di lapangan sekolahhayati yang terdapat di lapangan sekolah  lebih menekankan pada penyelesaianlebih menekankan pada penyelesaian soal-soalsoal-soal  Siswa lebih banyak belajar dikelasSiswa lebih banyak belajar dikelas
  3. 3.  Media RealiaMedia Realia yaitu semua media nyatayaitu semua media nyata yang ada di alam, baik digunakan dalamyang ada di alam, baik digunakan dalam keadaan hidup maupun sudah diawetkan,keadaan hidup maupun sudah diawetkan, seperti tumbuhan, batuan, binatang,seperti tumbuhan, batuan, binatang, insektarium, herbarium, air, sawah daninsektarium, herbarium, air, sawah dan sebagainyasebagainya
  4. 4. Tujuan PenelitianTujuan Penelitian  untukuntuk mengetahui apakah penggunaan media realiamengetahui apakah penggunaan media realia di pekarangan sekolah dapat membantu siswa MANdi pekarangan sekolah dapat membantu siswa MAN 2 Banda Aceh dalam memahami materi2 Banda Aceh dalam memahami materi keanekaragaman hayatikeanekaragaman hayati  untuk mengetahui persepsi siswa siswa kelas Xuntuk mengetahui persepsi siswa siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh terhadap pelaksanaan materiMAN 2 Banda Aceh terhadap pelaksanaan materi keanekaragaman hayati dengan menggunakankeanekaragaman hayati dengan menggunakan media realia.media realia.
  5. 5. MetodologiMetodologi Rancangan PenelitianRancangan Penelitian Quasi experimenQuasi experimen Populasi dan SampelPopulasi dan Sampel • Populasi adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 BandaPopulasi adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh.Aceh. • Pengambilan sampel untuk siswa dilakukan secaraPengambilan sampel untuk siswa dilakukan secara purposive sampling, diambil satu kelas yaitu kelas Xpurposive sampling, diambil satu kelas yaitu kelas X11 sebanyak 30 orang siswa.sebanyak 30 orang siswa.
  6. 6. Teknik Pengumpulan DataTeknik Pengumpulan Data TesTes Untuk melihat pemahaman siswa tentang keanekaragaman hayati dengan tes.Untuk melihat pemahaman siswa tentang keanekaragaman hayati dengan tes. AngketAngket untuk mengetahui persepsi siswa mengenai penggunaan media realia di pekarangan sekolahuntuk mengetahui persepsi siswa mengenai penggunaan media realia di pekarangan sekolah terhadap materi keanekaragaman hayati di sekolah MAN 2 Banda Aceh.terhadap materi keanekaragaman hayati di sekolah MAN 2 Banda Aceh.
  7. 7. Insrtumen Pengumpulan DataInsrtumen Pengumpulan Data  TesTes Setelah proses pembelajaranSetelah proses pembelajaran  Daftar PertanyaanDaftar Pertanyaan Angket berisi 6 pertanyaanAngket berisi 6 pertanyaan
  8. 8. Teknik Pengolahan DataTeknik Pengolahan Data %100×= N f p Keterangan f = frekuensi yang sedang dicari persentasenya N = Number of Cases (jumlah frekuensi) P = angka persentase
  9. 9. Hasil PenelitianHasil Penelitian  Pemahaman Siswa TerhadapPemahaman Siswa Terhadap Keanekaragaman HayatiKeanekaragaman Hayati Nilai Frekuensi Persen (%) Pemahaman 65 – 100 24 80 Paham 0 – 64 6 20 Tidak Paham Jumlah 30 100
  10. 10. Persepsi Siswa Terhadap Proses PembelajaranPersepsi Siswa Terhadap Proses Pembelajaran 1.1. Tanggapan Siswa Terhadap Proses PembelajaranTanggapan Siswa Terhadap Proses Pembelajaran 2.2. Pendapat Siswa terhadap pemahaman materiPendapat Siswa terhadap pemahaman materi pembelajaranpembelajaran Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat menyenangkan 26 86,67 b. biasa-biasa saja 4 13,33 c. tidak menyenangkan - - Jumlah 30 100 Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. cukup paham 22 73,33 b. kurang paham 8 26,67 c. tidak paham - - Jumlah 30 100
  11. 11. 3.3. Pembelajaran Dengan Media Realia TersebutPembelajaran Dengan Media Realia Tersebut Memotivasi Siswa Untuk BelajarMemotivasi Siswa Untuk Belajar 4.4. Pembelajaran dengan Media Realia MeningkatkanPembelajaran dengan Media Realia Meningkatkan Daya Ingat Siswa Terhadap Materi PembelajaranDaya Ingat Siswa Terhadap Materi Pembelajaran Siswa.Siswa. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat memotivasi 9 30 b. cukup memotivasi 21 70 c. tidak memotivasi - - Jumlah 30 100 Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat ingat 6 20 b. cukup ingat 24 80 c. tidak ingat - - Jumlah 30 100
  12. 12. 5.5. Pembelajaran Memberikan Pengalaman Baru BagiPembelajaran Memberikan Pengalaman Baru Bagi SiswaSiswa 6.6. Kesesuaian Materi Dengan Media PembelajaranKesesuaian Materi Dengan Media Pembelajaran Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat 5 16,67 b. cukup 25 83,33 c. tidak - - Jumlah 30 100 Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat sesuai 7 23,33 b. cukup sesuai 23 76,67 c. tidak sesuai - - Jumlah 30 100
  13. 13. KesimpulanKesimpulan 1.1. Penggunaan media realia di pekaranganPenggunaan media realia di pekarangan sekolah dapat membantu siswa kelas X MAN 2sekolah dapat membantu siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh sebesar 80% dalam memahamiBanda Aceh sebesar 80% dalam memahami materi keanekaragaman hayati.materi keanekaragaman hayati. 2.2. Persepsi siswa terhadap penerapan materiPersepsi siswa terhadap penerapan materi keanekaragaman hayati dengan media reliakeanekaragaman hayati dengan media relia adalah mereka 86,67% sangat senang,adalah mereka 86,67% sangat senang, 73,33% cukup paham, 70% cukup termotivasi,73,33% cukup paham, 70% cukup termotivasi, 80% cukup meningkatkan daya ingat dan80% cukup meningkatkan daya ingat dan 83,33 cukup memperoleh pengalaman baru83,33 cukup memperoleh pengalaman baru serta 76,67% cukup sesuai materi denganserta 76,67% cukup sesuai materi dengan media pembelajaranmedia pembelajaran..
  14. 14. ATAS PERHATIANNYA

×