Programa Nacional Convivencia Escolar

Estructura común de los Acuerdos Escolares de Convivencia Programa Nacional de Convivencia Escolar Lic. Fernando Onetto

Recapitulación del proceso realizado Consulta y recolección de información Revisión y debate Redacción y aprobación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Orientaciones para la redacción final ,[object Object],AEC Mayor autonomía normativa Reflexión conjunta y demanda del contexto Lineamientos educativos comunes

Aspectos comunes a todos los AEC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aspectos en los que se diferencian los AEC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estructura común a todos los AEC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

En nombre de la institución presenta a la comunidad el encuadre de convivencia, llamando al compromiso de todos a sostenerlo ,[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Se explicitan algunos aspectos concretos del proceso de producción del AEC b) Relato del proceso de producción

c) Fundamentación Bases conceptuales que sostienen el AEC ,[object Object],b) Fines educativos que la escuela desea alcanzar Legislación nacional y provincial de educación

d) Cuerpo normativo Suponen y ponen en marcha una RELACIÓN ORGANIZADA ENTRE las PERSONAS Se aplica sólo al COMPORTAMIENTO HUMANO ATESTIGUABLE NORMAS Se inspiran en VALORES, pero no los prescriben, los proponen Proponen TIPOS de conducta asociadas a valores

e) Sanciones Acentúan lo colectivo y establecen una relación acción-consecuencia Criterios de gradualidad y de proporcionalidad Diversidad de sanciones a aplicar en relación directa con el contenido de cada transgresión ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

f) Procesos de aplicación y CEC Se anuncia la creación futura del CEC Organismo participativo integrado por directivos, docentes y alumnos, representantes de sus pares Lugar de reflexión y consulta Decisión última del Director/a Recurso de uso no ordinario CEC

g) Evaluación y reajustes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El compromiso docente Hacer público el compromiso profesional es un modo de acompañar el compromiso en el sostenimiento del AEC de alumnos y familia ,[object Object],[object Object],No tiene valor legal RECURSO EDUCATIVO

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