La enseñanza tradicional y la inovadora

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La enseñanza tradicional y la inovadora

  1. 1. LA ENSEÑANZA TRADICIONAL Y LA INOVADORA<br />DIAGNOSTICO DEL MAESTRO TRADICIONALDIAGNOSTICO DEL MAESTRO INNOVADOREl maestro tradicional utiliza métodos repetitivos cansados hasta aburridos, el niño tiene que memorizar, cuando el maestro realiza una actividad no pasa a otra hasta que esté convencido de que la mayoría del grupo lo haya memorizado, haciendo planas y si algún niño se le dificulta hacer o pronunciar una palabra de castigo tiene que hacer varias planas hasta que lo haga correctamente. La mayoría de los maestros iniciaban con el alfabeto el niño tenía que aprendérselo completamente para iniciar con la formación de palabras, se tenía que relacionar todas las consonantes con las vocales para formar silabas, y posteriormente continuar formando palabras .Con los números pasa lo mismo, muchas veces el niño conoce el numero pero no tiene la noción de cuánto vale ese número, no conoce el valor posesional de las cantidades, el problema empieza cuando se le pide que haga las operaciones básicas, no sebe sumar, restar, mucho menos dividir en ese momento es cuando el niño empieza con problemas serios, rechaza las matemáticas por que siempre le parecen aburridas por qué no las entiende. Es te problema existe en todas las materias, ese tipo de maestros casi siempre son muy autoritarios exigen demasiado intimidan a los alumnos, yo considero que cuando existe mucha presión por parte del maestro, el alumno menos aprende porque siempre está pensando en que momento cometerá un error y será castigado.HISTORIETA DE LAS CLASES ABURRIDASVoy en segundo de secundaria, llevo tres reportes. Dicen los maestros que si no dejo de echar relajo voy a acumular más y me van a expulsar. ¡Vivo amenazado! para ellos sería mejor que ya no viniera a la escuela, descansarían de mí. Si no fuera por el relajo que echo nos dormiríamos en la clase ¡deberás que son bien aburridas! Y para el colmo de los males ¡ni les entiendo a los maestros! ¡Viven en su galaxia! Autor Beatriz Tecaxco Tapia. Programas de educación BásicaEl maestro elabora un examen de diagnostico para identificar los conocimientos previos de los niños, sobre eso parte haciendo su planeación de trabajo tomando en cuenta los avances, en el transcurso de las actividades identifica los problemas en los que se encuentra inmerso Selecciona los más importantes y le busca solución usando diferentes métodos y si es necesario lo pone en consideración con el equipo multidisciplinario en un consejo técnico, se analiza el contexto social en el que se encuentra el niño, las características del centro con los que se cuenta.El maestro trabaja utilizando diversos materiales concretos que el niño conoce y existen en su comunidad, realiza actividades de juego con finalidades didácticas, para que las clases sean dinámicas y no aburridas, existe mucha comunicación y confianza entre maestros y alumnos, se realizan salidas dentro de la comunidad con la finalidad de acercarlos más a la realidad.El maestro diversifica las oportunidades de aprendizaje, de modo que los alumnos apliquen lo aprendido de maneras distintas.Permite a los alumnos expresar sus ideas, reflexiones y planteamientos en diferentes momentos del desarrollo de las actividades escolares.Promueve el debate dentro del aula y ayuda a construir sus argumentos.Promueve las experiencias de investigación de acuerdo a su capacidad cognitiva de los chicos.Genera desafíos en el aprendizaje de tal manera que la relación entre contenidos y alumnos se convierta cada vez más en una relación de aprendizaje, así como los retos creativos que impliquen el entusiasmo y la motivación.<br />

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