La norma lingüística

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La norma lingüística

  1. 1. LA NORMA LINGÜÍSTICA
  2. 2. ÍNDICE <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>Principios para el establecimiento de la norma. </li></ul><ul><li>Historia de la norma española. </li></ul><ul><li>Parámetros sociales que influyen en el uso de la norma. </li></ul><ul><li>Niveles de lengua. </li></ul><ul><li>Ortografía, diccionario y gramática. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
  3. 3. DEFINICIÓN DE NORMA <ul><li>“ Conjunto de criterios lingüísticos que regulan el uso considerado correcto” </li></ul><ul><li>Real Academia Española </li></ul>
  4. 4. 1 2 3 4
  5. 5. 450-500 MILLONES DE HABLANTES
  6. 6. ÍNDICE <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>Principios para el establecimiento de la norma. </li></ul><ul><li>Historia de la norma española. </li></ul><ul><li>Parámetros sociales que influyen en el uso de la norma. </li></ul><ul><li>Niveles de lengua. </li></ul><ul><li>Ortografía, diccionario y gramática. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
  7. 7. ESTABLECIMIENTO DE LA NORMA <ul><li>3 CONCEPTOS CLAVE: </li></ul><ul><li>Buen uso: hablantes cultos </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>cortesanos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>grandes autores literarios </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>periodistas ¡CUIDADO! </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Uso habitual: convertir en principio lo que la mayoría practica. </li></ul><ul><li>Tradición cultural. </li></ul>
  8. 8. ÍNDICE <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>Principios para el establecimiento de la norma. </li></ul><ul><li>Historia de la norma española. </li></ul><ul><li>Parámetros sociales que influyen en el uso de la norma. </li></ul><ul><li>Niveles de lengua. </li></ul><ul><li>Ortografía, diccionario y gramática. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
  9. 9. HISTORIA DE LA NORMA ESPAÑOLA <ul><li>GRECIA Y ROMA: Gramática latina de M. V. Probus Ars Grammaticae ( siglo III d.C. ): errores más frecuentes en el latín de la época. </li></ul><ul><li>EDAD MEDIA – muchos dialectos </li></ul><ul><li> – latín </li></ul><ul><li>s. XIII: Alfonso X el Sabio norma toledana </li></ul><ul><li> Garcilaso de la Vega </li></ul>
  10. 10. HISTORIA DE LA NORMA ESPAÑOLA <ul><li>s. XV – invención de la imprenta </li></ul><ul><li>– necesidad de una norma </li></ul><ul><li>– Antonio de Nebrija : Gramática de la lengua castellana ( 1492 ) norma andalucista </li></ul><ul><li> Mateo Alemán </li></ul><ul><li>1535: Juan de Valdés, Diálogo de la lengua </li></ul>
  11. 11. HISTORIA DE LA NORMA ESPAÑOLA <ul><li>Finales del siglo XVI: norma de Castilla la Vieja </li></ul><ul><ul><ul><li>Gramáticos: Gonzalo Correas y Jerónimo de Texeda </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autores literarios: San Juan de la Cruz , Fray Luís de León y Santa Teresa de Jesús .   </li></ul></ul></ul>
  12. 12. ¿Cómo definir una norma lingüística asequible y aceptable por todos? <ul><li>Creación de una lengua artificial: el servo-croata y el euskera. </li></ul><ul><li>Revitalización de una lengua muerta: el ivrit. </li></ul><ul><li>Escoger un dialecto como base de la norma lingüística: el toscano, el parisino, el sajón y el castellano de Castilla la Vieja </li></ul>
  13. 13. LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA 1713
  14. 14. “ LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR” 1771
  15. 15. “ LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR” 1777
  16. 16. “ LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR” 1868
  17. 17. OBRAS DE LA RAE <ul><li>1726 “Diccionario de Autoridades” </li></ul><ul><li>1741 Orthographía </li></ul><ul><li>1771 Gramática </li></ul><ul><li>FIJACIÓN DE LA NORMA CASTELLANA </li></ul>
  18. 18. ÍNDICE <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>Principios para el establecimiento de la norma. </li></ul><ul><li>Historia de la norma española. </li></ul><ul><li>Parámetros sociales que influyen en el uso de la norma. </li></ul><ul><li>Niveles de lengua. </li></ul><ul><li>Ortografía, diccionario y gramática. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
  19. 19. PARÁMETROS SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL USO DE LA NORMA <ul><li>Tiempo </li></ul><ul><li>Lugar, geografía </li></ul><ul><li>Sexo </li></ul><ul><li>Clase social: nivel de instrucción </li></ul><ul><li>Raza o etnia </li></ul><ul><li>Ciudad y barrios </li></ul><ul><li>Edad </li></ul>
  20. 20. ÍNDICE <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>Principios para el establecimiento de la norma. </li></ul><ul><li>Historia de la norma española. </li></ul><ul><li>Parámetros sociales que influyen en el uso de la norma. </li></ul><ul><li>Niveles de lengua. </li></ul><ul><li>Ortografía, diccionario y gramática. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
  21. 21. NIVELES DE LENGUA <ul><li>a) Nivel subestándar: vulgarismos, incorrecciones, formas estigmatizadas y no contempladas por la norma lingüística. </li></ul><ul><li>b) Nivel estándar: español correcto. </li></ul><ul><li>Disponibilidad lingüística: adecuación del lenguaje </li></ul><ul><ul><li>b.1) Registro coloquial: informal y espontáneo. </li></ul></ul><ul><ul><li>b.2) Registro culto: formal y cuidado. </li></ul></ul>
  22. 22. ÍNDICE <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>Principios para el establecimiento de la norma. </li></ul><ul><li>Historia de la norma española. </li></ul><ul><li>Parámetros sociales que influyen en el uso de la norma. </li></ul><ul><li>Niveles de lengua. </li></ul><ul><li>Ortografía, diccionario y gramática. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
  23. 23. ORTOGRAFÍA <ul><li>‘Escritura correcta’ </li></ul><ul><li>ORTOGRAPHIA < ORTHOGRAPHÍA (del adverbio ORTHÓS ‘recto, correcto’ y del verbo GRÁPHEIN ‘escribir’). </li></ul><ul><li>Enuncia los principios generales para representar gráfica y visualmente la lengua. </li></ul>
  24. 24. ANOMALÍAS ORTOGRÁFICAS <ul><li>b y v </li></ul><ul><li>g y j ante e /i </li></ul><ul><li>c + e/i y z </li></ul><ul><li>ll/y </li></ul><ul><li>h </li></ul>
  25. 25. NO a la revolución ortográfica <ul><li>Se desvirtuaría la identidad e idiosincrasia de nuestra lengua. </li></ul><ul><li>La tradición es cultura que debemos preservar. </li></ul><ul><li>La unidad del español correría peligro. </li></ul><ul><li>Implicaría conflictos graves para la lectura y comprensión de los textos: baca/vaca, basto/vasto, nobel/novel, cabo/cavo , pollo/poyo , halla/haya , vaya/valla, tú/tu, hacia/hacía, se/sé, etc. </li></ul>
  26. 26. GRAMÁTICA <ul><li>Ciencia que estudia los elementos que constituyen una lengua y el funcionamiento y combinaciones de todos esos elementos. </li></ul><ul><li>Nos enseña a hablar y escribir correctamente. </li></ul>
  27. 27. GRAMÁTICA <ul><li>Is res matícagra al tidadíver lararim depue noc ciagra mosbesa. </li></ul><ul><li>Si ser gramática la divertida mirarla puede con gracia sabemos. </li></ul><ul><li>La gramática puede ser divertida si sabemos mirarla con gracia. </li></ul>
  28. 28. GRAMÁTICA <ul><li>La gramáticas podía serán divertidas si sabríais la mirar con gracias. </li></ul><ul><li>La grámatica puedé ser divértida si sábemos mirarlá con graciás. </li></ul>
  29. 29. GRAMÁTICA <ul><li>Esta mañana me avisaron de que mañana me preguntarán si me preocupa el mañana. </li></ul><ul><li>Ayer me dijo que no le preocupa el mañana. Mañana me dirá que no le preocupa el ayer. </li></ul>
  30. 30. ÍNDICE <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>Principios para el establecimiento de la norma. </li></ul><ul><li>Historia de la norma española. </li></ul><ul><li>Parámetros sociales que influyen en el uso de la norma. </li></ul><ul><li>Niveles de lengua. </li></ul><ul><li>Ortografía, diccionario y gramática. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
  31. 31. CONCLUSIONES <ul><li>Función de la RAE: tratar de encauzar los cambios que se producen en la lengua, con el fin de buscar la mayor unidad posible. </li></ul><ul><li>Es importante y útil tener una referencia normativa para los casos de duda o vacilación lingüística. </li></ul><ul><li>Respeto a la norma. </li></ul>

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